女兒今年二年級，從去年上學以後，在學習上基本沒什麼問題，我也很少操心過。上周六，女兒吃完早飯開始寫作業，在學習桌前一直坐到了10點，作業還沒有寫完！

我很納悶，平常一個小時就完成的作業，現在兩個小時了怎麼還沒寫完呢？走過去一問，原來，老師布置了一個周記小作文，觀察大自然的景色，然後寫一篇日記。

對于女兒來說，她不知道怎麼寫。于是，我對她說：“你之前也做過看圖寫話的練習，這個周記也是一樣的，我們出去吧，帶你去公園，好好觀察觀察下大自然的景色，然後回來再寫。”

現在的大語文時代，寫作文是孩子進入小學1-2年級後，語文學習過程中的一個難點，也是學習的一個重點，當然，也是家長不敢忽視的地方。

著名教育家烏申斯基說過：“語言是一切智力發展的基礎和一切知識的寶庫，對一切事物的理解都要從它開始，通過它并回複到它那裡去。”

在兒童時期，進行語言能力的培養，對于其終身發展都有着不容小觑的意義。

任何一個好習慣的培養，為孩子帶來的都是多方面的良好變化。在寫作文方面，要想寫好作文，就需要從小培養孩子的想象力和接受一定的語言能力的訓練。

而親子共讀就是一種很好的鍛煉語言能力的方式。

記得我在女兒剛出生的時候，就買了黑白卡片和水果蔬菜認知卡，半歲的時候買了洞洞書，一歲的時候買了繪本，後面陸陸續續買了一些立體繪本給她看。

一歲那會每天睡前讓我讀繪本故事，随着大量的輸入，不僅是語言能力，表達能力，還有記憶力，想象力也得到了很大的提高。

有的讀過一遍的繪本，女兒也能複述出來。在幼兒園時，她經常在班級講繪本給同學們聽。

有時候她還會要求我幫她寫故事，每當這個時候我都會很認真地幫她寫好她随口編寫的故事。有一個專門為她寫故事的筆記本子。

培養孩子語言能力的方法多種多樣，我們要抓住孩子的興趣，利用技巧方法進行語言訓練。為以後的學習作文打下牢固的基礎。

讓孩子多出去走走，多說多寫

在培養孩子寫話上面，我們要讓孩子多說、多寫。

說的機會有很多。比如，每天我女兒放學回來，我都會跟她聊聊學校裡發生的事情。

每次她都會滔滔不絕地把有一些意思的事情告訴我，可能有的孩子語言表達能力比較強，一張口就能說出流利、完整的句子，而有的孩子會表達的不完整。這個時候，我們可以告訴孩子：完整的話就是說一件事情的時候，一定要告訴别人，說的是“誰”，“在幹什麼”，“結果怎麼樣”。這樣，孩子心裡有了“完整的話”概念，就能說出整件事情的經過了。

另外多寫，一二年級的孩子腦子裡關于外界的表象記憶還比較少，到了運用的時候就提取不出來，特别是出門少的孩子，更缺少對外界信息的儲存了，那麼要表達的時候怎麼辦？我們要經常帶着孩子出去觀察一番，那樣，孩子才有内容可寫！

平時要多帶孩子出去走走，積累寫話素材，周末多帶孩子走進大自然。孩子的生活經驗越豐富，就越能激發孩子的想象力。這樣當孩子面對一個寫作題目的時候，就會有内容來表達，而且會表達得形象生動。

指導孩子寫技巧性作文

我們都知道高考作文分值很大，學霸之争就在于作文，如果孩子寫作基礎不好，作文就拿不到高分。所以不管是多帶孩子外出感受生活的細節，還是從閱讀中獲取靈感，都是很不錯的方法。

我們從小就要讓孩子認真對待作文，不要讓孩子寫流水賬，或者編造作文。要讓孩子學會寫技巧性的作文，很多父母對于怎麼指導孩子寫作文很是頭疼，不知道應該給孩子買哪些作文指導書？在這裡我推薦小學特級教師蔣軍晶的《作文九問》。

蔣老師的這套書分為基礎篇和實戰篇兩冊。可謂赫赫有名，就連許多作文老師，都會說用蔣老師的方法。

比如寫作文開頭難，沒東西寫可以寫:

沒東西可寫很煩躁，那“煩躁”就可以寫成文章啊！

家裡沒事可幹，很沒勁，那“無聊”就可以寫文章啊！

老是上培訓，沒時間玩，這種“無奈”就可以寫成文章啊！

針對小學生18種作文難題，給出了100種實用的寫作方法。

這套書不僅有理論解釋，還有具體示範，而且文中出現的很多問題也都是我們急需解決的。蔣老師都結合實例給出了好的方法，雖然隻有短短的幾段話，但很容易理解，可操作性也很強。

這套書原價79.8元，現在活動價39.8元，如果家有孩子寫作文困難的，就讓蔣老師來手把手教孩子吧。點擊下方鍊接把它帶回家。

寄語：

寫作文不能急于求成，這是一個積累的過程，不存在一蹴而就。随着時間慢慢來，讓孩子增加閱讀量，增長見識，積累素材。學會寫作文的技巧，相信孩子一定會寫出優秀的作文來。

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