大家好，我是王盛淵的爸爸——王好。

明年我兒子就要上一年級的，在此我對王盛淵的三年幼兒園階段做了一個全面複盤。

希望能對大家有所幫助。

目錄：

1、幼兒園階段兒童身體、心理發育特點。

2、我們設定的育兒目标。

3、作為家長，我們做了什麼。

4、遺憾的部分及其原因。

5、總結規律。

一、幼兒園階段兒童身體、心理發育特點。

孩子在3-6歲的階段會依靠自己主動進行探索，父母在這個階段經常給予贊許鼓勵，孩子就會形成勇敢、大膽的品質；如果父母經常批評教訓那麼孩子就會産生自責、内疚等膽怯的品質，這都源于家長的認知做出的反應從而影響孩子的一生。

此階段孩子發育速度非常平穩，我們可以從生理和心理兩大方面來分析：

（一）生理和運動能力

1、身體協調性，促進速度、敏捷、力量和平衡能力。

幼兒園階段生理能力鍛煉

這裡需要強調一點是許多家長的勝負欲非常強，即使在幼兒園也要讓孩子處處争先，本來一種非競争性的遊戲活動，在家長的無意識教育下讓孩子理解成一種競争，孩子辦不到後就會恐懼，厭煩從而逃避。例如：表演節目，有的小孩就很開朗積極争取當主持人，而有的孩子就腼腆内向不願意去當主持人，許多家長就會說，你怎麼這麼沒出息，就上台說幾句話有什麼不敢的，下回你也得争取啊！本來是一種表演，開心的日子家長的無意識幾句話把它變成了一種競争讓孩子内心産生了恐懼。

正确做法是鼓勵孩子争取當主持人，就以我和我兒子對話為例。

我問：今天看你們表演真的非常棒，那個和老師一起主持的小主持人很棒啊！你願意當主持人嗎？

一樂：願意，但是我不敢。

我：那我們在家練習一下怎麼樣？等你在家練習好了，我們下回再争取當一回主持人，好不好？

一樂：我不會。

我：你看老爸經常出去講課，在家也經常背稿子，對吧。

一樂：是啊。

我：告訴你一個小秘密，其實老爸也很害怕，所以我才要在家背稿子不斷練習。

一樂：是嗎？

我：對啊，有一句話叫做“台上一分鐘，台下十年功”也就是說你想上台表演得好必須在台下不斷的進行練習，都熟練了才能上台。

一樂：就像我們上台跳舞要彩排一樣。

我：是的。主持人也是一樣的啊。我猜你們在彩排舞蹈，主持人是不是也得去彩排主持講稿啊。所以，你想當主持人的話，我們現在就得練習了，今天晚上我們先從自我介紹開始練習吧。

一樂：怎麼練習？

我：吃飯的時候，你站在前面給我、奶奶、媽媽做個自我介紹，就說：大家好，我叫王盛淵今年6歲了，我喜歡什麼什麼，然後給背首詩就算介紹完成了。

一樂：好吧。

都是想讓孩子去辦成某件事，你直接一句你要努力啊，孩子并不知道怎麼辦，他的内心還是恐懼的，所以下次的效果依舊；而我這樣循循善誘給出方法，不斷練習下回就有可能做出改變。所以在幼兒園階段一定讓孩子喜歡上非競争性遊戲，不要給孩子過多壓力。

2、精細化運動，手和手指快速精準的運動、協調能力。

幼兒園階段生理能力鍛煉

許多媽媽照顧孩子是無微不至，恨不得所有事情都要全包了。早上起床不斷催促，穿衣服老媽給穿、刷牙洗臉，水都稱好牙膏擠好放到面前孩子才刷，殊不知這樣是剝奪了孩子鍛煉的機會。在我們家，老爸就是那個大惡人，在我的嚴厲幹預下，我媳婦從一個什麼都管的管家逐漸開始放手，一樂早上起床是鬧鐘叫醒，自己穿衣服，自己洗漱，爸爸媽媽隻負責提醒時間。

每天叫一樂起床的龍貓

3、知覺運動發展

認知能力、身體意識、空間和方向意識及時空定位。

4、健康和安全

健康方面：日常衛生、飲食均衡、疫苗接種

安全方面：辨别潛在危險、家裡五個不能去的地方（①窗戶不能攀爬②插座不能觸碰③開水不能碰④煤氣不能碰⑤門窗不能玩）、玩耍時小玩具不能放嘴裡、牢記全家人的姓名、電話、外出如果走丢去哪裡尋求幫助（①如果商場走留找保安工作人員②馬路上走丢不要哭、随便問陌生人，先尋找周圍的公安廳、銀行、超市等有攝像頭的區域然後再找工作人員尋求幫助）

