提到宋代的大文豪歐陽修，可能大家第一時間想到的會是他的《醉翁亭記》。

确實，那一句“醉翁之意不在酒”不僅成為了文中的點睛之句，而且也廣為後人流傳，甚至還成為了一句諺語。

當然了，《醉翁亭記》能夠被我們所熟知的另一個原因則是它被選入了人教版初中語文課本當中。

很多學生也正是因此而了解到了《醉翁亭記》和歐陽修。

而今天我們要說的則是歐陽修的另一篇文章《賣油翁》，這篇文章也同樣被選入了人教版七年級的語文課本當中。

可能很多朋友在上學的時候，還學到過這篇文章。

在選編的《賣油翁》當中，講述了兩件事，一件是陳堯咨射箭，一件是賣油翁瀝油。

通過先簡單描寫陳堯咨射箭，十中八九時的驕傲和自滿，襯托出後來的賣油翁自錢孔瀝油而錢不濕的高超、精湛的技藝。

全文寫的短小精悍，但又寓意深遠。尤其是文章中的，“有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發矢十中八九，但微颔之。 ”、“乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。”

這些動作描述可以說把一個賣油老翁的神色姿态描述得淋漓盡緻，也為文章增色不少。

老師和學生在學習和理解教材當中的這篇文章的時候，得出的主旨意思主要有兩層含義。

第一層含義：

通過對比陳堯咨射箭時，十中八九後的驕傲自滿和後來賣油翁在表現“自錢孔入，而錢不濕”的 高超技藝後，說出“我亦無他， 惟手熟爾”的謙虛，來告訴人們要謙虛，人外有人，天外有天的道理。

第二層含義：

通過賣油翁的表現和話語來告訴人們熟能生巧的道理，隻要肯用心努力地去做一件事情，那麼最終你就可以把這件事情做得很好。

這兩層含義也是編者把《賣油翁》這篇文章編入語文教材的目的和原因所在。可以說，這樣的編排充滿了滿滿的正能量，也體現出了教育要立德樹人的價值體現！

但是，其實編者在編選這篇文章的時候，并沒有把全篇《賣油翁》都選入進去，而是把最後一段給删減了。

《賣油翁》的最後一段，其實就隻有一句話，“此與莊生所謂解牛斫輪者何異？”

那麼編者為何會把最後的這句話給删掉呢？

要說 這句話也就十幾個字罷了，其實并不影響文章的篇幅，那麼編者把它删掉是在擔憂什麼嗎？

其實仔細看這句話，其實和前面所要表達的思想可以說非常不同。前面整體反映出的是賣油翁的謙虛和技藝高超。

而這句反問句，則像是在反思這樣的“熟能生巧”和“庖丁解牛”這樣的典故有什麼不同呢？

都隻不過是類似于“死記硬背”似的表面功夫罷了，但卻并沒有掌握事物的核心，也沒有做出什麼獨一無二的東西。

可以說，歐陽修的最後一句話，把整篇文章都升華到了另一個層面，那就是學習一件事物，不能隻學習表面，更重要的是要掌握事物内部的規律和道理。 不能隻知其表，而不知其理！

而編者可能也正是想到了這一點，如果把最後一段選編進去的話，可能會給學生在學習理解這篇文章時帶來額外的負擔和壓力。

畢竟這篇文章是出現在初中七年級的語文課本當中，考慮到當時學生們的思想和學習進度未必适應這樣的思想反轉。

并且，最後一段還涉及到了《庖丁解牛》，這篇文章是在高中的語文教材中才會出現的。

如果編入進去的話，可能會給學生們帶來額外的學業負擔，而且也未必能讓學生真正地理解歐陽修這句話的含義。

可能，也正是基于這樣的考慮，細心的編者在編撰教材的時候，才選擇性地把這句話給删減掉了。

這樣一來也有利于學生們去學習和理解這篇文章，也符合要為學生們減負的思想，不給學生們增添更多的學習壓力。

朋友們，你們認為編者為什麼會删去最後一句話呢？這最後一句話到底應不應該加入到課本當中呢？

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!