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課文古對今内容是對對子嗎

教育 更新时间:2024-08-09 10:08:54

課文古對今内容是對對子嗎?  (一)課文原句:同上(初中一年級下冊第20課),現在小編就來說說關于課文古對今内容是對對子嗎?下面内容希望能幫助到你,我們來一起看看吧!

課文古對今内容是對對子嗎(前不見古人後不見來者)1

課文古對今内容是對對子嗎

  (一)課文原句:同上(初中一年級下冊第20課)

  (二)文化因素:出自唐陳子昂《登幽州台歌》:“前不見古人,後不見來者。念天地之悠悠,獨怆然而涕下。”

  (三)文化内涵:引詩的内涵是:慨歎古代的英賢已成過去,後來的英俊尚未出現。慨歎宇宙之無窮,人生之短促,禁不住悲痛憂傷而落淚。

  這是一首登臨詩。當時詩人正在建安王武攸宜軍中任陸軍參謀。由于提出不同的作戰方略,不僅沒被采納,反而受到降職處分,使詩人十分郁悶。因此登上幽州台,想起戰國時代燕昭王重用樂毅的事迹,寫下了這篇千古絕唱。

  全詩盡寫感慨,抒發個人雄圖壯志無法實現的苦悶,直說胸臆,悲歌慷慨。本題的“前不見古人”的“古人”和“後不見來者”的“來者”分别指詩人心目中的“前賢”與“後賢”。他們就是那些能知人善任,可以同心建立功業的知音。如今向前看向後看都看不到,令詩人感到孤獨無助,十分無奈,不禁一灑悲憤之淚。

  這兩句詩,沒有色彩的點染,就是樸素無華,直抒胸臆。但感情濃烈,牽動讀者的心弦,遂成為令人難忘的名句。

  後來“前不見古人,後不見來者”也指“堂堂七尺之軀,徘徊回顧,前不見古人,後不見來者,唯有昂頭闊步,獨往獨來,何待他人之授手!(怎麼能等待别人來伸手幫助!)”

  又指學問文章成就極高,是前人和後人都達不到的:“宋武帝嘗吟謝莊《月賦》,稱歎良久,謂顧延之曰:‘希逸(謝莊)此作,可謂前不見古人,後不見來者。昔陳王何足尚耶?(以前的曹植有什麼值得推崇的?)’”

說明:為了幫助中學生家長順利地為自己的孩子答疑,幫助中學新入職的教師查找資料,幫助高年級學生順利自讀,本《随筆》将對這些含傳統文化因素的名言警句做一些講解。敬請閱讀。

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