部編版四年級語文第三單元知識樹?一、字詞盤點1.字(1)難讀的字擠(jǐ)　叉(chā)　綻(zhàn)　晖(huī)　徜(cháng)徉(yǎng)　　炫(xuàn)　怯(qiè)　曝(pù)　涉(shè)　暈(yùn)(2)難寫的字膝:右邊偏旁的下面是“氺”,不是“水”抹:右邊是“末”,上長下短,不要寫成“未”潇:是左右結構不是上下結構,不要把“氵”寫在“艹”的下面藤:“滕”右上是兩橫,不是三橫;右下面是“氺”,不是“水”(3)多音字 2.詞(1)必須掌握的詞繁星　藤蘿　波濤　墨水瓶　交叉　指揮　白桦潇灑　花穗　朦胧　寂靜　朝霞　毛茸茸(2)近義詞回憶~回想　思潮~思緒　漫滅~磨滅波濤~波浪　躲~藏　出奇~稀奇集中~聚集　重疊~疊加　交叉~交織好像~猶如　指揮~指導　整齊~整潔飄動~飄揚　仿佛~好像　潔白~雪白朦胧~隐約　潇灑~灑脫　寂靜~安靜徜徉~徘徊　涼爽~涼快　溫柔~溫和炫耀~誇耀　膽怯~怯懦　塵垢~污垢(3)反義詞回憶➝向往　香➝臭　出奇➝平常集中➝分散　重疊➝分開　交叉➝平行整齊➝錯雜　潔白➝烏黑　朦胧➝明朗潇灑➝拘束　寂靜➝喧鬧　姗姗來遲➝争先恐後涼爽➝悶熱　溫柔➝粗暴　膽怯➝勇敢移動➝靜止(4)詞語歸類①表示顔色的詞語:墨綠　淺綠　嫩綠　翠綠　淡綠　粉綠類似的詞語:粉紅　鮮紅　嫩紅　紫紅　桃紅②量詞:一顆星　一朵花　一陣風　一棵白桦　一身雪花　一串花穗　一層光華　③動詞:塗上銀霜　閃着雪花　洗淨塵垢　抖去水珠　推開陰霾④修飾詞:綠色的墨水瓶　永不漫滅的回憶　毛茸茸的枝頭　雪繡的花邊　潔白的流蘇　朦胧的寂靜　燦燦的金晖　晶亮的雪花　姗姗來遲的朝霞　白雪皚皚的樹枝　銀色的光華　新綠的小草　膽怯的小白菊五彩的書頁　移動的暗綠　靜靜地交叉　整齊地飄動慢慢地擡頭二、佳句積累1.排比句大海啊!哪一顆星沒有光?哪一朵花沒有香?哪一次我的思潮裡沒有你波濤的清響?這首詩運用排比、反問的句式,詩人由大海聯想到星光與花香,抒發熱愛大海的情懷2.比喻句抖去水珠的鳳蝶兒在木葉間自在閑遊,把它五彩的智慧書頁曝着陽光一開一收詩人以奇妙的想象,将一開一收的鳳蝶兒羽翅比喻成翻動着的五彩的智慧書頁,把我們帶到了一個奇光異彩的曼妙世界3.拟人句不再膽怯的小白菊,慢慢地擡起它們的頭,試試寒,試試暖,然後一瓣瓣地綻透這一小節把小白菊拟人化,展現了小白菊慢慢綻放的情景,從情感上表達出作者對小白菊的喜愛之情,語言上更加親切考試點睛　　如何分析詩歌的情感是一個常考的知識點常見的考查形式:①問答②賞析4.含義深刻的句子新陽推開了陰霾了,溪水在溫風中暈皺,看山間移動的暗綠——雲的腳迹——它也在閑遊這是作者描寫的雨後畫面,召喚我們行動起來,投入大自然的懷抱,親密接觸大自然，下面我們就來說一說關于部編版四年級語文第三單元知識樹?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

