小學六年級下語文9課《那個星期天》課堂筆記、練習題及閱讀題

【一】課堂筆記

【二】閱讀題

合歡樹（節選）

史鐵生

有一年，人們終于又提到母親：“到小院兒去看看吧，你媽種的那棵合歡樹今年開花了！”我心裡一陣抖，還是推說手搖車進出太不易。大夥就不再說，忙扯些别的，說起我們原來住的房子裡現在住了小兩口，女的剛生了個兒子，孩子不哭不鬧，光是瞪着眼睛看窗戶上的樹影兒。

我沒料到那棵樹還活着。那年，母親到勞動局去給我找工作，回來時在路邊挖了一棵剛出土的“含羞草”，以為是含羞草，種在花盆裡，竟是一棵合歡樹。母親從來喜歡那些東西，但當時心思全在别處。第二年合歡樹沒有發芽，母親歎息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它長在瓦盆裡。第三年，合歡樹卻又長出葉子，而且茂盛了。母親高興了很多天，以為那是個好兆頭，常去侍弄它，不敢再大意。又過一年，她把合歡樹移出盆，栽在窗前的地上，有時念叨，不知道這種樹幾年才開花。再過一年，我們搬了家。悲痛弄得我們都把那棵小樹忘記了。

與其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵樹吧。我也想再看着母親住過的那間房。我老記着，那兒還有個剛來到世上的孩子，不哭不鬧，瞪着眼睛看樹影兒。是那棵合歡樹的影子嗎？小院兒裡隻有那棵樹。

有一天那個孩子長大了，會想到童年的事，會想起那些晃動的樹影兒，會想起他自己的媽媽，他會跑去看看那棵樹。但他不會知道那棵樹是誰種的，是怎麼種的。

（選自《幸福是感恩》時代文藝出版社）

1.從文中找出下列詞語的近義詞。

依舊——（ ） 茂密——（ ） 擺弄——（ ）

2. “我心裡一陣抖，還是推說手搖車進出太不易” ，這裡“抖”和“推脫” 表達了作者 之情。

3. 下列對原文的理解，不正确的是（ ）

A. 母親本來喜歡花木，“但當時心思全在别處”。這“别處”指的是為兒子治病和找工作。

B. 母親以為合歡樹第三年的複生“是個好兆頭”。作者寫這一點是暗示，母親因為操心兒子的病以緻有點迷信了。

C.合歡樹是作者關于母親的記憶的象征物，因此為題。

D.合歡樹身上喻含了作者對母親愛美愛生活的情懷态度的肯定和贊美，托物言情。

4. 第2自然段寫了母親種合歡樹的一段往事，請分析這段追憶在文中的作用。

5. 文章在對那個看樹影兒的孩子的拟想中結束。作者這樣寫想要表現什麼？這種寫法的特點和效果是什麼？

【參考答案】

1. 依然 茂盛 侍弄

2. 害怕觸景生情和對母親深切地思念。

3.B。

4. 追憶合歡樹的來曆，說明它是母親親手所栽，在母親的照料下，茁壯成長。感念母愛，因為母親對兒子的疼愛融入在對合歡樹的精心呵護和培育中，合歡樹凝聚了母愛。深化文章主題，合歡樹身上有母親對生活美好的不棄和期盼。

5. 想表現的是：①母愛是普遍的；②母愛又是獨特的。寫法的特點和效果是：①以一種間接的、含蓄的方式抒情；②含而不露，韻味悠長。

老海棠樹（節選）

史鐵生

奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶裡不能分開，好象她們從來就在一起，因為奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子裡張望。

老海棠樹近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅。兒時我常爬上去，一天天地在那兒玩，奶奶在樹下喊：“下來吧，你就這麼一天到晚呆在上頭?”是的，我在那兒看小人書、射彈弓，甚至寫作業。

“飯也在上頭吃? ”她又問。“對，在上頭吃。”奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹丫，一個海底撈月把碗筷接上來。“覺呢，也在上頭睡? ”沒錯，四周都是花香，四周是花香，是蜂鳴，春風拂面，是沾衣不染海棠的花雨。。奶奶隻是站在地上，站在老海棠樹下，望着我。她必然是羨慕，猜我在上頭都能看見什麼。

