考點1，教師職業道德規範(三愛兩人一終身）
1、愛國守法——基本要求
2、愛崗敬業——本質要求
3、關愛學生——核心、靈魂、試金石
4、教書育人——天職、使命、中心任務、根本任務
5、為人師表——内在要求
6、終身學習——不竭動力
考點2、教育觀（雙全雙發展，創新與實踐）
1、面向全體
2、促進學生全面發展
3、促進學生創新精神和實踐能力的培養
4、促進學生生動、活潑、主動地發展
5、着眼于學生的終身可持續發展
考點3、學生觀（獨立發展個性)
1、學生是具有獨立意義的主體
2、學生是發展的人
3、學生裡具有個性與差異的人
考點4、教師觀(兩開一促一研究）
（一）教師角色的轉變
1、教師是學生學習的促進者
2、教師是課程資源的建設者和開發者
3、教師是教育問題的研究者
4、教師是社區型的開放教師
（二）教師行為的轉變(重賞助異，反思合作)
1、在對待師生關系上，新課程強調尊重與贊賞
2、在對待教學上,新課程強調幫助、引導
3、在對待自我上，新課程強調反思
4、在對待與其他教者的關系上，新課程強調合作
考點5、開展素質教育的途徑
1、德育為先,五育并舉
2、把握課改精神,實踐“新課程”
3、教學課程以外的各種學校管理、教育活動,重點是班主任工作
考點6、開展素質教育的方法
1、改變教育觀念
2、加大教育改革力度
3、轉變學生觀
4、建立素質教育的保障機制
5、營造良好的校園文化氛圍
考點7，教師職業的勞動特點
1、教師勞動的複雜性和創造性
2、教師勞動的連續性和廣延性
3、教師勞動的長期性和間接性
4、教師勞動的主體性和示範性
考點8、教師職業素養1、
1、完整的知識結構
2、靈活的教學能力
3、教育機智
4、情感智力和品質
考點9、教師專業發展階段
1、關注生存階段
2、關注情境階段
3、關注學生階段
考點10、教師專業發展的途徑
1、觀摩和分析優秀教師的教學活動
2、開展微格教學
3、進行專門訓練，
4、反思教學經驗，
考點11、新課改下新型師生關系
（一）建立新型師生關系，
1、尊師愛生
2、民主平等
3、教學相長
4、心理相容
（二）樹立教師威信
（三）善于與學生交往
（四）發揚教育民主，傾聽學生意見中學教育知識與能力
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