論壇現場

　　當前，人工智能大數據等新興的信息技術席卷而來，深刻改變了社會經濟、各行各業的基本形态，也對教育行業産生了重大影響。人工智能是引領新一輪科技革命和産業變革的重要驅動力，正深刻改變着人們生産、生活、學習的方式，推動人類社會迎來了人機協同、跨界融合、共創分享的智能時代。把握全球人工智能的發展态勢，找準突破口和主攻方向，培養大批具有創新能力和合作精神的人工智能高端人才，是教育的重要使命。人工智能必将帶來教育手段和方法的全面更新，催生教育理念和模式的整體變革。

論壇現場

　　為應對這種形式，中國教育發展戰略學會未來教育專業委員會、國家數字化學習工程技術研究中心、教育大數據應用技術國家工程實驗室、互聯網教育系統技術及應用國家工程實驗室、全國中小學教師繼續教育網于2019年12月14日在武漢聯合舉辦了“東湖教育創新論壇2019暨中國教育發展戰略學會未來教育專業委員會2019年會”。論壇上，與會嘉賓共同探讨智能時代背景下，人工智能與教育的深度融合和發展，為教育變革提出新的思路。

張雙鼓常務副會長會長緻辭

　　中國教育發展戰略學會常務副會長張雙鼓指出，人工智能、大數據等技術的發展對教育産生深遠的影響，在全世界都在探索教育變革的時代背景下推進教育現代化建設，教育強國必須有戰略思維、戰略事業、戰略謀劃。

楊宗凱校長緻辭

　　教育部智慧教育示範區建設項目專家組組長、西安電子科技大學校長，國家數字化學習工程技術研究中心主任楊宗凱強調，當今世界國與國之間的競争實際上是科技的競争，而科技的競争就是人才的競争，人才的競争就是教育的競争。未來的教育一定是構建在互聯網上的新教育，當代教育工作者的使命就是去構建智能時代的新的教育支撐體系，信息化的主體關鍵在于教師，教師要具備人和技術結合的能力。

夏立新副校長緻辭

　　華中師範大學副校長夏立新表示，人工智能技術在教育行業的深度應用給現有的教育理念、内容、手段和方法帶來了革命性的變化，人工智能給教育帶來前所未有的發展機遇，也帶來了重大的挑戰。

郭紹青教授

　　國家發改委互聯網教育數據學習分析技術國家地方聯合工程實驗室主任、教育部人工智能助推教師隊伍建設行動試點工作指導專家組秘書長、西北師範大學教育技術學院院長郭紹青表示，人工智能為教育提供了智能化的教學環境與學習資源系統，随着智能學伴、智能導學、智能導師這樣一些新的教學構成要素的變化，将使由教師主導的教學開始走向人機協同的教學，從傳統的班級教學走向泛在學習。在這個變化的路徑中，會推動整個教育從體制、機制、教學組織、評價多維的改革、創新、發展，最終才能實現個性化的教育，實現對學生們創新思維的培養，實現啟迪學生智慧的教育。

吳砥副主任（右）

　　教育部教育信息化戰略研究基地（華中）副主任、國家數字化學習工程技術研究中心副主任吳砥接受采訪時表示，現在我們強調教師的信息技術應用能力，同時我們也強調教師的信息素養的提升，主要是因為教師信息素養，它不僅僅是信息技術能夠很好的去應用，而且它還需要老師有良好的信息意識、信息思維，還有一些信息倫理和信息安全方面的一些要求，另外還能夠應用信息技術來促進教師自己的專業發展，所以這兩者之間有一個全面的轉變升級發展。

朱俊處長

　　在經驗分享會上，教育部教育信息化專家組成員、武漢市教育局基礎教育處處長朱俊表示，創建國家智慧教育示範區有助于推動武漢基礎教育創新轉型；長沙市教育局副局長缪雅琴指出，長沙市以推進教育信息化創新應用為切入點，着力構建融合創新、交互共享的智慧教育體系。

張曉明總編

　　教育部基礎教育課程教材專家委員會委員、全國中小學教師繼續教育網總編張曉明解讀智能時代下的教師培訓，從人工智能的時代背景、教師培訓變革的關鍵訴求、國家的政策設計和網絡研修的趨勢等方面提出智能研修的問題，并從發展測評、有效選學、課程推送、成效評價等方面提出智能研修的初步構想。并要求教師不斷加強管理能力、學科教學、育人能力等方面的研究，以積極應對教育現代化和教育教學改革帶來的挑戰。

　　據悉，本屆論壇由中國教育發展戰略學會未來教育專業委員會、國家數字化學習工程技術研究中心、教育大數據應用技術國家工程實驗室、互聯網教育系統技術及應用國家工程實驗室、全國中小學教師繼續教育網聯合舉辦。近500位來自全國各地的教育界、學術界、企業界的專家學者、教育行政主管、中小學校長、一線教師和教育企業代表出席論壇。

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