俗話說“望子成龍”“望女成鳳”，家長對孩子的期許總是很高的，總希望自己的孩子有一天能出人頭地，變人中龍鳳。

然而現實是，天才能人總是有限的，平平凡凡的普通人才是大多數。美好的期望固然好，但是如果父母不切實際，期待太高，也會給孩子造成嚴重壓力，不堪重負之下導緻失去前進的動力。

我朋友就很煩惱，覺得孩子永遠達不到他的期望。朋友希望孩子未來能考上重點大學，然而現在孩子的小學成績都隻是中等，混不到年級前排，跟重點大學的距離眼看着遙不可及。

因為朋友喜歡音樂，又希望孩子能有一項音樂技能，于是給孩子報了鋼琴班，認為以後哪怕不能當個鋼琴家也能從事相關工作，對孩子的未來也有好處。結果孩子上了兩三堂課，鋼琴老師就直言孩子沒有天賦……

朋友給孩子制定的目标，孩子幾乎每一個都不能順利達到，朋友覺得很失望：“以後孩子可怎麼辦？”

孩子達不到父母的期望，其實并不是孩子的問題，而是父母的期待有問題。孩子的未來還是未知數，如果父母繼續将不切實際的高期望強加在孩子身上，才是阻礙了孩子未來的發展。

▶父母不了解孩子的能力

父母對孩子有期待很正常，這也說明父母是關心孩子、為孩子着想。但是如果這份期待建立在不了解孩子真實能力的基礎上，大大超過孩子的能力，就過猶不及了。不僅給孩子帶來巨大的壓力，還給父母帶來巨大的精神壓力，因為孩子無法達到期待而失望至極，産生了負面情緒。

▶自以為是為孩子好

父母給孩子定下超出孩子能力範圍的目标，希望孩子能達到，美其名曰是“為孩子好”，其實不過是滿足自己的虛榮心，“别的孩子能達到我的孩子也應該做到”，一旦孩子沒達到，就就丢了面子。

▶父母的心态存在問題

沒有認識到自己的孩子隻是個孩子，太過沉重的期待并不該由小小年紀的孩子來背負。有的父母在孩子剛上幼兒園就給做了上名校考研考博士的規劃，因此從小就按照博士标準要求孩子，每次成績都要名列前矛。一旦一次沒考好，父母的世界就天崩地裂，仿佛看到孩子失敗的未來，過度的期待害了他們，也害了孩子。

父母總覺得孩子達不到自己的期望，其實是因為這個期望屬于父母，并不屬于孩子本人。就像一個巨大且不合理的籃球架一樣，孩子再怎麼努力投球，也投不中籃球框，因此父母在對抱有期待時，應該考慮運用一下“籃球架效應”。

“籃球效應”，是心理學上一個有名的效應。這個效應表示，籃球架的高度決定了人的挑戰動力。

如果把籃球架設立得有兩層樓的高度，那麼高誰也不可能投進去，看到的人就不會有投籃的想法，因為不可能成功；而如果把籃球架設立得跟一個人一樣高，随便投都能投進，那就沒啥難度。

太低沒意思，太高也沒意思，都無法激起人的投籃興趣。隻有現在的籃球高度，不太高也不太低，“跳一跳，夠得着”的高度最合适，讓人們有挑戰欲望，興起競争比賽，得到人們熱烈追捧。

“籃球效應”帶給家庭教育的啟示是：如果你給孩子的期待遠遠超過能夠投籃的高度，孩子就會放棄，并沒有完成期待的動力；如果你給孩子的期待低于孩子的能力，也就會使孩子固步自封，停滞不前。所以，家長可以給孩子制定目标，但這個目标一定要符合“籃球架”标準，能夠激發孩子奮進。

“籃球效應”完全可以作用在家庭教育中，給孩子設立一個正确的“籃球架”，家長的期待就不會與孩子完全錯位。

☆了解孩子的能力

家長不能以自我為中心，把孩子當可以操控的存在，不顧孩子的想法而決定孩子的命運。而應該跟孩子好好溝通交流，認真觀察了解，正确認識孩子的能力範圍，在此基礎上，再給孩子制定一個合理的目标。最好是讓孩子自己給自己制定目标，因為孩子才是最了解自己的人。

☆不要給孩子過大的壓力

家長的期待應該成為孩子前進的動力，而不是打擊孩子積極性的阻力。家長要學會及時幫忙調整孩子的情緒，當孩子緊張時，可以幫孩子放松心情；當孩子失敗了，家長也不要一味指責懲罰，這時候最應該做的是安慰孩子，告訴他不要因為一次失敗就失去信心，未來的路還長，隻要盡力了就是好樣的，結果沒有那麼重要。

☆講究循序漸進

家長給孩子指定目标時，也要講究策略，不要一開始設立非常高遠的目标，這會讓孩子望而生畏，心生怯意，最後隻會起到反效果。而要一步步來建立“跳一跳，夠得着”得籃球架，也就是目标要有層次性，先定一個小目标，完成了，再繼續增加......這樣的做法，孩子在每一個目标成功後都能獲得成功的喜悅，還增強了前進的信心，更有面對挫折的勇氣。

​父母的期待可以成為孩子前進的動力，但不切實際的期待隻會是阻力，如果期待被設在正确的水平，那将給孩子帶來巨大的幫助，讓孩子始終處于學習中最好的狀态。

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