随着觀念的轉變，越來越多的家長開始打開眼界， 吸收和學習一些國外先進的教育理念，來培養自己的孩子。最近，風靡美國的STEAM教育理念成為很多家長和教育機構必提的名詞。稍微上網一搜，一大堆STEAM信息就跳出來了。

到底這個STEAM教育是什麼，又有哪些獨特之處引得無數家長和教育機構青睐有加呢？

讀完本文，你将會了解到：1、STEAM是什麼 2、STEAM怎麼來的 3、STEAM有哪些獨特之處。

STEAM起源

STEAM教育理念最早起源于上世紀80年代的美國，初衷是美國政府為加強K12階段關于科學、技術、工程、藝術以及數學的教育而提出來的。主要用以應對學科割裂造成無法創造性解決複雜真實科學技術問題的現狀，培養青少年一代設計未來的能力。

為此政府在經費、課程體系、師資等方面給予了極大的重視。之後的奧巴馬政府一直在大力推動STEAM教育，并向各州投入40億美元的資助，少兒編程教育、3D打印等項目陸續進入學校。

STEAM含義

STEAM是五個學科的英語單詞縮寫：

科學（Science）

技術（Technology）

工程（Engineering）

數學（Mathematics）

藝術（Arts）

概括起來，STEAM教育就是集科學、技術、工程、藝術、數學多學科融合的綜合教育。

再通俗地講，STEAM教育是以數學為基礎，從工程和藝術的角度來解讀科學和技術。

各位寶爸寶媽發現沒有，這個STEAM教育其實很有意思，它可以打破學科之間的界限。比如技術和工程結合，藝術和數學結合，科學和工程結合……教授覺得除了兩兩結合，還能三三結合，比如工程和藝術、數學結合，典型的例子就是建築設計，它需要設計師具備建築工程、幾何數學能力，同時還要有藝術感。美國矽谷裡的技術人員大多具備STEAM教育背景。

STEAM理念

每一種教育模式，都有其獨特的理念。就像每個人都有自己做事的風格一樣，STEAM教育也不例外。有别于傳統的單學科、重書本知識的教育方式，STEAM是一種重實踐的超學科教育概念。

這個教育理念強調打破學科界限，主張讓孩子自己動手完成自己感興趣的項目，從中學到各類學科的相關知識。

尤其是下面兩點值得我們借鑒：

第一，注重學習與現實世界的聯系；

第二，注重學習的過程，而非體現在試卷上的知識結果。

舉個栗子，就拿小學的電路圖來說，課本上畫一張圖孩子根本感受不到什麼。但是你要讓孩子自己動手用一節電池、一個小燈泡、和一條銅線讓燈泡發光，這帶給孩子的體驗和感受不是一張簡單的圖片所能比的。

STEAM理念能夠讓各學科之間相互支撐，相互補充，共同發展。在相互碰撞中，培養孩子各方面技能認知和主動探索精神。在這裡多說一句，STEAM真正要做的不是多學科，你參加一點，我參加一點，它更多的是在這個基礎上融合起來。它強調主體下面有一個主概念，主概念下面包含一些基本技能。

為什麼現在又強調整合的知識而不是片面的知識？

信息時代最大的特點就是知識鋪天蓋地而來、信息鋪天蓋地而來。碎片式的信息已經不能成結構了，不能成結構的東西就不能解決問題，孩子學了也沒有用。想要孩子真正學到東西，就要将知識整合後再交給孩子。這也是STEAM教育理念的核心點——各學科知識的融會貫通。

STEAM如此重要，國内有沒有真針對STEAM教育的資源呢？

國内針對這方面的資源還是比較稀缺。小能豆少兒編程算一個，一個能較好體現STEAM教育理念的資源平台。

其實任何事情的成功都不僅僅依靠某一種能力的實現，而是需要借于多種能力協同工作，比如高科技電子産品的建造過程中，不但需要科學技術，還需要好看的外觀，也就是藝術等方面的綜合才能。

注：一種形象的分類是把人才分為“一”字型人才、“1”字型人才 、“T”字型人才 、“十”字型人才。比如T字型人才就代表“一專多能”。

單一技能的運用已經無法支撐未來人才的發展，未來我們需要的是多方面的綜合型人才。這也是我們培養孩子一個重要的指導思想，而STEAM教育則是對這種需求的最好诠釋。

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