文|彌小木

很奇妙。

有一天，孩子爸問了一個問題，他問古人和現代人的區别：明明古代不發達，為什麼古人卻更有智慧？

在聊之前，我遞給了一本書，并且說“你想要的答案，這本書裡有。”而這本書，恰恰是在他發問之前，我才看的。

巧合的對話，讓人對眼前的這本書，有了不一樣的閱讀體驗。這本充滿奇妙體驗的書，是吳軍老師的《元智慧》。

吳軍老師的書，在我們家，算是熟客了。連孩子看到“吳軍”這個名字，都說“媽媽，吳軍的書，我們家有好幾本了”。沒辦法，自從讀過吳軍的《吳軍閱讀與寫作講義》後，對這位作者的文字表達、内容分享方式，有了認同。

在《元智慧》中，吳軍老師結合自己的一些經曆，在書中總結了他對“智慧”的思考。這份思考，不僅僅适用于成人，其實也是我想對孩子說的話。

比知識更重要的是“智慧”。現在的我們，相比古人有更多的知識，但智慧，卻不一定了。關于知識與智慧的區别，美國教育家杜威曾說過這樣一段話：知識僅僅是已經獲得并儲存起來的學問；而智慧則是運用學問去指導改善生活的各種能力。

智慧從哪裡來？那些每個人都需要了解和掌握的基本智慧，吳軍老師稱之為“元智慧”。有哪些“元智慧”，值得我們了解、掌握？《元智慧》裡，有答案。

吳軍老師在《元智慧》裡，提到一個“與自己和解”。

簡單的五個字，或許要在年齡、經曆的加持下，才會懂得。前段時間，有朋友聊起“與自我和解”這個話題。聊了很多，也感覺到“與自己和解”，或許是人到中年遇到的一個困境。走過“與自己和解”的路，人生會更自由。

如何與自己和解？書中分享了三個角度：

1. 關懷自己
2. 與情緒共處
3. “除死無大難”

除了第三條，關懷自己、與情緒共處，是愛自己的方式。說起“愛自己”，好像很難具體實施，尤其是想讓孩子學會愛自己。

其實愛自己，最簡單的，可以從語言，從正向的語言開始。具體怎麼做？引導孩子用正向、有力量的語言肯定自己，比如閱讀帶肯定語言的書。

這幾天，入了一本兒童自我肯定的書籍。在讀書中的話語時，發現當孩子說出“為他人”的相關語句，特别容易。但是說“我愛自己”等等和自己有關的句子，要麼不吭聲，要麼音調下降幾度。

難道是我們都樂于付出，肯定自己就變得那麼難嗎？也許是因為，我們習慣了“謙虛”吧。但一個不愛自己的人，又怎麼有能量去愛他人？

愛自己，從肯定自己開始。

改變他人很難，改變自己相對容易，而在改變自己的内容中，改變語言是立馬就可以實行的，這也是最容易和孩子分享的内容。

學會愛自己，先從學會說肯定自己的話語開始。

吳軍在《元智慧》中有兩句話，令人深思：

人們通常會高估自己的能力，當然，父母也會高估自己孩子的能力。大部分時候，人們隻是把一些比普通人強一點的人當成了天才。

在父母眼中，自家的孩子都很特别，有什麼稍顯的能力，就會和“天才”、“天賦”聯系起來。關于天才，有位男孩，因為耳垂特别大，不管是他的母親，還是教書法的老師，都說他天生就是寫書法的。

男孩自從有了這個“認知”，對别人說起書法時，都會加一句“我天生就是寫書法的”，臉上的自信感，很容易感染到對話的人，讓人忍不住感慨“真自信”，那是男孩将自己與“天才”對應起來的既視感啊。

第一次聽到男孩說自己因為耳垂大，天生就是寫書法的說法，有些驚訝。不過，驚訝過後，看到男孩真實的付出，有了改觀。他的爸爸，雖然家境不怎麼樣，但會選擇市面上最貴的老師，給孩子上書法課。上完課，男孩也願意每天去練習。眼見着他的書法内容，越寫越好。

男孩對自己“書法天才”的認知，加上願意花時間練習，讓自己的“天才”往正向展現的路上，邁近了一步。這一點其實很難得，很多時候，覺得自己有“天賦”，但會陷入自我欣賞的誤區。大部分的“天才”，想要成為“天才”，都離不開練習。

看到自己的才能，不驕傲。在成長中，看見并相信自己的力量。

吳軍老師在《元智慧》中，分享的“阿明哥”故事，特别打動人。阿明哥，用20年時間，踏實做事，積累的财富超越了美國的大多數人。從阿明哥身上，會看到夢想無大小。一個人，有目标、有行動、有堅持，往往會有驚人的成長。

正确理解“天才”，并且願意用行動去實踐。看到自己真正的能力，踏實做事，時間會讓你有很大的收獲。

“保全自我”這一條，在很多時候都适用。《元智慧》中更多的分享了“隐私與霸淩”。閱讀後，讓人對于識别關系中的霸淩，從心理疾病方面有了了解。如何面對霸淩？識别是關鍵，識别之後，學會設立界限。界限的問題，在親屬關系中，尤為重要。

“隐私和霸淩”，讀《元智慧》，打開了“保全自我”的思考角度。說起“保全自我”，想起讀過的一個童話故事。

一個女孩，除了身上的一套衣服和一塊别人送的面包，其他什麼都沒有。但在她遇到其他人之後，把面包、帽子、身上的外套、裙子，都送給了“更需要的人”。最後，女孩身上隻剩一件襯衣，也在他人的請求中，送了出去。

送出的結果是，女孩什麼都沒有。這時天上的星星掉下來，給了女孩一件襯衣和銀币。

雖然是一個童話故事，但個人不是很喜歡這個故事的設定。一個人再付出，幫助他人也要在自己的能力範圍内。童話故事中的女孩，對他人的幫助，很明顯超過了她的幫助範圍。想想那些真實存在的：自己借款給他人，幫助他人解決金錢問題，結果卻因為對方沒有及時歸還，而讓自己陷入困境的事例。

無論何時，保全自我，是一切的基礎。

智慧，很多時候靠“悟”。但人生就那麼長，一個個智慧悟過去，來得及嗎？這或許是閱讀存在的意義之一吧。在閱讀中，讀到一些智慧，懂得一些智慧。用智慧，讓我們的生活過得更好。

《元智慧》中分享的“智慧”，在人生的各個階段都适用。如果，孩子從小就懂得了這些智慧，或許在面對很多的人生問題時，會有更清晰的選擇了吧。

讀《元智慧》吧，你會有所獲得。

我是彌小木，一位真誠的閱讀分享者。歡迎關注，共同成長~

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