随着各省開學時間的确定，很多家長對長久呆家裡上網課的孩子終于要去學校感到高興，對時間的安排有異議的較少，而作為學齡前的幼兒家長關于孩子開學的問題，則有着不同的看法。畢竟孩子太小，自控力太差，不可能長久戴口罩，吃飯、午睡都是需要摘下口罩的，特别幼兒很容易感冒發燒，恐怕一人發燒，全園都沒法上課。

開學一再延期，本學期何時開學，是否能開學，開學後家長是否願意送孩子入園這是社會關注的焦點問題。家長陪伴孩子做各種“有趣”、“實用”的家庭親子活動，痛苦又焦慮……剛開始看似美好溫馨的親子陪伴也暴露出了大量亟待解決的問題......

為幫助全國幼教同仁更明确地了解家長對疫情期間家園工作的看法，對本學期開學與否的想法，北京德耕品格教育專家團隊面向全國3-6歲幼兒家長發放問卷《疫情及複園後幼兒家長家園共育需求調研》，收集不同地區、不同性質園所、不同教養角色的家長對疫情及複園後幼兒教育的需求及看法，共回收有效問卷30170份。

根據問卷彙總分析，所有參與調查的家長中，有64.49%來自公辦幼兒園，35.51%來自民辦園；覆蓋了直轄市、省會城市、地級市、縣城、鄉鎮及其他。其中，托班家長3.47%，小班家長34.84%，中班家長30.93%，大班家長30.76%。數據真實可信且有代表性。

參與調查的家長分布省

關于到底何時開學，家長的看法可以分為3類：

①希望開學延期，即5月或6月開學，占51.65%

也就是一半的家長希望幼兒園開學的時間能夠延後，換言之，即便4月中下旬能夠順利開學，他們也不會第一時間把孩子送到幼兒園，而是會再觀察一段時間，等情況進一步穩定才會考慮送孩子入園。

關于到底何時開學，家長的看法

②希望4月份能夠開學，占29.28%

家長說

山東臨沂的家長說：“希望早點控制疫情，早日開學”；

青島的家長說：“快點開學吧，我們家長受不了了”；

湖南長沙的家長說：“希望疫情早點結束，孩子們能正常上學。”；

遼甯沈陽的家長說：“老師們辛苦了，孩子很想老師，很想早點上幼兒園，希望疫情早日結束！”；

北京的家長說：“幼兒很想回學校，但是目前狀況還是不放心，希望疫情早點結束。”…

從中不難看出，這部分家長都表示希望能早點開學，讓一切回歸正軌，但無一例外的都有一個前提，就是希望疫情趕緊過去。

換句話說這部分迫切想要開學的家長，他們也是希望疫情穩定，園所保障措施到位，才能放心地把孩子送到幼兒園。

③希望本學期不開學，占12.2%

至于為何本學期不開學，也是擔心疫情影響。

家長說

遼甯錦州的家長：“雖然想快點開學，但還是覺得疫情徹底結束了才安全！”

山東泰安的家長：“建議在疫情完全結束後再開學”

浙江杭州的家長：“要開學疫情防控措施要做好……畢竟孩子們都小”

吉林四平的家長：“疫情完全結束再上學吧，這樣都放心”

内蒙古包頭的家長：“建議疫情完全控制再開園，畢竟幼兒園的學生年齡偏小，無法自己做好防護。

不難看出，家長們希望能夠開學，但是無一例外的都強調要等疫情逐步穩定，甚至完全得到控制才能放心地将孩子送到幼兒園或早托班。

随着疫情逐步得到控制，總有一天會等到開學的到來，那麼當這一天真正來臨時，家長會怎麼做呢？

開學後家長送孩子入園的态度調查

上表數據清晰地展現了家長對于開學這件事的看法：有49.83%的家長選擇開學後會第一時間送孩子入園，也就是教育行政部門公布幼兒園開學時間，且幼兒園已經做好複園的各項安全、消毒保障工作後，家長會及時送孩子上幼兒園。44.49%的家長持觀望态度，先觀察開學後的情況，如無異常情況，則會酌情考慮送孩子入園；另外有5.68%的家長明确表示這學期即便開學也暫時不會送孩子入園。那麼這些家長的出發點分别是什麼呢？

