■ 海南日報記者 計思佳
“李老師，這道長句改為短句的題目我錯在哪裡？”“這篇文言文裡面的‘矯’字怎麼翻譯更準确？”……9月8日22時許，海南省農墾中學高三年級語文老師李虹虹給未返校的高三學生線上答疑。
9月5日是海南省農墾中學高中部學生的返校報到日。受疫情影響，報到當天，學校高中部還有700多名學生因不符合條件未能返校。
“我們高三年級共有500多名學生，近300名都還不能返校，比例超過了一半，讓老師和學生、家長都非常着急。”省農墾中學高三主任李敏介紹，為确保學生跟上教學進度，該校把不符合返校條件的學生按年級分類，組建成臨時班級，并分别建立微信群。同時，從各年級選取1個班級，把該班級每天的課程同步直播給未返校學生，确保所有未返校學生在學習進度上“不掉隊”。
李虹虹在給學生線上答疑。海南省農墾中學供圖
李虹虹負責高三（9）班的語文教學，該班級因有近7成學生未能返校，被選中成為全年級的直播授課班級。就這樣，李虹虹每天在班上通過直播設備給線上線下的學生同步授課。
“既要讓學生可以同步聽到課程，更要确保教學質量。”李虹虹告訴記者，為确保未返校學生居家學習的效果，每天早讀課的時候，她會督促學生在釘釘群裡打卡，并拍攝線下學生在教室裡朗讀的視頻到群裡，讓大家感受到學校緊張的學習氛圍；上課期間，擔心網線那頭的學生會走神，她有時會點擊學生的頭像，查看他們的上課狀态，或抛出問題，和學生連麥互動；擔心學生因做核酸錯過課程，她為每堂課都設置了回放模式，方便學生随時回看複習。
線上授課期間，師生無法直接面對面交流，學生們寫作業時産生的疑惑也變多。“上網課後，我同時成為年級300多名學生的語文老師。這幾天，手機從早到晚都處于震動狀态，一天可以收到學生發來的幾百條私信。”為及時解答學生們的疑問，李虹虹将課間休息、午休、晚自習時間全部利用起來，耐心地通過文字或者語音挨個解答回複，每天直到深夜，“要确保當天就把學生提出的問題解答完畢。”
“現在距離高考不到300天，學生們耽誤1天學習時間，就離夢想遠了一步。”李虹虹說，希望通過自己的努力，讓所有學生都高質量開啟高三的學習，不讓一個學生“掉隊”。
（海南日報海口9月9日訊）
原标題：海南省農墾中學高三語文老師李虹虹：确保學生在學習進度上“不掉隊”
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