tft每日頭條

 > 教育

 > 2022年公務員申論鄉鎮押題

2022年公務員申論鄉鎮押題

教育 更新时间:2025-03-15 11:25:34

2022年公務員申論鄉鎮押題(加快教育改革留住鄉土文化之根)1

2011年國家公務員考試已經結束,市(地)以下綜合管理類和行政執法類申論試卷(本文稱B卷)中“鄉村文化衰落,出現‘失根’危機”的問題,引起了人們的深深思考。筆者從研究和輔導申論的角度出發,拟結合試卷談一點淺顯的看法,僅供考生們參考。

2022年公務員申論鄉鎮押題(加快教育改革留住鄉土文化之根)2

一、試題特點簡述

1.鄉村文化主題,呼喚教育公平。

B卷同A卷相似之處,也是彰顯文化主題。其以農民工子女教育問題反映鄉村文化“失根”的危機。這個問題不可小看,它涉及文化建設的重大選題。可以說,試卷直接呼喚教育必須公平,否則将影響科學發展觀的落實、“十二五”規劃的實施、和諧社會的實現。

2.資料題型變化,應用依然實際。

給定資料有所增加,可由于層次清晰,閱讀難度減小。

但資料7與前6個資料内容的對接會使考生感到有一定的難度,這正是提升主題,考查考生認識和分析問題、解決問題的重要考點。題型中出現了寫公開信的要求,這是去年國考B卷“宣傳提綱”寫作的延續,強調公務員工作實際,更具實用價值。

3.作文限定放寬,顯示創新趨勢。

作文要求“聯系實際,不拘泥于‘給定資料’”的提法在國考中尚屬首次,為考生寫作提供了更加廣闊的天地。必須看到,這一變化非同小可,“不拘泥于給定資料”這簡單的幾個字,清晰地透露出公務員考試中寫作的一種發展趨勢。

打破給定資料的限制,無疑會使考生的思路一下子放開,可以根據自己所熟悉的工作和生活實踐來構思成文,這樣更能真實地反映出考生的理論素質、實踐能力和寫作水平。這一可能不大為人注意的創新之舉,顯然說明國考對申論科目考試的研究和探索又向前邁進了一大步。

2022年公務員申論鄉鎮押題(加快教育改革留住鄉土文化之根)3

二、答題思路要旨

第一題,認真閱讀“給定資料”,簡要回答下面兩題。第一小題,“給定資料1”和“給定資料2”集中反映了進城務工人員随遷子女受教育的諸多問題。請根據這兩則資料,對這些問題的具體表現進行概括和歸納。要求:準确、全面、有條理,不超過200字。

這是一道限定資料概括題,作答依據資料1和資料2中的事實。由于收入低,家庭生活困難,進城務工人員随遷子女受教育的諸多問題凸顯出來。具體地講,“同在藍天下”,進城務工人員随遷子女本應同城裡的孩子一樣“共同成長進步”,但他們卻受不到公平的社會待遇:

一是上公辦學校,希望能“和城裡的孩子享有同樣的待遇”,但是,因沒有“城市戶籍”,學費、借讀費、贊助費等費用太高,難以承受,而且就讀時生活、考大學等也成難題。種種歧視,給孩子們造成心理創傷。二是上民辦農民工子弟學校,學校數量有限,因沒有政府支持,沒有辦學許可證,缺少辦學經費,學習環境簡陋,且生源和教師隊伍都不穩定,孩子們的學習質量也難以保證。

第二小題,根據“給定資料4”中的有關内容,談談對文中“困境中的不絕希望”這一表述的理解。要求:準确、簡明,不超過150字。

這是一道分析題,主要抓住資料4中的有關内容,來分析理解“困境中的不絕希望”這句話,要把握“困境”指的是什麼,“不絕希望”又是什麼。具體地講,教育成本的不斷增加,使一些農村農民子女上學接受教育陷于困境,一些地方出現因教緻貧、因教返貧的現象,上不起學和辍學之風擡頭。然而,困境中很多農民沒有絕望,而是認定了知識的力量,依然把希望寄托在下一代上學受教育上,不惜血本投資供孩子讀書。他們期盼政府幫助他們實現這個願望。

因此,必須加大教育改革的力度,促進教育公平,切實改變教育資源配置不合理和農民子女受教育及就業問題,歸還本應屬于他們寄以希望的教育。第二題,工縣政府拟進一步宣傳寄宿制學校的辦學模式,以期更好地提高辦學效益和質量。請根據“給定資料3”,以縣教育局的名義草拟《給各村中小學家長的一封信》。要求:内容具體,符合實際;用語得體,通俗易懂;不超過400字。

這道題是要求寫一篇應用文書信。書信的格式雖然簡單,但必須準确把握。同時,内容、用語均需符合題目要求。以縣教育局的名義行文,目的是宣傳寄宿制學校的辦學模式。具體地講,首先,要把握好書信的行文格式:将标題寫在答題紙首行中間位置;然後另起一行,頂格寫稱呼“尊敬的各位家長”,後面用冒号;之後,另起一行空兩格寫正文,正文可分幾個自然段完成;正文結束後要在其右下方位置寫上單位名(x×縣教育局)和年月日。

