教育部對于教師資格證的考試要求又加大了嚴格程度，一些非師範專業的大學生以前想要從事教師行業，如今的難度又增加了，不過由此一來，師範生的競争壓力也會減少很多。

前些年，師範生的教師資格證其實在大學的學習成績達标就可以發放，但是這些年來，師範生也得經過國家統一的資格考試，才能拿到證書，而且，這些同學的就業壓力其實并沒有減少。

編制内的教師需要參加考試，選拔激烈，很多師範生畢業之後隻能進入一些培訓機構或是民辦學校任職，給學生帶來的不僅是工資上的差距，還有心理上的落差。

據華中師範大學公布的數據顯示，2021年該校師範類畢業生中普通類的師範生協議合同就業僅有38.87%，未就業的的師範生也達到了30%多，這就意味着，有将近三分之一的師範生并沒有找到合适的工作。

連這所雙一流、211大學的就業率都要如此低，可想而知師範生的就業形勢有多麼的嚴峻，很多同學無奈，隻能選擇一些機構或是民辦學校，據一位民辦學校的師範生透露，工作以後的生活并不是自己理想中的模樣。

首先這些同學在入職的時候，屬于合同制，好一點的民辦學校會福利待遇還算可以，基本上是五險，有的地方沒有一金，但是有些學校在工作時間和任務上會對老師有指标要求。

比如一些民辦學校，對老師是有招生要求的，班級管理和備課授課應該是老師日常的基本工作，但是業績考核也成為了其中一項，有位民辦學校的老師坦言：這裡的工作比社會上的其他工作還要累。

而且這些老師随時面臨着家長的投訴，民辦學校有時候會因為管理上的放松，學生的水平産生參差不齊的狀況，而家長對于學校的不滿，會連帶到老師的身上，時有帶着不滿情緒的家長對老師提出“命令”，這讓這些工作的老師感到很累。

同時那些正在讀書的師範生對未來充滿了迷茫，每天在學校按部就班地上課學習知識，講課練習也會細心打磨，但是未來的發展道路到底什麼樣，誰都不得而知。

在筆者看來，師範生就業面臨困難重重的局面，其實有很多原因，首先就是雙減政策的實施，很多校外的學科類培訓機構受到沖擊，所以那些未能進入正式編制的師範生新就業的選擇進一步縮小。

其他專業的大學生對于師範生的沖擊也是原因之一，很多非師範生也加入了教師的行業，之前因為教師資格證的獲取要求比較寬，所以很多同學選擇報考，為将來的發展另謀出路，所以也使教師行業競争激烈。

還有就是正是教師複雜的選拔流程和成功幾率小讓很多師範生望而卻步，選擇了其他行業，其實這些原因師範生在上學的時候就應該多做注意，不斷精進自己的學業，多留意行業的動态，為将來步入社會做準備。

高考報考的時候，學生可以多做考量，部屬師範大學和省内公費定向的公費生，畢業是有編有崗的，所以學生在報考之初，如果有成為教師的願望可以多和有經驗的報考老師溝通，讓他們幫忙了解，給出意見。

這些公費師範生的條件也是很多，學生要酌情考量，教學的時長和地點有一定的限制，錄取分數線也是水漲船高，所以有意願的同學必須先要保證自己的文化課成績，在高中階段，讓自己的學習保持在一定水平，不被落下。

已經考入師範大學的同學，一定要抓住有限的校園學習時光，讓自己的學業上能夠有拿得出手的成績，臨近畢業的階段，做好未來的規劃，選擇考編還是考研先将目标确定下來，并且一步一步地去努力，不要荒廢自己的學業。

筆者寄語：現在的大學生就業已經成為了很大的問題，人數越來越多，而就業崗位隻是固定的那些，還有些小的企業會因為時代發展而被淘汰，大學生也應該有所警戒，不斷地增強自己的競争力，在時代發展的洪流中站穩腳跟，早做計劃和安排，發展之路要依靠自己的努力，才能越走越通暢。

今日話題：你覺得私立學校和公立學校相比，有哪些差距？（圖片來自網絡，侵權可聯系删除）

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