開學後家長不會第一時間送孩子入園的原因

從上圖可以看出，不會第一時間送孩子入園的家長主要是考慮到疫情是否得到完全的控制，占總人數的77.17%，換言之，家長雖然想要送孩子去幼兒園，但首先以孩子的安全為考慮的前提；也就是說除了官方的答複、園所的保障工作外，家長還會充分考慮各方面因素，進行權衡。還有21.53%的家長在得到官方開學通知，以及園所做好充分的複園準備後，會第一時間把孩子送到幼兒園。

從以上數據可看出，關于開學家長最擔心的是孩子的安全；其次選擇入園主要是擔心孩子長期在家，作息比較松散，影響孩子良好習慣的建立；排在第三位的才是孩子的學習内容問題。基于此，也給了幼兒園老師一些信息，即疫情期間線上家園共育内容的推薦，要注重孩子家庭常規的建立、良好情緒的調節等，知識性、技能性的内容并不是家長看重的。當然，對于大班的孩子來說，如何做好疫情期間的幼小銜接工作，是我們需要深入思考的問題。

家長對幼兒園防疫工作的态度調查

以上數據明确地給出了家長的态度，40.72%的家長表示完全信任園所的防疫工作，相信幼兒園既然通知開學，那麼就一定是做好了各項消毒、殺菌、安全工作的；53.51%的家長表示信任園所的準備工作，但由于當前無症狀感染的人群仍然存在，因此還是會存在一定的擔心；5.77%的家長表示擔心園所的防疫工作沒辦法做到萬無一失。

綜上，59.28%的家長對于開學後的防疫工作還存在一定的擔心，而這樣的擔憂也從側面反映出，即便開學了，60%以上的家長可能不會第一時間送孩子去幼兒園。

随着國内疫情逐步得到控制，如果要準備開學，目前有近49.83%的家長願意第一時間把孩子送到幼兒園，但同時也對園所在這段特殊時期的工作提出了一些希望和建議，綜合評估之後他們才會最終決定是否送孩子入園。

①全體老師要做核酸檢測

最多的家長希望幼兒園全體教師要進行核酸檢測，确保無誤以後方能開園。

②班級人要少，小班化

大部分家長希望開園以後能夠分時段入園，或者仿照中小學進行小班化，保證孩子的接觸距離。有些家長認為，班上人數一定要少，不超過20人，幼兒吃飯、午睡距離拉開，分批分次分時段上學最好。

③不在幼兒園吃午餐、午睡

部分家長希望開園以後孩子不在園所午餐、午睡，減少感染風險。

④嚴格防疫措施，最好涉及到所有幼兒家庭

有些家長認為入園前嚴格檢查幼兒的身體狀況，如有體溫過高、咳嗽、發燒等情況嚴禁入園，幼兒園開學的話，需制定詳細的防疫計劃。有的家長則認為全部幼兒和家長應接受核酸檢測合格後方可上學，老師應開發專門針對小朋友的防疫課。

⑤園所消毒很重要

學校應該做好日常消毒，就算沒有開學，也要對學校一些設備等進行日常維護，避免長期沒有上課造成設備性能惡化，過程也需要管理。教室幹淨整潔，日用品經常洗曬。

對于這些，個人覺得如果孩子不在學校吃飯，午睡，在回家的路程中不也是一種風險嗎？那每天除去幼兒日常體溫洗手等流程，再回家吃飯睡覺，這花的時間，送幼兒園就沒有多大意義了。核酸檢測陰性了，也不代表從此就不感染了。小班化對于有些幼兒園可能沒有那個條件。所以，幼兒園還需制定詳細的防疫計劃，慎重開園比較好。

線上家園共育，家長買單嗎？

疫情期間，停課不停學，相信各個園所都深有體會，各種網絡課程的推薦層出不窮，為穩定生源，加強家園聯系，絕大部分幼兒園都在以不同形式、不同程度地開展線上家園工作。那麼家長是如何看待幼兒園提供的内容以及做出的指導呢？家長對不同的線上家園共育形式的看法如何？