其次,要把握好書信正文的内容,按要求可分以下幾個層次:

一是寫明行文的緣由,即為什麼要寫此信,是為了進一步宣傳寄宿制學校的辦學模式,更好地提高辦學效益和教學質量;二是寫出本縣教育的現狀和建設寄宿制學校的重要性和優越性;三是寫辦好寄宿制學校的具體措施,這是行文的重點,措施要符合實際,真正能把學校辦成讓學生和家長都滿意的“進得來、留得住、學得好”的學校;四是寫希望廣大家長能夠理解、關心并積極支持建設寄宿制學校。

第三題,假定你是一名派到農村的支教人員,請根據“給定資料”簡要分析希望小學遭廢棄的原因,并提出解決希望小學遭廢棄問題的具體建議,供上級有關部門參考。要求:對原因的分析準确、金面,不超過100字;所提建議具體、有針對性、切實可行,不超過300字;條理清楚,表達簡明。

這是一道分析原因并提出對策的試題。答題時,主要參考資料5和資料6。經過閱讀資料分析,希望小學遭廢棄的原因,不外有三:一是農村教育布局調整,緻使學校被撤銷或合并;二是許多學齡兒童随打工父母遷往異地就讀,使鄉村小學生源銳減,校舍被閑置或改為他用;三是農村稅費改革引發學校經費緊張,财政投入減少。

針對以上原因,解決希望小學遭廢棄問題的具體建議,應從以下幾方面思考:一是合理調整布局,按需要設點,從規劃上确定希望小學的位置;二是加大财政投人,加強硬件建設,從經費上保障希望小學的發展;三是發展鄉鎮企業,解決農民本地就業問題,使其子女就地上學,從措施上保證希望小學的生源。

第四題,“給定資料7”的畫線部分寫道:“有位知識分子說,‘我已經無家可歸’,‘我在城市是富公,在家鄉成了異客’。這樣,無論在鄉村少年身上,還是在農民工那裡,以及這些出身農村的知識分子的群落裡,我們都發現了‘失根’的危機。”請結合你對這段話的思考,參考“給定資料”,自拟題目,寫一篇文章。要求:自選角度,立意明确;聯系實際,不拘泥于“給定資料”;語言流暢;總字數800-1000字。

這道作文題,相對而言有一定難度。盡管可以不拘泥于“給定資料”,但要很好地理解資料7中的那段話,也并非輕而易舉。我們必須看到,資料7是對前6個資料的總結,從某種意義上說,是諸多材料的集中概括,是理論上的質的提煉與升華,将鄉村教育提升至文化建設層面。

那就是,鄉村。文化的衰落,鄉村教育的文化缺失,緻使傳統精神财富中具有“生命内涵的鄉村已經終結”,最終導緻所謂“失根”的危機。農民子女的文化教育問題,在鄉村得不到保障,随父母進入城市仍然得不到保障,他們生命存在的根基發生動搖,成了文化精神上無根的存在。應當看到,這不僅僅指農民子女,還包括相當多的城市外來人員在内,可見這已經成為十分嚴重的社會問題。

那麼,要維系和保障人們憂慮的“根基”,彌補和挽回教育的缺資料7中的那段話,也并非輕而易舉。我們必須看到,資料7是對前6個資料的總結,從某種意義上說,是諸多材料的集中概括,是理論上的質的提煉與升華,将鄉村教育提升至文化建設層面。那就是,鄉村。文化的衰落,鄉村教育的文化缺失,緻使傳統精神财富中具有“生命内涵的鄉村已經終結”,最終導緻所謂“失根”的危機。

農民子女的文化教育問題,在鄉村得不到保障,随父母進入城市仍然得不到保障,他們生命存在的根基發生動搖,成了文化精神上無根的存在。應當看到,這不僅僅指農民子女,還包括相當多的城市外來人員在内,可見這已經成為十分嚴重的社會問題。那麼,要維系和保障人們憂慮的“根基”,彌補和挽回教育的缺失,就必須走城鄉經濟社會發展一體化的道路,從建立和諧社會的全局着手,徹底解決教育不公的問題。

具體行文,以下層次可供參考:首先,以事實材料引出何謂“失根”危機,同時闡明“失根”危機的嚴重性,提出論點;其次,分析“失根”危機産生的原因;再次,針對原因提出對策,即為推進城鄉經濟社會發展一體化,實現全社會所有人員地位和權力平等,共享精神文明的成果,如何加大教育改革的力度、加強鄉村文化建設等相關措施;最後,呼喚教育公平,讓全社會共同努力,化解無根危機,扣題結束全文。

文| 肖飛、李秀斌,來源:申論荟公衆号,侵删


歡迎關注@申論荟 半部論語治天下,一張申論定乾坤。申論荟,會申論,讓申論考試不再難!

,

更多精彩资讯请关注tft每日頭條,我们将持续为您更新最新资讯!

查看全部

相关教育资讯推荐

热门教育资讯推荐

网友关注

Copyright 2023-2025 - www.tftnews.com All Rights Reserved