10月12日，李之體在上課。記者 武長鵬攝

　　“大家還記得剛入校的時候吧？時間過得真快，翻過年頭就要中考了。你們每個人的努力都不會白費，你們都是優秀的……”近日，43歲的亳州市蒙城縣許疃中學李之體老師走進該校初三（3）班，為學生們鼓勁加油。

　　“我是教數學的，也兼任全校學生的思政老師。”李之體說。

　　20多年來，李之體幾次婉拒縣城多個中學的“橄榄枝”，一直堅守在農村的講台上。

　　“父母不在身邊，我就是你們的爸爸”

　　1999年從蒙城師範學校畢業後，李之體回到了家鄉——蒙城縣許疃鎮，成為一名小學老師。“我家當年經濟差，讀中專可以早點工作。”李之體說。

　　2002年，李之體進入許疃中學任教至今。

　　與皖北衆多農村學校一樣，許疃中學的留守孩子比例也很高。“如果一個班有50人，留守孩子至少有40人。”李之體對記者說，留守孩子常年缺失父母的關愛，當好他們的老師并不容易。

　　留守孩子小宇（化名）來自單親家庭，平時不愛講話，走路時總是低着頭。一次下雨，他冒雨低頭往食堂走。李之體發現後趕上去為他打起雨傘，還用手攬起他的肩膀。小宇很拘謹，頭低得更低了。李之體用堅定的語氣說：在老師“心中，你不比任何一位學生差，有些方面還要強于别人，為什麼要低着頭呢？”小宇聽後，露出興奮的表情。李之體接着鼓勵他走路時要擡頭挺胸，走出自信，說完還給他做起了示範。看到李老師的樣子，小宇開心地笑了，挺起胸脯和李老師一起走進了食堂。吃完飯，小宇早早地在食堂門口等着李老師。這一次他為李老師打起了雨傘，走路時還刻意挺直了腰杆……這之後，在李老師多次耐心幫助下，小宇變得開朗、陽光。

　　小英（化名）3歲時父親去世，母親改嫁，和1歲的弟弟跟着爺爺奶奶生活，家裡還有一位90多歲的曾祖母。小英家的“情況比留守兒童還特殊。”李之體說，小英從小就失去了父母關愛，所以不能當着她的面提父母，有的老師稍微批評重了，她能跑出教室。平日裡，李之體就叮囑别的老師，對小英說話注意語氣，同時要同學們說話注意回避“敏感詞”。

　　“小英和她曾祖母關系很好，生活費都是曾祖母一塊錢、兩塊錢湊出來的。”李之體說，有一天小英家裡傳來消息，曾祖母去世了。李之體擔心小英接受不了會出事，就騎着摩托車送小英到家門口。“到了門口我才敢說。小英情緒比較平穩，向我說了‘謝謝’。我感覺這孩子長大了。”李之體說。小英考入蒙城八中後，李之體經常與小英的班主任聯系，繼續關心小英。2009年，小英考上合肥的一所大學，畢業後在合肥安了家，每次過年回家，都會給李之體打電話：“老師，我回家了。我請你吃飯，有你最喜歡的椒麻雞。”

　　學生生病了，李之體帶着就醫；學生生活遇到困難，李之體幫着解決；班裡學生的生日也是李之體的“備課内容”“。就算沒有生日蛋糕，全班一起送上祝福，對孩子尤其是留守孩子的心理健康也大有好處。”李之體說。李之體的家離學校有2公裡遠，為了方便照顧學生，他就搬到學校門口的妹妹家住，“有學生過生日，我會煮上一鍋排骨湯，為孩子加個餐。”

　　“遇到困難了就說，在外受了委屈也要說，父母不在家，我就是你們的爸爸。有我在，不要怕！”這是李之體常對學生們說的話。好多學生在畢業多年後，仍在節日祝福中親切地稱李老師為“李爸爸”。

　　在年級組長李之體的帶領下，偏遠落後的許疃中學在2014年獲得全縣中考綜合成績第一的好成績。當年，李之體被教育部評為全國優秀教師。

李之體和留守孩子在一起。資料圖片（受訪者供圖）

　　“我多做一點，可能會改變孩子的一生”

