新書到校後，山東青州七莊小學學生在課間閱讀自己喜歡的繪本。

七莊小學圖書室内，“為你讀書”活動捐贈的部分新書已擺放上架。

“朱爸爸和兩個孩子坐在餐桌前，沖媽媽大喊着要早餐。他們吃完出門後，媽媽洗碗、整理床鋪、清潔地毯，然後去工作。看到這些，同學們有什麼感受?”山東省青州市廟子鎮七莊小學的閱讀課上，年僅8歲的李泓宇給出的答案出人意料。他有所共情，覺得書中父子的語氣中有壓迫感，很像自己鄰居家的那對父子。

上述故事出自經典親子繪本《朱家故事》。後來，媽媽離家，朱家父子意識到自己的錯誤，學會做家務。故事的最後，歸家的媽媽把汽車修理好了。當老師問媽媽為什麼要修汽車，一名小女孩說:“他們會做家務了，媽媽要出去玩。”

王振鳳對自己學生的回答并不意外。她常被孩子們突然蹦出的新詞和奇思妙想所打動。學校自2015年開設閱讀課後，她開啟長達6年的鄉村閱讀實驗。從繪本、橋梁書過渡文字書，學生的表達力、視野和成績均有所改變。孩子們的變化吸引更多老師加入，成為推廣閱讀的種子老師。他們對外鍊接外界的閱讀資源，對内撬動更多老師、家長，營造良好閱讀氛圍。

長達6年的閱讀實驗

同許多鄉村小學一樣，七莊小學教學樓、電教設備等已更新，基礎設施并不差。不少學生因父母工作等原因轉至市區讀書，學生人數不多。目前，經曆并校後，全校僅101名學生。

與其他學校不同的是，七莊小學随處可見課外書。南都記者留意到，每個班級放置着滿天星公益提供的圖書、流動書箱，學生可随時翻閱。該校也是廟子鎮最早開設閱讀課的學校，每周兩節課，由語文老師講解或自由閱讀。

王振鳳1997年畢業後回老家廟子鎮教書，後因撤點并校于2014年從村小來到七莊小學。第二年，時任校長引入沃嶺助學、滿天星公益等資源，并派教師參加繪本教學等相關培訓，積極推廣閱讀。當年接手一年級的她開始了一場長達6年的閱讀試驗，直至學生小學畢業。

“我很興奮。以前沒有書，隻能給孩子們講自己聽來的神話、童話故事。”與學生共讀，王振鳳似乎彌補了自己年少時無書可讀的遺憾。她主動向學校申請，将繪本室改為臨時午休室，每天中午讀繪本哄睡學生。每年九月初九，學校後面的紅葉山“換裝”，迎來一年之中最美的時節。孩子們帶上自己喜歡的書上山，在漫天遍野的紅葉中閱讀。

今年剛升入二年級的李泓宇對閱讀課又愛又恨。他認真地解釋稱，讀繪本讓自己變得有創造力，能寫出好笑的句子。不過，閱讀課會分小組讨論，選出有想象力的人講故事，擔心自己的故事不夠搞笑。

這個小男孩最新的作品是《三隻小豬》。“我改了10多版，還加入自己的詞語。”他的故事中，三隻小豬到20歲時決定獨立，拿着豬媽媽給的500元錢出門造房子。為了生存下來，它們提前上網課學習各類生存技能，避免吃到有毒植物或掉入懸崖。

癡迷閱讀的種子老師

英國兒童文學專家艾登·錢伯斯提出的“閱讀循環圈”理論中，選擇、閱讀、回應和有能力的成年閱讀者四個環節組成一個良性的閱讀圈。在鄉村教師流失率高的偏遠山區，家長出門打工，紮根鄉村的種子教師承擔着引導孩子閱讀的重任。

尋找或培養種子老師并不容易。早在七莊小學的閱讀試驗開啟之前，從上海返回青州老家做鄉村閱讀的楊德永發現，鄉村閱讀推廣要找對人，再進行“滴灌式滲透”，通過一場場讀書活動、一次次捐書等，讓周邊人因閱讀而受益，才能拉動更多人。

最初，作為沃嶺助學理事，他開車到各學校捐繪本，卻被校長誤以為騙子。這一舉動卻吸引了癡迷閱讀推廣的田靜和李娟兩位老師。在廟子鎮教管辦工作的田靜告訴南都記者，因女兒受益于閱讀，意識到閱讀重要性，開始悄悄推廣閱讀。“後期意識到要推廣閱讀，要先撬動老師。”