春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我唠叨：“就不說下來幫幫我?你那小手兒糊得多快! ”我在樹上胡亂地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎?這回活兒緊!"我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩藝兒，是您自己非要這麼累！”奶奶不再吭聲，直起腰，喘口氣。

夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭裡，又不知從哪裡找來了補花的活兒，戴着老花鏡，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：“你就不能去洗洗菜?沒見我忙不過來嗎? ”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你上學也這麼糊弄? ”

（選自《多少愛在時光中來不及》煤炭工業出版社有改動）

1. “海底撈月”的意思是從海中撈月亮，比喻 。在本文中用該詞生動表現了 。

2. 請按照季節的順序，概括“奶奶”所做的事。

春： 。夏： 。

3.根據對文章的理解判斷對錯。

（1）以老海棠樹為線索，貫穿全文;含蓄、形象地表現了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。（ ）

（2）本文體現了奶奶與老海棠樹深深的感情。（ ）

（3）本文以老海棠樹為題，用老海棠樹襯托或象征奶奶這一形象。（ ）

4.作者寫“我”在老海棠樹上的活動，在文中有什麼作用?

5.你覺得奶奶有哪些性格特征？答出兩點即可，請簡要說出根據。

【參考答案】

1.比喻去做根本做不到的事，隻能白費力氣。表現了 “我”敏捷的動作和頑皮淘氣的個性。

2. 春：糊紙袋。夏：補花、洗菜。

3.（1）√ （2）× （3）√

4. 表現了“我”在老海棠樹上的快樂，借以反映奶奶對“我”的關心。

5. 勤勞、善良、堅強、執着、誠實、上進等。奶奶一直在勞動說明勤勞。對“我”的寵愛說明善良。

【三】練習題

一、給加點字注音。

吓唬（ ） 挨 （ ） 咔嚓（ ）

沉郁（ ） 缥缈（ ） 急遽（ ）

二、結合語言環境，理解下列詞語的意思。

盼望：

明媚：

吓唬：

空空落落：

翻箱倒櫃：

三、有感情地朗讀課文。想一想課文主要講了什麼？請用簡潔的語言寫下來。

【答案】

一、吓唬（xià hu）挨（āi）咔嚓（kā chā）沉郁（yù）缥缈（piāo miǎo）急遽（jù）

二、盼望：殷切的希望。明媚：（景物）鮮明可愛。吓唬：使害怕，恐吓。空空落落：空曠而冷冷清清。翻箱倒櫃：形容徹底的翻檢、搜查。

三、文章記叙母親答應帶孩子出去玩，但由于家務繁忙而一次次爽約的事。

一、文章的心理描寫細膩生動，結合上下文，品味下列語句，說說作者采用了哪些方式描述“我”的心理。

1.我看着天看着雲彩走，等母親回來，焦急又興奮。

2.我坐在草叢裡看她們，想象她們的家，想象她們此刻在幹什麼，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。

3.我蹲在她身邊，看着她洗。我一聲不吭，盼着。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。

二、讀一讀，選一選。

（1）那是一個星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。這句話中“天色昏暗下去”除了讓我們知道時間的變化，傍晚來臨，還能讓讀者感受到（ ）。

A.人物的心理變化，揭示了由期待到失望委屈的心理變化。

B.天色已晚，我不再等了。

（2）我還沒有她的腿高，那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動，它們不停下來，它們好幾次絆在我身上，我好幾次差點兒絞在它們中間把它們碰倒。句中的觀察點發生了轉換，這樣寫有什麼效果？（ ）

A.我等得太久了，眼前出現了幻覺。

B. 這樣寫讓讀者感到身臨其境，其實也表現了母親馬不停蹄的勞碌情景。

【答案】

一、1.通過“我”的動作來寫“我”焦急又興奮的心理。

2.通過“我”坐在草叢裡看電影畫報時的想象來表現“我”等待時的無聊與孤獨。

3.通過寫“我”的動作和心理活動，表現了“我”盼望母親快點洗完衣服好帶“我”出去的心理。

二、1.A

2.B

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