（二）心理發育方面

1、自我概念兒童對身體功能、能力有所認知。

家長要引導孩子，給他灌輸你已經長大了，許多事情自己可以做了，例如：穿衣服、系鞋帶。讓孩子産生自我意識，“我長大了，我能系鞋帶”從自身經驗和對他們重要的人的态度中，發展出自我概念和自尊。而這種自我概念，與學業成就将互相影響。切忌經常批評打罵孩子，尤其是對人不對事的挖苦批評。例如，孩子寫作業一直寫不對，不要說你怎麼這麼笨，講了好幾遍都不懂，怎麼一點不随我！孩子的認知很低，家長要調整自己的思維方式換一個方法來教，如果這段時間發展出低自尊，會導緻習得性無助毀掉孩子的一生。

2、自我行為管理。

這個階段的孩子體驗着各種各樣的情緒，從愉悅、興奮、傷心，以至絕望。而作為家長要幫助孩子指認情緒，讓他了解并且知道如何表達它們，而且要對自己的行為開始負責。學會調節自己情緒，意識到了情緒對其他人的影響。

3、社交能力。

不同的孩子有不同的社交能力。

兒童逐漸開始增長對他人的意識，并且有選擇地與他人進行交流或不交流。

遊戲為友誼的發展、社會知識、技能以及社交能力提供了必要的媒介。4歲左右的兒童開始傾向于對自己和他人的心理狀态有一個全面的綜合理解，他們開始享受與他人交流所帶來的滿足感。

4、友誼。

孩子發展出以下的一些社會交往技能：啟動社會交往——維持一定的社會交往關系——解決人與人之間的沖突。

剛開始一樂放學回來我都會問，你在學校有沒有交到新朋友啊？他會很不耐煩地說，沒有。

我想了解他的人際關系就要改變思路，不能總問，而是周末我領他出去玩，說你可以邀請2個朋友，你想叫誰啊？他會告訴我，可以叫4個嗎？我說不行，因為車子隻能帶2個，你選擇一下吧。就看他在一旁很糾結的選擇，最後說，那你邀請康天駿、康勻蔔、高潤澤吧。于是我們一起給他們家長打電話邀請他們出來玩，結果就天天有時間。那天下午一樂和天天玩的非常高興。我也了解他在學校交到的朋友是誰了。後來天天過生日邀請他去他家開生日趴，孩子之間的友誼就建立得更牢靠了。

5、親社會行為。

孩子在學習識别他人感受，他們會做出利他行為。同理心的培養，需要父母具有同理心。有時候孩子玩得盡興手會沒個輕重，打一下會特别疼，這時候要告訴孩子說，你打疼我了。警告過兩次後，第三次直接打他一下，以後他就知道玩也得講究分寸了。

6、道德。

6歲以下的兒童對規則缺乏關注或隻有有限關注，處在前道德階段。

7.性别認同和性别發展。

3歲左右，孩子為自己貼上“男孩”或“女孩”标簽，5-7歲擁有了性别正常性。對身體抱有濃厚的興趣，想知道寶寶是怎麼來的，為什麼男孩女孩不一樣。

8.認知、語言、閱讀能力發展。

小于6歲的兒童還不具備複雜的心理活動和邏輯推理能力，處于前運算階段，他們的思維依賴于知覺。

對數量、長度、體積、質量，還不具備正确的理解能力。所以我們在教育孩子時，要把這些抽象的概念具象化，例如你跟孩子說15分鐘他并不知道什麼意思，而應該說表的長針從12走到3時，就是15分鐘你就該上床睡覺了。

9.詞彙發展。

在這個階段孩子的對字的認知也是具象化的，他看字都是圖畫。所以不用從人口手簡單的字讓孩子去認識，而是要從生活中的字讓他在遊戲中認識。在上幼兒園時，我們便把小區周圍所有的招牌上的字做了一個統計，然後每天教他認識一個字或詞。這個字或者詞是樓下招牌出現最多的那個，然後晚上出去散步的時候就玩誰認識字多的遊戲，一路下來他認識的最多十分有成就感，在娛樂中就把這些常用字認識了。

10.讀寫能力。

孩子的讀寫能力依賴于早期父母對孩子的語音輸入或他學會說話後語言輸出的經曆，通過不斷的加工信息的方式鍛煉他的讀寫能力。讀繪本、睡前小故事都是非常好的練習方法。

二、育兒目标。

根據以上理論基礎，在一樂上幼兒園時，我做出了以下發展目标。

有需要此表格的家長可以聯系我免費獲取

三、作為家長，我們做了什麼。

（一）生理方面。

1、每天保證一樂的戶外自由活動時間，整體來看他的協調能力不錯；

2、先後為他報了美術班、非洲鼓班，日常時不時一起制作一個手工，購買了大量的拼裝類玩具；

3、時常全家一起看電影，聽音樂，每年保證一次外地旅遊；

4、已經養成回家先洗手，早起、睡前刷牙洗臉的習慣。讓一樂負責全家人的衛生檢察官，督促全家人注意衛生，這樣每次回家他就會先洗手然後再去督促其他人；

5、早睡早起的習慣，每天晚上9：30上床講故事，10點前準時睡覺，早上6：30鬧鈴響，7點前穿好衣服下床。

6、疫苗接種基本及時，全部完成接種。

7、安全教育每周進行，熟記家長姓名電話；牢記外出安全守則。

（二）心理發育

1、一樂屬于内向的孩子，作為家長我們也想讓他處處争先、處處表現，但是孩子不願意我們還是非常尊重他的意見，讓他在自己舒适區中不斷的進行調整。為他提供不同的方法讓他嘗試，給足他試錯空間。

