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人與人思維差異的六個層面

圖文 更新时间:2024-08-10 02:28:03

人與人思維差異的六個層面?如果一個人，手拿一個水杯，他下一步最好的選擇是做什麼？，下面我們就來聊聊關于人與人思維差異的六個層面?接下來我們就一起去了解一下吧!

人與人思維差異的六個層面（人與人最大的差距）1

人與人思維差異的六個層面

遇見 · 在書中遇見未知的自己。
各位書友晚上好，歡迎來讀好書欄目《遇見》。
聽過這麼一句話：
人的思維是有層次的。你眼下的難題，往往需要提升一個思維層次來解決。
生活、工作、感情...如果你正有難題解不開，不妨讀讀這本《拆掉思維裡的牆》。

在一次交流會上，作家古典問了在座所有人一個問題：

如果一個人，手拿一個水杯，他下一步最好的選擇是做什麼？

有人說應該去裝水；有人說應該去分享給别人；有人說應該分析一下怎麼用最好的方式利用水。
而古典卻微微一笑：
“一個人手裡拿着水杯，他應該去做自己想做的事情，和水杯沒有必然關系。”
其實，每個人的心裡都有這樣一個水杯。
那就是我們不易察覺，又極易犯下的思維陷阱。
它們就像一道無形之牆，阻礙了原本思維的暢通，讓你看不清内心。
因此，不斷升級認知，打破思維壁壘，是我們每個人一生的修行。
《拆掉思維裡的牆》這本書裡，古典就點出了三條生活中常見的思維陷阱，并給出轉變心智的方法。

讀懂這幾點，你的人生或許會通暢許多。


拆掉“穩定”之牆，拒做安全感的奴隸

你身邊有沒有這樣的人？
“繼續深造可以讓我的履曆更漂亮，提高就業競争力，但是現在做同樣選擇的人太多，我考上的幾率太低了。”
“大城市的就業崗位廣，發展機會多，但是我怎麼努力也安不起家，去了也遲早要回老家。”
“最近有個很好的工作機會，可是我能力一般、要新學的東西也很多，我一定做好不好。”
有以上這些想法的人，其實往往都是被安全感囚禁的人。
他們習慣用一個“是的，但是……”的口頭禅，給思維設下各種限制，把自己封鎖在狹小的成長空間裡，害怕改變，拒絕嘗試，最終淪為安全感的奴隸。
暢銷書《誰動了我的奶酪》，就講述了一個關于“安全感”的故事：
以奶酪為食的老鼠嗅嗅、匆匆和小矮人哼哼、唧唧，在某一天發現他們的奶酪不見後，分别做出了不同的反應。
嗅嗅反應敏銳，迅速做出思維轉變，接受奶酪不見了的事實；
匆匆立馬行動，出發尋找新奶酪；
哼哼經過一段時間的消極後，也開始慢慢轉變思想，接受現實和積極行動；
唧唧則是永遠陷入在“奶酪不見了”的悲傷中，自怨自艾、萎靡不振。
故事裡的這個“奶酪”，隐喻的其實是那些能給我們帶來安全感的某種東西：

比如個人的競争力、職場的變現力，被愛的幸福感等等。

當我們發現它們消失時，會做出不同的反應。


而淪為安全感奴隸的人，就會像唧唧一樣，不願接受，不敢改變，畫地為牢，圈鎖自己。


獵豹移動CEO傅盛說得好：
我認為安全感的本質不是你真的安全，而是你不害怕危險，敢于面對困難。

有時候，打敗我們的，往往不是外界的壓力，而是内心的恐懼。
往往隻要你邁出小小的第一步，就會發現：
事情并沒有你想象得那麼糟糕，困難也沒有你想象得那麼大。
在這個不斷變化的現實世界裡，唯有不斷更新、持續學習，才能擁有真正的安全感。



拆掉“畏懼”之牆，莫成“沒興趣”的弱者

你是否曾經因為猶豫、糾結錯過很好的機會？
或許是一份難得的感情、一個突破自己的挑戰；
又或許是一個能夠讓生活跟現在截然不同的選擇。
時過境遷再想起，隻能用“不感興趣”“沒有緣分”來安慰自己。

《人生第一次》裡有句話我很喜歡：“隻有當你再也不想嘗試了，你才算失敗。”
很多人常常把失敗歸結于自己不擅長，但其實真正的失敗其實是害怕失敗，比如假裝自己沒興趣而拒絕嘗試。
心理學教授卡羅爾·德韋克曾做過這樣一個實驗。
她先是給學生們看一個非常有趣的黑洞科普視頻，絕大多數學生都産生了強烈的好奇心。
接着，她又讓學生讀一篇很難的黑洞科學文章。
結果許多原本宣稱自己對黑洞感興趣的學生，立馬改口說自己沒興趣了。

