民小編說

本周三我們推送了有關全學科閱讀的文章，介紹了全學科閱讀如何給學校帶來變化。其實閱讀對于家庭中親子關系的維系同樣重要。今天我們與大家分享兩點關于親子閱讀的建議——

親子閱讀不僅能夠培養孩子熱愛閱讀的好習慣，更是高質量陪伴的有效方式。因此，很多家長都會抽出時間來陪孩子讀書，但在讀書過程中，也産生了一些令人困擾的問題。

今天，我們就圍繞着親子閱讀的一些問題，跟大家分享兩點建議。

親子閱讀不要帶有太強的功利性

1. 不要把書籍當成治病良藥

在很多家長心中，繪本成了能夠治病的良藥。教養孩子的時候，一旦遇到問題，就會給孩子買繪本，好似孩子讀完繪本就會有所改變，其實這是不對的。

繪本隻是一種文學作品，它可能帶有一定的治療作用，但它不是藥。如果父母帶着吃藥治病的功利之心去給孩子選書讀書，可能會破壞孩子讀書的興趣。

2. 不要拔苗助長

有一些家長在給孩子讀書的時候，會特别要求孩子去認字，看到孩子隻喜歡看圖畫，不喜歡看文字，就會着急發火，這也是一種錯誤的行為。認字是一個自然而然的過程，過于刻意的要求會讓孩子原本就濃烈的興趣遭到破壞。

還有一些家長希望在閱讀的過程中培養孩子的語言表達能力，便讓孩子去複述剛讀的故事，這反而增加了孩子閱讀的壓力，破壞了孩子閱讀的樂趣。

其實，正确的做法是多聽孩子講，引導孩子表達自己的内心，并潛移默化地教給孩子一些表達的方法和技巧。陪孩子讀書，更重要的是培養孩子閱讀的興趣，讓孩子聽一聽書中的故事，知道故事中的行為習慣和傳達的價值觀，就足夠了。

3. 讓孩子去選擇

孩童時期是人類思想比較稚嫩的階段，不同思想文化的熏陶，會使孩子形成不同的精神世界。因此，很多家長根據自己的價值判斷去選擇自認為适合孩子閱讀的書籍，以求孩子能夠接受“好”的思想，摒棄“壞”的思想，這也是功利性太強的表現。

讀書确實是通往世界美好的門票，我們在享受讀書的過程中，能夠打開進入精神世界的一扇又一扇窗戶，進而豐富我們的思想，提升我們的境界，使我們的内心世界更加開闊。

但孩子在不同的年齡階段會有自己不同的選擇和偏好，家長要做的是把控好閱讀的價值方向，支持孩子自己選擇要閱讀的書籍，培養孩子的閱讀興趣，讓孩子享受讀書過程中的快樂，感受讀書是一件開心的事情。

總之，想要孩子喜歡閱讀，就一定要讓他在閱讀當中感受到興趣和快樂，不能讓家長的功利心破壞孩子閱讀的興趣，否則會導緻孩子帶着壓力、痛苦、焦慮去讀書，失去閱讀的動力，對閱讀感到困難和厭煩。

親子閱讀要注重參與性和投入性

陪孩子讀書，不是簡單地機械地閱讀文字，而是要有感情地投入，要和書中的人物、情節去互動交感，讓孩子聽着家長的聲音沉浸在故事當中，孩子的情緒就會随着人物的情緒發生起伏和變化，同時也就能夠更加深刻地理解故事的意思了。

讀完一段故事後，家長可以跟孩子交流、探讨、回味故事内容，讓孩子能夠打開心靈世界，述說自己的想法和感悟，孩子就會感到讀書是一件輕松的值得回味的事情。若是孩子對故事更加感興趣，或許還會要求家長再讀一遍呢。

有些孩子會打斷家長的讀書，問一些簡單的或者充滿想象力的問題，這是孩子投入故事情節中的一種方式。家長不要急于繼續閱讀，而是要和孩子一起讨論書中的人物、故事和情節，鼓勵并欣賞孩子提出的各種稀奇古怪的問題。因為這個時候是培養孩子的想象力和創造力的絕佳時機，家長一定要積極參與并投入進去。

甚至很多家長發現孩子會反複地要求閱讀同一本書，這種現象在低齡兒童身上是非常常見的，也是非常正常的。

因為，這個階段的孩子渴望有一定的掌控力，現實并不能滿足他們的這種心理需求。所以孩子通過固定地讀同一本書、聽同一個故事、感受同樣的情景，去體驗“駕馭”的感覺，心理上就會有一種滿足感和成就感。

同時，孩子通過反複地閱讀和聆聽，能夠特别熟練地将故事中的語言、事物、場景聯系在一起，并且能夠自主地去複述故事甚至表達一些閱讀感悟，這對孩子來說是一種收獲、一種享受。

有些故事當中可能隐藏着孩子想要追尋的深層的情感，可能是愛，可能是勇氣，可能是親密的關系，而這些情感表達一次并不足夠，他需要反複地表達、反複地接受、反複地呈現，才會有更加深刻的感覺。同時，孩子重複體驗這些令他感到快樂的故事，也是在重複體驗跟父母在一起的快樂時光。

所以，父母在陪伴孩子的時候要有足夠的耐心，要陪孩子一起去體驗他所需要的那份情感，這樣才能夠給孩子帶來更加豐盛的精神營養，才能夠陪孩子更好地成長。

來源： 人民教育

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