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最近常有家長問我，如何給孩子輔導作文？家長為什麼要給孩子輔導作文？通常有這兩種情況。一、孩子在暑假期間報了作文輔導班，老師留了作文作業，孩子不會寫，或者家長怕孩子寫不好，提出要輔導。二、家長檢查了孩子作業，認為孩子的作文寫的不好，要輔導。三、孩子自己不會寫，發愁，家長看不下去，提出要輔導。基于這三種情況，今天來給家長上上課，教教家長怎麼給孩子輔導作文。

針對這三種情況：孩子不會寫、怕孩子寫不好、家長認為孩子寫不好，那麼家長要怎麼做呢？首先我們要了解什麼才是小學生的優秀作文，家長可以搜遍一搜，就能搜出來幾百篇同一個題目的優秀作文，這種範文類的優秀作文非常的結構化。

有些孩子的想象力非常豐富，結構化作文不适合他們，基于這種情況，孩子不會寫。有些孩子其實很認真，寫出來的作文也不錯，但是家長的要求更高，于是主觀上認為孩子不會寫。還有的孩子，沒有注重平時的素材積累，一到寫作文的時候就詞窮，家長怕孩子寫不好，幫孩子加詞。這些都不叫正确輔導孩子寫作文，那家長如何正确輔導孩子寫作文呢？

1、 家長首先要了解什麼是優秀作文

我們家長往往對優秀作文的概念就是成年人的标準，這對于孩子來說難度太高了。那麼語文老師眼中的優秀作文是什麼呢？首先，字迹幹淨工整，不亂塗抹。其次，有自己的想法，趣味性強，善于觀察生活點滴的記錄。最後，符合老師教學目标的作文要求。從這三點不難看出，小學生的優秀作文就是态度端正，按照老師要求寫自己所想。

其實我們很多家長往往最忽視的就是第一條，字迹幹淨工整，收上來的作業本，塗塗改改，甚至是錯别字還模仿老師給勾畫出來，訂正在一旁。其實完全沒有必要，這一篇作文，考察的就是學生自己的能力，家長恨不得給孩子代寫，就失去了作文原本的目的性。

趣味性強的作文是什麼呢？比如，孩子描寫媽媽有些胖，胖胖的肚子上像綁着好幾個遊泳圈……其實這樣的句子描述，孩子形容的很好，确實也傷害了母子感情，于是媽媽就開始輔導，媽媽有些胖，就想楊貴妃的胖……孩子對楊貴妃沒有概念，更不能明白這種類比的意義。家長的輔導，使孩子的作文失去了童真和趣味性，導緻了孩子在寫作文時，不會用修辭手法，也就無法寫出真正的優秀作文。

2、 小學生寫作文，家長最主要是輔導什麼

在輔導作文的時候，家長往往比孩子還着急。一句話寫不對、一個詞抄錯了，家長就忍不住了，輔導作業的崩潰就出現了。其實家長在輔導作文的時候，首先是啟發。在孩子不會寫，沒有詞，缺乏素材的時候，先啟發孩子，給孩子以建議。随後便把時間交給孩子，由他們自由發揮，約定好完成的時間，家長再來檢查。

其次，家長在檢查作文的時候，應該關注什麼呢？首先是的作文書寫的工整度，然後是用詞，也就是有沒有語法錯誤和修辭錯誤。再看看文章的結構和節奏，是否符合題目要求。掌握這三個關注點，就不難輔導孩子寫作文了。

什麼是用詞準确呢？就是老師經常曬出的一些笑料百出的小學生作文，均來自用詞不準确。這并不是一件可笑的事，相反，孩子在寫作文時經常用詞不準确，從側面也反映出，孩子的語文基礎不好，對詞彙、短句的意思運用還不夠熟練。

3、 無話可寫的時候，如何幫助孩子加詞

那麼針對孩子寫作文時最常見的現象，就是無話可寫，到處湊字。針對這種情況，家長怎麼做呢？有些家長說，我也啟發孩子，也幫他展開想象力，還用手機搜集素材給孩子參考。沒有用，他還是不會寫，半天寫不出來一個字。

其實，我們家長首先要擺正心态，當孩子無詞可寫的時候，大部分情況屬于緊張焦慮，怕自己寫不好，首先家長要批評，第二天老師還要批評，橫豎都寫不好，寫作文真是太難了。那麼在這個時候，家長就需要降低要求，給孩子時間和空間去構思，切忌随便用手機搜出優秀範圍給孩子參考，通常這種情況下，孩子就會拿着手機照抄了，缺乏了獨立思考的學習習慣。

最後，幫助孩子，啟發孩子，不是直接給孩子答案，而是和孩子一起去找作文的素材和内容。分享某一件開心的事、難忘的事。甚至是講一講自己小時候寫作文時遇到的困難，然後怎麼自己去化解的。讓孩子在和家長溝通的時候，先放松緊張感，再随着家長的表達，去套用和展開自己的想象力。這才是幫助孩子去尋找素材的方法，而這個方法是需要家長的極大耐心的。關于家長如何輔導孩子寫作文，其實并沒有那麼難，家長在日常的生活和學習中，還遇到什麼問題？歡迎留言評論。

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