三個人開始改變策略，到小學、幼兒園開辦教師讀書會、體驗式講座，讓老師先體會到讀書的樂趣。與此同時，他們到廣場舞大媽占C位的廣場上擺攤，一堆書、一個音響、一條橫幅辦起“廣場故事會”，為孩子們講故事，向家長介紹如何陪伴孩子閱讀。

一年多的時間内，“廣場故事會”開辦一百多期，前來詢問是否賣書的人變少，參與講故事的種子老師增多，家長不惜開車20多公裡來聽故事。甚至有學生家長開辦“家庭版故事會”，将一樓車庫改建為社區圖書室，每周舉辦主題讀書會、演繪本劇等，并用文字記錄每期活動。

閱讀帶來改變

鄉村孩子六年間的蛻變遠超老師們的預期。從一年級到六年級，王振鳳提到，前兩年，學生最直觀的變化是詞彙量和作文，回答問題時，提到一些不常見的成語和事物。進入高年級後，他們有自己的思考和表達，同老師探讨書中細節，輸出觀點。

七莊小學六年級學生趙子賀喜歡閱讀的理由是可以做自己。在他看來，學校有自己想看的書，閱讀課上老師帶着大家讀書，同學們探讨同一本書，讓人覺得很自由。“可以多了解世界，有足夠的空間就很開心。”

李娟也常從學生口中聽到有點深刻的話語。養成閱讀習慣後，小學生們突然開始關心國際大事，談論政治和經濟，或主動向老師推薦冷門的哲學書籍。一度有愛好曆史繪本的學生，四年級後研究不同朝代禮儀、服飾差異。學生們的成長吸引更多老師推廣閱讀。96年的李豔麗是七莊小學新入職的語文老師，呆了一段時間後感受到，引導孩子延伸思考時，他們常能給出讓人驚喜的答案。閱讀在老師和學生心中生根發芽，逐漸融入到老師和學生的日常生活，不再簡單地分為語文課和閱讀課。

值得關注的是，師生們的行動正在影響更多人。廟子學區相關負責人告訴南都記者，三年前即專門成立語文閱讀教研小組，組長每周到一個學校做調研，探讨閱讀推廣，建設書香校園。同時，廟子鎮正在籌備閱讀分享會，邀請優秀教師分享閱讀推廣經驗。初步篩選後，共有40多名老師入圍。

為孩子挑選好書

上一批學生升入初中後，王振鳳再次帶着低年級的孩子開啟新一輪閱讀試驗。今年，她準備收集一些兒童閱讀書單，從中挑選出不同主題的繪本和好書，塞滿學校的圖書室。“孩子們可以随心所欲閱讀，快樂閱讀。”

近期，南都聯合拼多多“為你讀書”公益捐贈行動，攜手滿天星公益、沃嶺助學走進廟子鎮，為包括七莊小學在内的四所學校捐贈4000餘冊優質圖書。據了解，2021年發起至今，拼多多“為你讀書”公益項目足迹遍布新疆、西藏、甘肅、青海、甯夏、貴州、雲南、四川等地的偏遠中小學，累計捐贈圖書達30萬冊。

此次捐贈的圖書書單由校方、公益機構等共同拟定，包括繪本、科普、童話、經典名著等。其中，繪本書包括關于習慣養成的《尼爾森老師不見了》、科普類《飛行者》、生命教育類《凱琪的包裹》、書信類《親愛的漢修先生》、傳統文化類《二十四節氣》等，覆蓋不同主題，方便老師根據不同教學内容和實際需求引導學生閱讀。

捐贈圖書之外，此次活動特邀詩人藍藍來到七莊小學，教孩子們寫詩記錄生活中的趣事。田靜老師特意挑選了有治愈力的繪本《三個強盜》，學生們自由選擇獎勵或懲罰強盜，分組讨論後給出自己的理由。

新書到來當天，七莊小學在操場舉辦了傳書活動。按照活動規則，圍圈而坐的學生收到新書後，閱讀5秒再傳遞給下一個人。活動進行得并不快，不少學生如果拿到自己沒看過的新書，便停下來翻閱，或者拉上同學一起讨論，不舍得傳閱。

原本站在一旁發書的王振鳳，忍不住坐下來，邊翻書邊叮囑孩子多留意書中的内容，上起戶外閱讀課。她說，跟孩子們一起閱讀是自己教學生涯中的裡程碑事件。“學生快樂閱讀、健康成長，自己每天也很開心。”

采寫:南都·灣财社記者 黃培

攝影:陳東晖 葉鈞廷

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