2、為他做出榜樣，遇到生人主動打招呼，鼓勵他主動建立自己朋友圈，給他介紹自己的朋友圈子，讓他有充足機會表達自己。

3、一樂從小就有很好的同理心，記得2歲的時候自己再看貝瓦兒歌的《世上隻有媽媽好》然後自己哭了起來，我們仔細詢問後，他說，那個小熊沒有媽媽了好可憐。所以他從小就會察言觀色觀察大人的情緒變化。我的脾氣有點不好，有時候會發脾氣。我和愛人不斷的告訴他，一，無論爸爸媽媽怎麼發脾氣都是愛你的；二，爸爸媽媽也會犯錯，當時發脾氣時可能控制不住，等冷靜時，如果我們錯了，我們會道歉。目前他的情緒管理還是有待提高。

4、我們經常鼓勵一樂與其他小朋友互動，這對他的社交能力很有幫助，他能夠很好的找到切入點與其他小朋友産生互動。回到老家也可以與哥哥們有良好的互動。

5、培養閱讀能力，每天給他閱讀一本繪本或者講個故事。最近他比較迷科幻離奇故事，又害怕又要聽。

6、鼓勵一樂自己組織語音為我們講一個故事，鍛煉他的表達能力和語音組織能力。

7、提供書寫環境，獨立的課桌、書櫃。圖書可以随意放，随手就能拿到書，随時可以看書。

王盛淵參加邏輯高比賽獲得石家莊市二等獎

孩子獲得的獎狀一定要貼到牆上增加孩子的榮譽感

四：遺憾的部分及其原因。

雖然一樂健康快樂的成長到了7歲，明年就要步入小學了。現在回過頭來仔細回想，作為父母我們還有很多做的不足的地方。

1、體育方面，隻是增加了孩子的戶外運動時長，卻缺少專業系統的鍛煉。如果想要培養孩子的毅力，學會克服困難的努力，學會堅持，體育其實是非常重要的。

2、知覺運動，隻是進行了粗淺的嘗試，卻沒有深入，音樂這方面起步較晚，有些遺憾。

以上兩點主要是家長的認知不足，看來還是要不斷的進行學習。

3、孩子内向，遇見陌生人後羞于表達，日常禮儀有所欠缺。

這主要是剛開始教育方式不當，隻是鼓勵沒給方法，調整教育方法後效果明顯改善。

4、日常語言表達能力尚佳，遇到急事說話條理不清。對一個孩子的成長來說，父母能一直和孩子保持一個溝通的渠道，不斷地鼓勵孩子，肯定孩子，甚至适當示弱都是很重要的。日常生活中，發現語言能力強的孩子真的是很厲害，既能清楚表達自己的需求，又能引導别的孩子。

主要是重視度不夠。

5、閱讀方面，書籍看得有些雜亂；語言學習方面，至今沒有讓他接觸學習英語。

因為我讀書比較随意，也就造就了他看書的随意性。而英語學習至今我還在猶豫要不要讓他接觸，隻是讓他聽了一些英語兒歌和電影，熟悉了一下英語語感。目前也沒有想好究竟要不要學英語。

猶豫挺耽誤事的。

五、總結規律。

父母的自身認知、性格、學識、文化傾向、教育能力、教育方法、理念都會極大地影響孩子。

父母要不斷地學習，不斷拓展自身視野、思維，而不是覺得，我做到這個程度很好了。

如果幼兒園能重來一次，我會完善以上的遺憾部分。

這便是我對王盛淵的幼兒園複盤。

如果你也對孩子的教育非常用心想要和我交流可以聯系我進育兒群，我們共同關注孩子的成長。

我住在奧北公元，王盛淵在歐範幼兒園上了三年。我在兒子入園的第一年和他們院長深聊過一次，非常認同她的教育理念。

這三年來，非常感謝他的班主任——夢姿老師的呵護教導。

家校共育才能造就孩子良好的品德、習慣。

王盛淵的老爸

說下我的個人經曆，我大學畢業後到北京工作了8年的時間，期間我考入中國科學院心理研究所上的研究生，主修兒童發展與教育心理學專業，同時在北京超能教育做了4年的講師，主講《0—14歲兒童教育及學習方法》。2017年年底，在中國科學院心理研究所拿了一個代理回石家莊自己創業，2018年6月中旬成立了河北培爾教育科技有限公司，先後在河北省多個縣市的學校舉行過公益演講，參加過河北電台的《新冀商傳奇》欄目分享全新的教育理念。

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