這是三年級單元習作專欄的第10課，我做了一項小實驗。由于内容較多，建議家長讓孩子邊聽邊看，這樣效果好，還不厭煩。方法就是點擊标題旁邊的耳機圖标。

打個比方，審題就像做飯，今天中午打算做什麼，要心中有數，準備哪些材料，不能說我打算包餃子，卻買回來豆腐。或者又如同學們寫作業，作業要求是完成第5題，你偏偏做了第4題。問題就是沒有仔細看要求，所以不審題，可能會造成大問題，就是答非所問，出力不讨好，盡幹傻事。

對于課本的習作，審題就是了解書上的寫作要求，以及寫作提示。

書上列出一個小實驗的圖表，其中包括幾個内容，這幾個内容，都是我們在寫作中需要提到的方面，所以要特别注意。

内容包括實驗的名稱。就是你做的這個實驗叫什麼？要給它取個名字，比如說雞蛋從水底浮起來了的實驗。

實驗準備。準備主要是說實驗需要哪些器具，把它在作文裡羅列出來。

實驗過程。分為幾個步驟？一、二、三各做了什麼等等。

實驗結果。也就是實驗結論是什麼？為什麼雞蛋會浮起來，因為水裡面加入了鹽，水的浮力增強了，所以原本沉在水底的雞蛋就浮了起來。

實際上這樣一個圖表，已經很清晰地給我們列出了寫作的基本思路，隻要大緻按這個思路寫就可以了。

課本還要求我們在寫作的時候，要用上這幾個表示經過順序的詞語，先、接着、然後、最後。所以這幾個詞無論如何也要寫進作文裡。我們還是用做飯做比方，顧客說要加辣椒，那麼你就按要求辦，沒有為什麼，隻有遵照執行。

另外還有一點提示，就是在做實驗的時候，自己有什麼心情和有趣的發現，可以随時插入進去。

上述這些要求和提示在寫作當中有，有些是必須的，有些是可以靈活掌握的，自己心裡都有有底。

對于做這個小實驗，我們頭腦中有什麼平時真正做過的沒有，如果有，你想一想能不能把這個過程講清楚；如果沒有，就要想辦法去尋求幫助，可以向自己的爸爸媽媽請教，有什麼可做的實驗。

如果爸爸媽媽也沒有的話，那麼我們就要通過網上查找來尋找這個素材。網上查找，可能會有很多，那麼我們選擇的時候，也要選擇一個适合做，也适合寫的實驗。你要做飯，總是選自己能做了的，不會做，或者沒條件做，還不是白搭，就是這個道理。

根據我們要寫的素材，結合前面的要求和提示，大緻進行思路整理。

可以這樣，開頭，我為什麼要做這個實驗？是什麼引起我做實驗的興趣？

第二段，實驗名稱是什麼？我做了哪些準備？找到了哪些道具和器材。

第三段，開始做實驗，寫明經過，用上表示順序的那幾個詞，添加一些心情，感受等等。也可以在其中一些重要的環節，把細節描寫一下，然後把我們的心情和感受穿插一些。

結尾，交代實驗的結果、結論是什麼？然後我們再總結一下通過做這個的實驗，對我們有什麼樣的收獲？有什麼想法和願望總結一下。

寫作的時候，根據前面的思路提到，一個意思一個意思都表達好。表達的時候，不要貪多，表達清楚一點再轉到下一個，一點一點攻克，積少成多，很快就寫完了。

這就是一個遣字造句的功夫，比如說是用一個詞語來寫一句話，是比較容易完成的，所以我們要寫一個意思的時候，就寫這一個意思，怎麼樣用一兩句話表達清楚，就可以了，其它的先不要考慮。就感覺沒有很大的困難，步步推進，螞蟻搬山，一共三百多字的作文，小意思。

老師在寫作的時候，有時會講一些寫好一句話的思路，如何把一個意思表達清楚，表達的有味道，表達的優美，表達的思想，這個沒有定式，遇情況再講。

• 1. 主要内容。

先把實驗簡單說明一下。我們做得實驗名稱叫做凸透鏡聚光小實驗。需準備的用具，一個放大鏡，和一張餐巾紙。

實驗的過程是這樣的。在有陽光的地方，把放大鏡放到陽光底下，通過對焦，把那個焦點集中照在餐巾紙上，停留在一個位置，過上二三分鐘，紙就燒着了。

因為凸透鏡聚焦的原理，把所有光的能量都聚集到了一個焦點上，所以那個焦點的溫度很高，在短短的時間内就能把那個紙燒出一個洞來。這就是這個實驗的基本過程，結果就是，證明凸透鏡有聚焦的能力，能把光線聚集到一起。

• 2. 正式寫作

現在從内容到方法，同學們都清楚了，那就開始寫吧。

一本書上，講到過一個故事。有人又餓又凍，想生一堆火，他把一大塊冰做成簡易的凸透鏡，讓太陽透過冰照下來，就點着火。故事結尾，就講了一個凸透鏡的實驗。這是真得嗎？我有點将信将疑，決定親手試一試。

開頭，通過一個故事引入，既好寫，而且也很自然地引出了下文，這樣的方法，同學們可以經常運用。

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