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恐龍兒童科普簡介

圖文 更新时间:2024-07-19 23:15:46

恐龍兒童科普簡介(恐龍托尼的家族相冊)1

如果問,世界上有哪一種已滅絕的生物比人類自身更引人關注,那答案無疑是恐龍

雖然恐龍這種生物生活在幾億年前的地球上,又早在人類誕生之前就從地球上徹底消失,誰也沒見過活着的恐龍,現存于世的也僅僅是恐龍化石。但是,這個曾經繁盛一時的生物群體也因其有着太多的未解之謎而吸引着人們的關注,一代又一代的古生物學家孜孜不倦地研究恐龍,一代又一代的文藝創作者以恐龍為題材制作電影、書籍、動漫……一代又一代的孩子為恐龍而癡狂。

恐龍兒童科普簡介(恐龍托尼的家族相冊)2

就拿我們家的小姑娘來說,從小就愛玩恐龍玩具,常看的動畫片少不了《幫幫龍》,反複聽的故事必有《化石獵人的恐龍日記》,宮西達也的恐龍系列繪本也是百看不厭。講起恐龍知識頭頭是道,甚至一度立志要做一名古生物學家,就連床邊上都是恐龍塗鴉,還有錯字連天的“古生物學家”。

這不,“六一”兒童節馬上要到了,節日禮物肯定少不了,我提前挑選了科普繪本《恐龍托尼的家族相冊》,拿到書後,小姑娘高興得一蹦三尺高。等到孩子讀完了,我也仔仔細細從頭到尾讀了一遍,你還别說,讀完這個繪本,我都覺得肚裡有貨,能跟孩子聊幾個回合了!

恐龍兒童科普簡介(恐龍托尼的家族相冊)3

01.第一人稱視角講述,帶來沉浸式閱讀體驗

作為科普繪本,《恐龍托尼的家族相冊》别出心裁地将恐龍拟人化,以霸王龍托尼的第一人稱視角來講述恐龍家族的曆史,娓娓道來,親切真實。繪本中每一種恐龍都有一個人類的名字,比如主人公托尼就是一隻霸王龍的名字。在稱謂上還體現了家族成員之間的關系,比如禽龍麥哲倫是托尼的舅舅,始祖鳥尼克斯是托尼的姑姑,伶盜龍邦妮和克萊德則是托尼的堂姐和堂姐夫,像人類家庭一樣的稱謂使得整個繪本都充滿溫情。

恐龍兒童科普簡介(恐龍托尼的家族相冊)4

比起嚴肅的純文字科普,《恐龍托尼的家族相冊》對孩子顯得無比的友好,它就像一個大個子耐心地蹲在地上與孩子交流,沒有架子,沒有距離,講述式的文字非常符合孩子愛聽故事的心理,讓孩子輕輕松松沉浸于書中,并構建出一個清晰的故事地圖。

02.以時間為軸,以相冊為媒,巧妙展示恐龍時代全貌

《恐龍托尼的家族相冊》有着清晰的時間脈絡,從三疊紀、侏羅紀到白垩紀,一本書濃縮了一條完整的恐龍家族時間線。繪本選取了每個時期的典型的恐龍代表,以展示相冊的形式來逐一進行介紹。

既然是相冊,自然是以圖片為主,文字為輔。不過這可難不倒霸王龍托尼。作為霸王龍家族的一員,托尼自然能抓住每一位家族成員最獨特的地方加以介紹,雖然相冊中隻有幾個關鍵詞和幾行片段化的文字,你卻能輕松記住每一種恐龍的特點,“四兩撥千斤”的效果也不過如此吧!

恐龍兒童科普簡介(恐龍托尼的家族相冊)5

比如,托尼在介紹外曾祖父劍龍斯派克的時候,隻用了五個關鍵詞:“牛仔斯派克”、“美國”、“緻命武器”、“警告标志”、“備用大腦”,再通過片段化的文字闡釋一下,就可以知道,劍龍是曾經生活在美國地區的一種頭腦簡單(大腦隻有李子那麼大)、四肢發達的恐龍,它尾巴上的尖刺是緻命的武器,脊椎上的背闆則帶有警示效果,尾部脊椎可能還有一個備用大腦(雖然不知道有沒有用),這一切讓它顯得非常酷,就像現在的牛仔!

03.語言簡單不失幽默,畫面簡潔不失精準

既然是寫給孩子的恐龍科普,語言自然也要符合孩子的喜好和理解水平。《恐龍托尼的家族相冊》的語言是非常生活化的,作者很擅長用孩子所能理解的事物來形象地描述恐龍的特征,簡單溫情又不失幽默趣味。

恐龍兒童科普簡介(恐龍托尼的家族相冊)6

比如,在介紹梁龍阿呆的時候,有幾段描述是這樣的:

“阿呆有一口亮閃閃的好牙。它的牙齒就像一排梳子,可以輕松地把蕨類和針葉樹的葉子剝離下來。”

“梁龍的尾巴就像鞭子,能把捕食者甩到天上去。從鼻子到尾巴,梁龍的體長可達35米,這和3輛公共汽車首尾相連的長度一樣長。”

如此生動形象的描述,就算不懂35米究竟有多長的孩子,也能想象出三輛公交車連起來的長度了。

恐龍兒童科普簡介(恐龍托尼的家族相冊)7

最後不得不說說《恐龍托尼的家族相冊》的整體畫風了。作為一本“相冊”,繪本的畫風簡潔、色彩鮮明、重點突出。每一位恐龍家族成員都是絕對C位的全身照,它們表情各異,有的呆萌,有的兇猛,有的機靈,有的遲鈍……全身照看似簡潔,細節卻不差分毫。每種恐龍的體型大小、牙齒粗細、趾爪形狀、尾巴長短等等,全都一目了然。“照片”的背景則是恐龍的日常生活的場景,比如,擅長遊泳的滑齒龍在海洋中捕食魚類,素食主義者腕龍則伸長脖子在森林裡啃咬高處的樹葉。鮮明的色彩讓相冊充滿動感和活力,透過書頁,仿佛能看到真實活躍的恐龍家族!

恐龍兒童科普簡介(恐龍托尼的家族相冊)8

除了以上三個特點,科普繪本《恐龍托尼的家族相冊》還有一點給我留下了深刻的印象,那就是作者一方面從孩子的視角出發去創作通俗易懂的科普繪本,另一方面又用發展的眼光來培養孩子對科研的深度興趣。

作者不是“為了科普而科普”,并非讓孩子認識幾種恐龍就夠了,而是希望激發孩子研究恐龍的興趣。書中有幾個細節可以印證,比如,繪本開篇介紹了恐龍化石的形成過程,繪本的最後又介紹了全球各地可能找到恐龍化石的地方,還教你如何去發掘恐龍化石,甚至貼心地将書中的術語再羅列解釋,以便滿足有些孩子想成為“恐龍專家”的進一步需要。

恐龍兒童科普簡介(恐龍托尼的家族相冊)9

我想,從這個角度來看,《恐龍托尼的家族相冊》體現了科普繪本的真正價值。

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