我是愛思考的小大人，點擊右上方“關注”，每天為你分享不一樣的故事。

我們都知道在一些偏遠地區不僅僅隻是物資短缺，教育也是一個很大的問題，現在也有很多的志願者加入到支教中來。但是你們知道一位外國人來中國支教10年的故事嗎？

盧安克

22歲時，盧安克來到中國旅遊，被中國深深吸引。後來，24歲的盧安克來到中國的東南大學留學，在次年的2月份轉學到了廣西農業大學。後來他回到德國，28歲時盧安克德國漢堡美術學院工業設計系大學畢業半年後，又來到了中國。

1997年，盧安克先在南甯的一所殘疾人學校免費教德文，後來去了桂林陽朔，南京馬山等3個學校去教學，但是2001年他選擇離開南甯，來到了廣西山村最貧窮的小縣城之一東蘭。

在東蘭，盧安克前後經曆了三次的教學。第一次的時候，他發現他的教育并不适合中國的應試教育。第二次的時候，他意識到需要從孩子時期就要開始培養感覺能力，自發的創造。因為他想教給學生的不是完成任務本身，而是一種完成任務需要的才能和力量。最後一次，他來到廣西東蘭縣闆烈村的一所小學，無償為大山裡的小孩教育，讓學生發現自己，不拘章法，自由地表達。

他說：我把我的一切都交給他們，自己的命就屬于他們了，不管他們怎麼對待我，我都要承受。他們跟我是分不開了，好像我們的命運是一起的。有人來這裡，沒有像我這樣，總覺得搞不下去，肯定有一天我要走了，難一點就走早一點，我絕對不能，我的命，好像跟他們的命連在一起，如果走掉了就沒有命了。

盧安克剛來到闆烈村的時候總是會被人誤解。因為這個村裡的人沒有出過大山，盧安克是一個外國人，他們總覺得他是帶有目的而來的，但經過長時間的相處，村民們對他的誤解慢慢消失了。

這個貧窮的村，大多數孩子都是留守兒童，隻有爺爺奶奶在身邊，甚至有些孩子的家裡一個大人也沒有。有時候盧安克會盡可能地陪伴這些沒有大人在身邊的孩子。

盧安克也理解他們，他說：“這裡有很多的情感不好發揮的，生活不允許。”

因為在農村，很多孩子大人不在身邊，孩子本性也是很頑皮的。所以盧安克在教育方面更多的是陪伴孩子們做一些事。

他說：“一句話不可能影響，但一起經曆過的事情會。”

因為在偏遠的大山，電視劇成為了孩子們了解外面的時間和樹立價值觀的一個非常重要的渠道。

盧安克于是計劃寫一部叫“和平劍”的電視劇來和孩子們一起經曆，一起演繹，一起用行為來幫孩子們樹立價值觀。

盧安克說：“可能孩子們頭腦想不到。但他們的感受中都存在，他們已經接受了，還沒理解。但到大了，他們會回憶，他們會理解。”

他總是用行動來幫孩子們成長。他也看到了孩子們的改變。

一位孩子向盧安克說：“我願意為你做，不可能的改變。”

盧安克有太多太多的細節是百分之一百為了孩子，所以孩子們也願意相信他，喜歡他。

一位孩子曾說：“我一輩子也忘不了他。”

或者我們會想着他還在用行為教育改變着孩子。可現實并不是這樣的。

随着時間推移，盧安克被許多人知道。他被推選為2006年的感動中國人物。但是盧安克得知這個消息的時候，他卻說：“我不想感動中國，隻能是中國感動我。”

後來，越來越多的媒體想對盧安克進行采訪，可他隻想做好自己的事情。拒絕采訪以後，被人誤解說他不正常。2012年由于長期的艱苦生活和精神壓力，他回到了德國休息。後來2014年，他再次回到了中國，可這次村民對他并不歡迎，因為一些媒體和喜歡他的人，總是會前來，他們并不關心孩子們的教育，隻關心盧安克，嚴重影響了這個村子和孩子的生活，盧安克于是選擇了離開。

到了2014年3月，盧安克出版了《是什麼帶來力量——鄉村兒童的教育》，也正式結束了他與這個學校的關系。

盧安克，這位默默付出，付出了十年的青春的人，就應該被所有人記住。

最後，歡迎大家評論、點贊、關注。你們的支持，就是我的動力。未來也會有更多的人物故事。謝謝你們。我是小大人。

1、勵志孤兒韋仁龍，了解以後怎會不心疼（強烈推薦）

2、寒門貴子不負“衆望”，744分考入清華，還有什麼理由不努力

3、千裡背母求學，畢業後心懷山中學子，隻為他們找對方向，哪怕一人

作者介紹：愛思考的小大人，95後，專注于自媒體寫作，喜歡分享，喜歡自由，希望未來能夠過上自己想要的生活。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!