我帶班四年多，每期都會遇到學員分不清“的地得”的問題。

“的”、“地”、“得”都是連接前後文的虛詞，并沒有實際的意思，也不能單獨使用，這三個字的區别在于用法的不同。

為了避免大家混淆，我把代表語法結構的“主謂賓定狀補”抛開，單用名詞動詞形容詞來說明“的地得”的運用，便于大家理解。

“的”前面的詞語一般用來修飾和限制後面的事物。結構形式一般為：形容詞或名詞（代詞） 的 名詞。

也就是說，“的”的前面一般是形容詞或者代詞，後面一般是名詞。

比如：她是一個性格開朗（形容詞）的女孩（名詞）。在這句話中，“的”前面的形容詞“性格開朗”修飾和形容後面的“女孩”。

總結一下：“的”字前面是形容詞或名詞，後面跟着的基本都是名詞。

比如：我的太陽，可愛的女孩，清清的河水，慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍貴的資料、偉大的祖國、有趣的情節、優雅的環境、可疑的情況、團結友愛的集體。

上面這些詞組，中心詞都在後面，都是名詞，因此在修飾限制它們時，都用“的”。

小口訣：名詞前面白勺“的”。

“地”前面的詞語，一般用來形容“地”後面的動作怎麼樣。結構方式一般為：形容詞 地 動詞。

比如：她開心（形容詞）地跳（動詞）了起來。在這句話中，“地”前面的“開心”形容後面的“跳”，怎麼開心呢？跳了起來。

總結一下：“地”字前面是形容詞，後面跟着的基本都是動詞。

比如：用力地踢，仔細地看，開心地笑，輕輕地走了，慢慢地翻開，高聲地喊、拼命地逃、瘋狂地咒罵、嚴密地注視、一次又一次地握手、迅速地包圍、沙沙地響、斬釘截鐵地說、從容不迫地申述……

上面這些詞組，中心詞在後面，而且都是動詞，因此在描繪、限制他們時都用“地”。

小口訣：動詞前面土也“地”。

“得”後面的詞語，一般用來補充說明“得”前面的動作如何，結構形式一般為：動詞（形容詞） 得 形容詞。

“得”字前面多數是動詞，後面跟的都是形容詞，表示怎麼怎麼樣的。

比如：他氣（動詞）得跳了起來（形容詞）。在這句話中，跳了起來就是形容“生氣”的狀态。

總結一下：“得”的前面是動詞，後面跟着的基本都是形容詞。

比如：掃得真幹淨，笑得多甜啊，走得很快，踩得稀爛，疼得直叫喚，瘦得皮包骨頭，紅得發紫，理解得十分深刻，樂得合不攏嘴，驚訝得目瞪口呆，大得很……

上面這些詞組，中心詞都在前邊，而且都是表示動作或性狀的詞語，因此補充說明它們時，都用“得”。

小口訣：形容詞前面用雙人“得”。

補充兩點:

1、如果“de”的後面是“很、真、太”等這些詞，十有八九用“得”。

2、有一種情況，如“他高興得一蹦三尺高”這句話裡，後面的“一蹦三尺高”雖然是表示動作的，但是它是來形容“高興”的程度的，所以也應該用“得”。

A “的”字前面的詞語一般用來修飾、限制“的”後面的事物，說明“的”後面的事物怎麼樣。

結構形式一般為：形容詞（代詞） 的 名詞；

B “地”字前面的詞語一般用來形容“地”後面的動作，說明“地”後面的動作怎麼樣。

結構方式一般為：形容詞 地 動詞；

C “得”字後面的詞語一般用來補充說明“得”前面的動作怎麼樣。

結構形式一般為：動詞 得 形容詞。

以上幾種用法，可以寫成公式：

修飾限制 “的” 名詞

修飾限制 “地” 動詞

動詞(形容詞) “得” 補充說明

比如：

開心的笑容——她的臉上洋溢着開心的笑容，笑容是名詞，這裡的笑容是靜态；

開心地笑着說——她開心地笑着說，“說”是動詞，這裡的“笑着”是動态；

開心得笑了起來——她開心得笑了起來，笑起來是動詞，但是用在這裡是形容開心程度，所以應該用“得”。

敲黑闆記小口訣：

名字前面白勺“的”

動詞前面土也“地”

形容詞前面雙人“得”

這篇文把小學語文補補課，記住這三句話，再也不會“的地得”傻傻分不清楚啦。

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