讓學生對詞語表示的概念作出解釋,追求的目标水平是像詞典解釋那樣對某個詞語概念進行釋義,即培養學生對概念釋義的能力。對概念釋義,不要說小學生難以做到,即便是成人甚至是教師也難以做到,要不,怎麼有圖畫法理解“濃墨塗抹”“輕筆細描”的操作呢?這種對概念釋義的教學,有時會陷入以概念解釋概念的怪圈:“著名”是什麼意思啊?“著名”就是有名的意思。那“有名”是什麼意思呢?“有名”就是著名的意思。
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