海明威曾說：“寫小說時，作家應該創造活生生的人，而不是角色。”

當我看完《悲慘世界》裡冉阿讓的一生，一個活生生的人就通過雨果筆下的文字站在了我眼前。

合上書，我都能夠完整講出他如何度過他的一生。

而如今很多作者塑造出來的人物，當我關閉書籍後，人物單薄得我都回憶不起來他什麼樣子。

作者筆下人物之所以形象單薄，我認為有兩種原因：

第一：人物轉變得不夠明顯。我們都知道人物不能一直善良，他必須變得邪惡，想要轉變就要有動機和變化前後的行為對比。

但有些作者隻說他經曆了什麼才變成了如今這樣。

而沒有像雨果那樣去細緻描寫人物變化過程以及變化後怎麼樣，人物形象自然深刻不了。

第二：沒有涉及到人性層次。雨果筆下的每一個人物的改變都涉及到了人性層次。

善與惡、愛與恨、恥辱與崛起等是關于人性永恒不變的主題。

朋友們寫文時可以多思考多總結能夠體現人性相關的事件哦～

寫小說塑造人物時，總會被讀者評論角色沒有靈魂、看完沒印象、形象太單薄……

那麼如何解決這些問題，寫出一個有靈魂的人呢？

我在看完雨果的代表作《悲慘世界》後，發現隻要認真回答好3個問題，注重1個要點，就能輕松寫出立體人物。

首先讓我們來分析一下頂級作家雨果的作品《悲慘世界》，如何塑造出有靈魂的人。

問題一、我來自哪裡？

來自哪裡：冉阿讓來自貧苦家庭，無父無母，由養育了七個孩子的孀居姐姐養大

為了什麼：因為不忍孩子挨餓，被逼無奈去偷面包，被判刑

結果如何：中間三次越獄，總刑期19年

關鍵事件：刑滿釋放後，想報複社會，偷主教銀台被抓後受到寬容

人性問題：内心善良和仇恨激烈鬥争

二、我是誰？

反思改變：決定從良，多行善事，以一己之力改變地區工業糟糕狀況

配角出場：為了無辜之人不被頂罪，主動揭穿身份，遭到逮捕

行為動機：巧遇苦命女人芳汀因受不了打擊離世，為了她留下的孩子珂賽特，冉阿讓再次越獄

問題三、到哪裡去？

場景描寫：逃亡途中巧遇珂賽特，将珂賽特于奸商手中贖出後，兩人一路逃亡，時不時換居

對手阻礙：攜珂賽特逃亡途中，屢次遇到探長沙威阻撓，冉阿讓憑借機敏和善良避過

情感反應：珂賽特與青年馬呂斯互相喜歡，冉阿讓陷入掙紮

行動改變：冉阿讓于戰亂中挽救馬呂斯，為了不打擾夫妻兩生活，主動隐瞞救人真相和隐忍愛子之心

合理結局：真相大白，冉阿讓臨終之際仍堅持善良

簡單總結答題要點：

問題：我來自哪裡？

答題要點：父母如何、家庭狀況、成長環境、改變人生的關鍵事件、行為動機、事件結果怎樣

問題：我是誰？

答題要點：視覺形象、對關鍵事件的反思、心裡的矛盾掙紮、行動上的改變、情感反應、欲望需求、他人視角

問題：到哪裡去？

答題要點：人際沖突、對手阻礙、合理結局、畢生所求

還有1個重點需要注意，就是人物一定要有改變，而改變的動機要讓人信服。

書中冉阿讓的改變是因為“主教的仁德喚醒了他的善良;

無賴之女愛潘妮的改變是因為“對馬呂斯的愛轉化成了無私的幫助;

探長沙威的改變是因為“冉阿讓原諒了他，而他也原諒了冉阿讓；

......

想要讓人物有靈魂，就得方方面面都要構思好，稍有不慎，就會讓人記不住甚至反感。

好啦，今天的分析就到這裡啦，如果還有不明白的朋友可以問我哦～

最後是小練習時間，試着用一段話讓你的人物形象豐富起來，可以從動機、行為、人性等方面來寫。

我先來寫一段：

沈文并非生性頹廢，他在學校時仍舊是明媚的，渾身有發不完的光和熱，但在經曆污蔑後，他已經孑然一身，不再幫助任何人了。

學生對于真相的沉默，将這個朝氣蓬勃的老師變成了崩潰的、暴躁的、充滿憤怒的“怨婦”。

期待你的小作品呀～

今天也辛苦你啦記得保持好心情喔晚安.你好呀，我是旺才就旺财～00後寫作人。專注分享小說創作技巧、閱讀筆記和個人成長。感謝文字讓我遇見你，期待和你一起成為更好的人～

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