文/叮當派

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猶太民族一直以來都是神奇的存在,擁有讓人羨慕的财富和智慧。

猶太人在各個領域都展現出了優秀的氣質，人口占比不到全球0.3%，獲得全世界22%的諾貝爾獎不免令人感歎。有數據表明美國70%的财富都是由猶太人創造的。其實愛因斯坦是猶太人，畢加索也是猶太人。

難道猶太人真的天賦異禀？

愛迪生曾經說過：天才，1%是靈感，而88%是汗水。由此可見，比起天賦，更重要的是後天的努力。

無數的案例告訴我們：一個人是否能成才和家庭教育有分不開的聯系，父母是孩子人生道路上的引路人。

猶太人之所以能培養出一代代優秀的人才，說到底還是和他們的家庭教育有關，這套猶太人教育法，值得每個父母借鑒學習一下：

猶太人因為有了一些衆所周知的非比尋常經曆，所以更注重人本教育。

他們認為外在的東西都可能被奪走，隻有人本身擁有的精神世界是屬于自己的。所以他們非常注重教育，盡可能地以理想的教育去開發孩子的思維創新能力。

和中國家長不一樣的是，猶太人不會毫無目的的給孩子報各種培訓班，而是更追求群體性的教育，比如在小學，會設立天才班，在天才班更強調學習的自主性，讓孩子在探索新世界的過程中體驗學習的樂趣，同時天才班也強調批判思維，鼓勵學生大膽地進行創新，推翻已有的知識體系。

曾經有一個猶太人問自己的孩子，如果有一天發生火災，你隻能帶走一樣東西，你會選擇什麼？如果當孩子回答是金銀珠寶的時候，父母則會耐心的開導他：孩子， 你應該帶走的是智慧，因為隻有智慧才不會被剝奪，所以猶太人一直以來都非常注重知識的積累，引導孩子善于思考。

猶太人不會讓孩子死記硬背，通常會通過一些場景化的問題來誘導孩子進行思考，鼓勵孩子提出更多的疑問，在解答的過程中，提高雄辯思維。

教養孩子，明白是非對錯，光明黑暗，正值彎曲。

如何對待長輩？

如何對待老師，同學？

如何對待家人？

如何對待社會？

除了教育孩子學習知識以外，猶太人還非常注重個人才能的培養，對他們而言，如果沒有才能，光有知識，隻是一隻背着很多書的“驢子”。

在中國的家庭教育中，很多父母都把孩子托付給老人撫養，自己去外地打工。

而在猶太人的家庭中，不管是父親，還是母親都會盡自己最大的能力去培養和教化自己的孩子。

父親有教育兒子的責任，而母親則有教育女兒的責任。

他們貫徹的家庭教育理念是：學以緻用。要讓孩子把所學的知識合理的運用在現實生活中去。

猶太人還有一個更好的習慣就是喜歡讀書，在整個國家閱讀氛圍的影響下，一個普通家庭的孩子書架上随時都可以看到至少200本書，廣泛的閱讀開拓了他們的視野，拓寬了猶太孩子的思路，提升孩子的情商。

反觀我們現在對孩子，反而是更多的給孩子玩手機、給孩子玩玩具或者是讓孩子在家看電視，閱讀的時間可能是少之又少。

有的時候孩子的學校要求親子閱讀，不少家長還會推脫沒時間，嫌麻煩嫌老師多事。所以想想猶太人的優秀不是沒有原因的。

看到猶太人的教育方式，或許能得到一些啟發。

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