　　從農家走出的李之體深知：在農村讀初中，考上好高中、好大學并不容易。“農村教育相比城裡，主要差在數學和英語上。”李之體說，他之前是語文老師，後改行教起了數學。

　　2014年秋季開學，李之體的教師團隊在拿下全縣中考第一的好成績後，迎來了又一屆新生。學生韓小傑（化名）引起了李之體的注意。小傑的姐姐也是我“的學生，當初入校時排名倒數，3年後考入蒙城六中，高考上了二本。”李之體說。

　　“小學六年級最後一次期末考試，小傑語數外三門加起來不到100分。”面對這個成績，李之體有些猶豫，但看到韓小傑期待的眼神，他決定再一次挑戰自己，把這個孩子“帶出來”。

　　李之體巧妙設計問題讓小傑回答，逐漸恢複他的信心，激發他對數學的興趣。小傑的數學成績不斷進步。

　　就在一切向好時，青少年成長中的“幺蛾子”出現了。

　　初二下學期開學，小傑常常熬夜看玄幻小說，上課打瞌睡。在李之體和其他任課老師耐心幫助下，小傑終于戒掉了“玄幻小說”瘾，2017年中考考入蒙城一中，2020年考上了大學。

　　多年來，李之體和其他老師常常帶領孩子們到徐州淮海戰役紀念館接受教育；到亳州花戲樓、蒙城莊子祠等地感受中國優秀傳統文化；組織孩子們走進許疃敬老院，為老人們打掃衛生、梳頭洗腳，培養孩子們尊老敬老意識。

　　多年來，李老師帶的留守學生中有近200人考上了大學，其中60多人的高考成績超過一本線。

　　“農村孩子考出來不容易。我多做一點，就可能改變他們的一生，偷點懶，就可能耽誤了孩子。”李之體說。

　　“農村的孩子更需要我”

　　“李老師不僅培養學生，還培養老師。”許疃中學副校長劉剛說，全校有教職員工105人，其中50餘人是近3年來的新老師，“也就是說，3年時間，老師換了一半。”

　　李之體是學校“青藍工程”項目負責人，負責培訓年輕教師。3年來，在李之體團隊的培養下，許疃中學年輕教師獲得縣級優質課一等獎8個，一人獲市最美教師提名獎，一人獲市教壇新星稱号。

　　這麼多年，李之體幾次婉拒了縣城學校的邀請，卻無私培養了一批批優秀年輕教師。

　　李之體說，全縣教師是流動的，“一些年輕教師離開對許疃中學也許是損失，但對于蒙城來說，有助于提升全縣的教育質量，是好事。”

　　近年來，李之體帶領教師團隊兩次被蒙城縣表彰為“優秀師德集體”。許疃中學被表彰為全國教育系統“先進集體”。今年教師節前，李之體作為唯一的農村教師，被評為全省教書育人楷模。

　　和李之體搭班的，是他的愛人韓希俠老師。李之體工作繁忙，就把班主任的擔子交給了妻子。今年暑假，李之體的父親患了重病要到外地治療，兒子剛剛升入高中，他和妻子帶的班級今年又将升入初三。在妻子的全力支持下，李之體得以安心地陪父親去外地看病。李之體的孝心換來了父親的欣慰和開心。

　　秋陽透過樹梢，将溫暖鋪滿校園。許疃中學門口的這些大樹是十幾年前李之體帶着學生們栽種的。我今年40多歲“了，從小李被喊成老李，習慣了這裡的一草一木，舍不得走。”李之體深有感觸地說，看到一個個留守孩子從謹小慎微變得健康向上，通過中考、高考改變人生軌迹，這是最令他高興的事。他為他們而驕傲。

　　“不少從許疃到縣城讀書的孩子，又因為李之體老師而轉學回來了。”劉剛說，特别是留守孩子的家長，對李老師很信任，都願意把孩子交到他手上。

　　劉剛告訴記者，縣城一家私立學校曾開出三倍于現在的薪水聘請李之體，李之體毫不猶豫地拒絕了。“城裡好老師多，不缺我一個，但是農村的孩子更需要我。”李之體說。

　　10月23日，李之體組織學生們觀看了黨的二十屆一中全會直播。他自己又重溫了關于教育工作尤其是鄉村教育工作的講話精神，“我們一定要牢記對我們教師的殷切囑托，為點亮鄉村孩子的人生夢想而努力工作。”(安徽日報記者 武長鵬)

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