在尼克老師出現之前，8歲男孩伊桑，飽受欺淩和歧視。

除了媽媽無怨無悔地愛着他，護着他，連他的爸爸都以他為恥，罵他是家常便飯，打耳光也一點不稀罕！

小男孩伊桑，各門主科成績都很差，是個傳統意義上不折不扣的差生。偏偏他還有一個門門都能考第一的哥哥，真是沒有比較就沒有傷害。關鍵是，除了門門倒數不算，伊桑連一個完整的句子都讀不下來。在其他人眼裡正常的字母、數字，在伊桑的眼裡全都變成了到處亂飛的小動物。

可以說，伊桑的世界跟其他人的世界完全不同。

在遇到尼克之前，伊桑既沒有辦法融入其他人的世界，也沒有辦法讓其他人來了解、感受、理解他的世界。

在這兩個世界之間，缺少了一條溝通彼此的橋梁。

年輕的美術老師尼克，因為幼年時與伊桑同病相憐，所以，他知道伊桑的不正常是患上了閱讀障礙症的緣故。尼克理解伊桑的無助、同情他的遭遇并且不遺餘力地幫助他，發掘出了伊桑的繪畫天賦，讓這個小男孩煥發出了驚人的創造力，成了降落在地球上的星星，耀眼奪目！

這是印度電影《地球上的星星》講述的一個關于自閉兒童的故事，結局當然是溫暖的、圓滿的。

但是，我們感動之餘，細細反思，伊桑這種情況在生活中真的能收獲這樣讓人欣喜、欣慰的結局嗎？

伊桑有一個好媽媽，他才能在一次次經受嘲諷、欺辱之後，還保留着那一份快樂和安全感。這一點，我相信許多家有不幸孩子的家長也能做到。但現實生活中，又有多少“星星的孩子”能像伊桑一樣幸運，遇到喚醒他的尼克老師呢？

作為成年人，我們總是不自覺地呆在自己的世界裡觀察孩子，很難真正進入孩子的世界去和他們一起體味這個陌生的世界。就算我們有耐心，也常常忘了應該蹲下來跟孩子交流。

一般來說，每個人都生活在兩個世界當中。一個是自己的内心世界，一個是外界的客觀世界。仿佛是兩套獨立運行卻又互相影響的系統，内心世界與客觀世界既互相關聯又各自獨立，既互相滲透又彼此分離。

可以說，所有的正常人，兩個世界、兩套系統的接口都是敞開的、暢通的。

但是，有一些不幸的孩子，他們從小就被困在了自己的世界裡，不能與外界溝通，或者隻能時斷時續、偶然性地與外面的世界發生聯系。

他們因為各種障礙，封閉了自己與外界的溝通渠道！

這些可憐的孩子在想什麼，他們眼裡的世界究竟怎樣？外人基本上一無所知。

隻能通過長時間觀察和揣摩，來想象、理解他們的某些表達。

比如說，這些患上了自閉症的孩子，往往在音樂、美術等藝術方面有超乎想象的驚人才華！

或許正應了那句話：上帝關上了一扇門，就會另開一扇窗。

但不得不說，這另外打開的一扇窗，并不是從一開始就自動敞開的，它仍然需要外人去幹預。也就是從外面來喚醒自閉孩子的内心自覺。

這是一件特别艱難的事！非大毅力大智慧不能勝任。

而這些大毅力大智慧來自哪裡？隻有一個字：愛！

心甘情願、無怨無悔、持之以恒、永不言棄。

沒有愛，這事堅持不下來。

教育的本質是喚醒，而愛是喚醒的最好手法！

每一個穿錯了襪子的孩子，都是地球上的星星。#你好星星的孩子#

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