其實，這正是大部分人都會存在的畏懼心理：

我們常常在一開始對某種事物表露出興趣，可一旦發現需要耗費精力去學習研究時，就會以“沒興趣”來推脫，不願嘗試，拒絕挑戰。


《拆掉思維裡的牆》書上說：

當一個人面對新事物覺得無力投入，或者害怕投入了也做不好時，他們就會表現出對新事物的漠不關心。

你有沒有對某種事物說“沒興趣”的時候？
如果有，那請你認真地提問自己的心：“我是真的沒興趣，還是我害怕失敗？”
電影《外太空的莫紮特》裡任小天，喜歡天文，卻被爸爸逼着練鋼琴。
學琴八年的他，心裡對天文的熱愛與好奇，卻從不消減。
于是，爸爸提出一個要求：如果他參加鋼琴比賽能進入決賽的話，就同意他不再練琴。
最終，任小天不僅獲得比賽一等獎，還拿到高等音樂學府的錄取通知書。
可即便獲得了如此耀眼的成績，他對鋼琴依舊沒有半分興趣，還是堅定地選擇了研究天文。
也就是說，當一項事物讓你榮譽加身，可你依舊喜歡不來，這種情況才是真的“沒興趣”。
作家李尚龍做過這樣的總結：

失敗的痛苦遠遠不如怯懦的痛苦，怯懦帶來的痛苦是持續的，而失敗帶來的痛苦會随着反思和解決問題而消失。

生活裡沒有永遠的失敗，隻有不敢開始的懦弱。


人生不過短短三萬多天。
任何事情，想，都是問題；做，才是答案。
你隻有行動起來，想要的生活才會奔你而來。



拆掉“迷茫”之牆，慎選“有意義”的人生

古典老師在做職業咨詢的時候，經常被問到這些問題：
“你覺得人生的意義是什麼？”“什麼是我能熱愛一生的事？”“什麼是我最獨特的天賦和熱情？”
而他的回答是：“就從做點你覺得有意思的事開始吧！有意思比有意義更重要。”
為什麼不是做有意義的事呢？
心理學中提到，人有“内在動機”和“外在動機”：
内在動機是我們因為喜歡，才去做一件事；
外在動機，則是我們會因為某個外在原因，而去做出某個行為。
有意義的事對你來說，一定是正确的，但不一定是你喜歡、樂意的。
而當你去做内心感興趣的事，你的學習主動性會更強，行動阻力會更小，那麼最終的效果自然會更佳。
胡适先生在赴美留學之前，哥哥極力要他學鐵路。
可當時，年輕的胡适對路礦這方面并不感興趣，他喜歡與朋友們讨論文學問題。
但為了不辜負兄長的期望，他最後妥協，決定選讀既能減輕家裡經濟負擔，又能報國的農科。
直到有一次，老師要求他們做蘋果分類的作業。
美國同學都是農家子弟，對于蘋果的普通名稱一看便知，所以作業做得又快又好。
而胡适跟另一個中國學生，花了兩小時半，隻分類了二十個蘋果，而且大部分是錯的。
那天晚上，他重新審視了自己的職業規劃：
“我花了兩小時半的時間，究竟是在幹什麼？中國連蘋果種子都沒有，我學它什麼用處？自己的性情不相近，幹嗎學這個？”
思慮再三，胡适決定抛棄這種帶着他人期望的，有意義的人生，而是遵從自己内心的選擇，以自己喜歡的方式過餘生。
不久，他便離開農科，轉而投向自己喜愛的文學領域，并最終取得了非凡成就。

周國平說：

“一個人活在世上，必須要有自己真正愛好的事情，才會活得有意思。”
學習也好、工作也罷，熱情永遠是人生最好的助推劑。
人生在世，要麼去抛開一切束縛，做你真正喜歡的事。
要麼就要學會從自己正在做的事情中，不斷發現熱愛和樂趣。
唯有如此，才不會在日複一日煎熬和懊喪中喪失熱忱、停止生長。

寫在最後

古典老師說：
“對于個人發展的差異之問，在這個階段，我會說，看清人生真相，做聰明的努力，為自己負全責。”
每個人在成長的過程中，都會不知不覺地形成自己的底層思維。
但過去階段的思維方式，不一定适用于當下的你。
正如我們不能用學生時代的思維來适應職場生活，也無法用20 的人生經驗來指導30 、40 的自己。
跳出現有的認知框架，不斷打破思維的局限，才能向下紮根，向上生長。


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