疫情期間家長接觸到的園所推送内容

從上圖中不難看出，疫情期間家長們接觸到的園所推薦内容形式還是非常豐富、多樣的，其中親子小任務和繪本故事均達到70%以上，說明這是絕大部分幼兒園選擇的一種方式，其次是教師錄制的一些小遊戲、手指兒歌等，家長可以和孩子一起在家玩；除此之外，老師們還會給家長推送一些居家親子指導方案和建議等等，但還有2.55%的家長表示沒有得到幼兒園任何方面的指導。那麼家長又是如何看待老師們的推送和線上指導呢？

家長對不同推送内容的認同程度

從上圖顯示的數據可以看出，排在前三位的分别是故事音頻（74.18%）、親子小任務（69.57%）、小遊戲（59.09%）；而家長對教學視頻和家教小建議的認同程度基本趨同，分别占總人數的45.01%和45.25%；接下來是教師推薦的一些育兒視頻，占總人數的38.33%；而幼兒園老師經常提醒家長打卡建立好習慣，家長的認同程度僅占31.01%；此外，隻有15.4%的家長認同幼兒園老師給孩子直播上課。通過以上數據分析，發現雖然幼兒園給家長推送的内容形式較豐富，但家長比較認同的内容主要聚焦于繪本故事、親子遊戲、親子小任務，相信通過這樣直觀的數據，園所對于接下來線上家園共育内容設計的方向會更加明确。

家長是否需要老師

每日在班級群提醒孩子常規？

看一看家長們對幼兒園老師每天在班級群内提醒幼兒起床、運動、午睡、飲水等常規活動的看法。

家長對于幼兒園老師每日家庭常規的在線提醒的看法

從上圖可知58.35%的家長認為老師的耐心提醒對孩子家庭中常規的建立是非常有幫助的；41.65%的家長則認為其實沒必要每天都提醒，一方面家長會有意識地安排孩子的作息，另一方面每天的提醒會給家長帶來壓力，内心會覺得比較麻煩。通過這一組數據，相信老師們能夠意識到接下來在開展線上家園共育時，要充分考慮指導的内容以及指導的頻次問題。

對于線上家園共育

家長希望得到哪些指導？

在這個漫長的寒假裡，家長每天都會接收到各種各樣，不同類型的家園共育内容或任務，除了幼兒園推薦的内容，家長已經為孩子報了哪些線上課程呢？

疫情期間家長給孩子報的線上課内容調研

從上圖數據可看出，74.86%的家長主要接收到的是來自幼兒園老師的指導和推薦，在一定程度上反映出家長對園所的認可與支持，而部分家長由于考慮到幼小銜接或孩子其他技能的培養而報了英語、識字、數學、藝術類的課程。但總體而言，家長們對幼兒常規培養的重視大于技能的需求，這說明，幼兒家長的教育觀、教育理念、教育需求在慢慢發生改變。

同時家長們也表達了自己對園所家園共育的建議和需求：

①盡量減少打卡，對很多家長來說打卡是一種形式，一種負擔；

②希望多推薦一些故事、繪本的音頻，培養孩子的閱讀意識和能力；

③每天布置的任務（推送的内容）要控制量，不能太多，太雜；

④布置的任務最好以幼兒為主，家長為輔，讓孩子成為活動的主角；

⑤需要有幼兒能夠完成的實物材料，而非僅僅是線上内容；

⑥不同年齡班推送的内容要有區别；

⑦減少視頻類内容的推送，多提供一些孩子日常可以操作、互動的遊戲或小任務；有針對性地為家長提供教育建議或推送相關的文章。

從調查的結果分析，我們可以了解到作為父母最擔心的不是開學時間問題，而是孩子的健康問題，所有的問題焦點無非就是為了保證幼兒的健康。在幼兒園沒有開學條件前，一定需要慎重通知開學時間，家長的關注點很大程度上不是自己帶孩子有多麻煩，孩子少學到了多少知識。

隻要開學條件成熟了，家長定會安心的送孩子到幼兒園。而在未開學的這段時間，其實很多家長希望減少或調整打卡機制。同時，在家長普遍複工，老人帶孩子的情況下，希望園所提供的指導在難度和數量上要适宜，多提供一些以幼兒為主體的繪本故事、親子任務，提供孩子可以在家裡實實在在操作的學習課程。

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