部編版四年級語文第三單元知識樹

一、字詞盤點1.字(1)難讀的字擠(jǐ)　叉(chā)　綻(zhàn)　晖(huī)　徜(cháng)徉(yǎng)　　炫(xuàn)　怯(qiè)　曝(pù)　涉(shè)　暈(yùn)(2)難寫的字膝:右邊偏旁的下面是“氺”,不是“水”。抹:右邊是“末”,上長下短,不要寫成“未”。潇:是左右結構不是上下結構,不要把“氵”寫在“艹”的下面。藤:“滕”右上是兩橫,不是三橫;右下面是“氺”,不是“水”。(3)多音字 2.詞(1)必須掌握的詞繁星　藤蘿　波濤　墨水瓶　交叉　指揮　白桦潇灑　花穗　朦胧　寂靜　朝霞　毛茸茸(2)近義詞回憶~回想　思潮~思緒　漫滅~磨滅波濤~波浪　躲~藏　出奇~稀奇集中~聚集　重疊~疊加　交叉~交織好像~猶如　指揮~指導　整齊~整潔飄動~飄揚　仿佛~好像　潔白~雪白朦胧~隐約　潇灑~灑脫　寂靜~安靜徜徉~徘徊　涼爽~涼快　溫柔~溫和炫耀~誇耀　膽怯~怯懦　塵垢~污垢(3)反義詞回憶➝向往　香➝臭　出奇➝平常集中➝分散　重疊➝分開　交叉➝平行整齊➝錯雜　潔白➝烏黑　朦胧➝明朗潇灑➝拘束　寂靜➝喧鬧　姗姗來遲➝争先恐後涼爽➝悶熱　溫柔➝粗暴　膽怯➝勇敢移動➝靜止(4)詞語歸類①表示顔色的詞語:墨綠　淺綠　嫩綠　翠綠　淡綠　粉綠類似的詞語:粉紅　鮮紅　嫩紅　紫紅　桃紅②量詞:一顆星　一朵花　一陣風　一棵白桦　一身雪花　一串花穗　一層光華　③動詞:塗上銀霜　閃着雪花　洗淨塵垢　抖去水珠　推開陰霾④修飾詞:綠色的墨水瓶　永不漫滅的回憶　毛茸茸的枝頭　雪繡的花邊　潔白的流蘇　朦胧的寂靜　燦燦的金晖　晶亮的雪花　姗姗來遲的朝霞　白雪皚皚的樹枝　銀色的光華　新綠的小草　膽怯的小白菊五彩的書頁　移動的暗綠　靜靜地交叉　整齊地飄動慢慢地擡頭二、佳句積累1.排比句大海啊!哪一顆星沒有光?哪一朵花沒有香?哪一次我的思潮裡沒有你波濤的清響?這首詩運用排比、反問的句式,詩人由大海聯想到星光與花香,抒發熱愛大海的情懷。2.比喻句抖去水珠的鳳蝶兒在木葉間自在閑遊,把它五彩的智慧書頁曝着陽光一開一收。詩人以奇妙的想象,将一開一收的鳳蝶兒羽翅比喻成翻動着的五彩的智慧書頁,把我們帶到了一個奇光異彩的曼妙世界。3.拟人句不再膽怯的小白菊,慢慢地擡起它們的頭,試試寒,試試暖,然後一瓣瓣地綻透。這一小節把小白菊拟人化,展現了小白菊慢慢綻放的情景,從情感上表達出作者對小白菊的喜愛之情,語言上更加親切。考試點睛　　如何分析詩歌的情感是一個常考的知識點。常見的考查形式:①問答。②賞析。4.含義深刻的句子新陽推開了陰霾了,溪水在溫風中暈皺,看山間移動的暗綠——雲的腳迹——它也在閑遊。這是作者描寫的雨後畫面,召喚我們行動起來,投入大自然的懷抱,親密接觸大自然。

三、考試熱點1.課文内容考點提示《短詩三首》《綠》中出現了很多優美詞句,大家可以從中感受語言的魅力,并背誦《短詩三首》。2.重點句子的理解帶有比喻、拟人、象征等手法的重點句子以填空、仿寫、問答等形式考查。3.課内閱讀考點提示《短詩三首》中作者表達的情感、《綠》的思想感情和寫作特點、《白桦》中白桦在各種場景中的美,這些内容都會以課内閱讀的形式考查。四、“1 X”閱讀推薦篇目:冰心《繁星•春水》推薦理由:這部詩集文筆細膩,感情濃厚,構思巧妙,處處體現着作者對孩子們的喜愛和對生活、生命的熱忱。詩集主題是母愛、自然、童真,作者用憂愁而又溫柔的筆調,訴說着心中的感受,同時也在探索着生命的意義。閱讀方法:這本書是一部散文詩集,适合我們朗讀感悟,邊讀邊體會,結合自己真實的感受來理解詩句的含義,更好地提升自己的情感态度。

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