■飄 陳知恒 9歲
■島 溫小睿 9歲
■梁志欽（資深媒體人）
前幾天，有一段對話引起了筆者注意，一名六歲的孩子指着自己的畫對其父親說“如果沒有老師，我畫不了這麼漂亮”。後來孩子找出了其中一張說“隻有這張是我自己畫的”。從畫面上看，二者之間的區别還是挺大的，随即，其父親問孩子“那你更喜歡哪張？”孩子說“都喜歡”。
從這樣的對話中似乎可以聽出，孩子十分清楚自己畫的跟老師協助畫的有明顯的區别，盡管她說老師協助的很“美”，但當她說“都喜歡”時也表明，她是認可自己内心感受的。不過，在成人指導下或者設定的“美”的标準的引導下，她也慢慢學習如何畫出“美”，同時，被“美”的标準的羁絆也随之而來。
正如有人說，人在成年之前是在學習成熟，但還有另一句則是在成年之後總嘗試找回童真。藝術領域，畢加索無論是言行上，還是行動上，都在踐行這句話。
何為童真？或許就是上述孩子在自己畫畫時的“自在”，在畫中的“暢遊”，可惜的是，現在卻少有人能細膩地感受孩子的這份天性，繼而通過成人理解的“童趣”來引導兒童。
但我們也要明白，并不是說信手塗鴉的兒童畫真的比成人的好，而是在我們強調兒童畫的珍貴時，是在提醒我們時刻留意兒童表達過程中的那種“自在、天真、淳樸、真實”的性情。在技法上，這些情感的表達，沒有被修飾、沒有刻意迎合觀者的感受，一切經由内心的想法。
至于蘇東坡說的“論畫以形似，見與兒童鄰”這句話隻能放在特定的語境裡看，他這裡說的“兒童”，并非年齡劃分的兒童，而是“初學”“業餘”的意思。因為在現實裡，兒童才不要求形似，兒童想要的恰恰是内心的獨白。
日前，疍藝廊舉辦了以“兒童鄰”為主題的展覽，邀請了一衆兒童創作，同時也選了追求拙樸風格的畫家如關良、賴少其等前輩以及當代畫家賈博鴻、劉思東、張道祐等的作品一同展出，形成了特别的“對話”，兒童在學習成熟，成人在回溯童真。在不少家長以及少兒美術教育工作者在看待兒童繪畫的态度上，具有特殊的啟發意義。
也再次呼呼，希望家長們能看到兒童未經世事的行筆，反映的正是他們認知世界的過程，痕迹是稚拙的，卻十分寶貴。
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