全國教師資格考試（六）

綜合素質（幼兒園）

一、單項選擇題

1.麗麗小朋友個頭小，飯量相對于其他小朋友來說也比較小，家長對此與錢老師多次溝通，吃飯時給麗麗少打飯，但錢老師依舊我行我素，為了不剩飯，強迫每位幼兒最少吃滿滿一碗。對此，錢老師的做法（）。

A.正确，不應該浪費糧食

B.正确，每個孩子就應該有最少飯量的控制

C.不正确，教師應該讓幼兒自己打飯

D.不正确，教師應該按幼兒飯量讓幼兒進餐

2.銘銘是幼兒園出了名的刺兒頭，參加活動很積極，但總是搞破壞，老師們都放棄了他，新來的實習老師針對銘銘這種現象，總是很耐心地去引導銘銘，不久後，銘銘能夠很好的參加各種活動，該實習老師的做法（）。

A.合适，關注到了幼兒是獨特的

B.合适，實習老師剛開始都很認真

C.不合适，應該讓幼兒自主發展

D.不合适，應該給幼兒自由

3.中班的明明正在玩遊戲，玩得正開心，尿褲子了，很多小朋友都在嘲笑明明，如果你是老師，發現這種情況後，，以下做法不正确的是（）。

A.對嘲笑明明的兒童說：“明明可能是做遊戲太認真，忘記上廁所了，以後我們要學習他認真做事的态度，當然，我們在認真做事時記得上廁所，那就更好了”

B.盡快幫明明換好褲子，叮囑他以後要及時上廁所

C.進行教育活動前，再次提醒所有小朋友，上廁所要及時，萬一有人尿褲子了，也不可以随便嘲笑我們的好朋友

D.對于小朋友的嘲笑置之不理，讓尿褲子的明明長記性

4.亮亮是個調皮的孩子，經常在老師組織活動時打斷老師的活動，為此老師很是頭疼，于是每次亮亮在幼兒園調皮搗蛋，老師就給他家長打電話，進行斥責，說家長沒有教育好亮亮，以上老師的做法（）。

A.正确，家園共育要求家長教育的參與

B.正确，教師應該主動聯系家長2

C.不正确，教師可以和家長溝通但不能斥責

D.錯誤，教育是老師的事

5.對于下列做法不需要給予行政處分或解聘的是（）。

A.由于孩子不午睡，老師生氣地把孩子關到小黑屋

B.因為強強總是活動中調皮，老師屢次讓他罰站

C.老師上班經常遲到早退，影響正常教學工作的開展

D.因為身體不适，保育員康老師提前向幼兒園請假一天

6.朵朵父母外出看病，将其委托給闫某代為監護，闫某帶着朵朵在村子裡與其他小朋友玩耍，玩耍過程中，星星小朋友将朵朵推倒，摔成腦震蕩。對朵朵所受的傷害，應承擔賠償責任的是（）。

A 朵朵的父母

B.星星的父母

C.闫某

D.闫某和星星的父母

7.劉老師發現班上佳佳小朋友經常情緒不好，身體上經常有淤青出現，經過教師詢問，教師對佳佳小朋友進行跟蹤觀察，發現佳佳小朋友有遭受家庭暴力的迹象，對此，劉老師應當采取的措施是（）。

A.向當地公安機關報案

B.對佳佳的家長處以罰款

C.對佳佳家長進行批評教育

D.向當地法院提起訴訟

8.高老師經常将自己舞蹈班的單頁拿到幼兒園做推銷，強行讓家長報班，從中謀取私利，高老師的做法（）。

A.正确，高老師的做法有利于幼兒感受美、發現美和創造美的發展

B.正确，高老師為幼兒家長考慮，減少報班盲區

C.錯誤，向幼兒推薦舞蹈班，不利用幼兒周末的快樂時光

D.錯誤，教師不得向幼兒推銷或者變相推銷任何商品

9.随着國家社會保障體系的建立，未成年人的醫療保障制度逐步得到完善。目前，全國 86%的縣已建立新型農村合作醫療制度，包括未成年人在内的參合農民達到 7.3 億人。截至 2005 年，未成年人保健覆蓋率在城市達到 82.3%，在農村達到 69.7%。2007年“未成年人權益狀況調查”顯示，最近一年内，85.2%的未成年人接受過健康體檢；52.0%生病後去看醫生，而在不去看醫生的未成年人中，83.5%是因為家中有藥或病不嚴重。這說明未成年人的（）受到了保障。

A.生存權

B.發展權

C.受保護權

D.參與權3

10.規定了國家的根本制度和根本任務，是國家的根本法，具有最高的法律效力，是（）

A.《中華人民共和國憲法》

B.《中華人民共和國義務教育法》

C.《中華人民共和國未成年人保護法》 D.《中華人民共和國教育法》

11.某幼兒園為了更好的提高招生量，将園内幼兒的體檢單數據、成績檢測單數據張貼在幼兒園門口，供有報名意向的家長參考，該幼兒的做法，（）。

A.正确，足以說明幼兒園對擴大規模的的重要性

B.正确，為了更直觀的讓家長幼兒園培養幼兒的精确數據

C.不正确，侵犯了幼兒的受教育權

D.不正确，侵犯了幼兒的隐私權

12.雯雯小朋友在舞蹈老師潘某的指導下獲得了省級小桃花杯舞蹈大賽一等獎，獲得獎金 2000 元，所獲獎金應歸（）所有。

A.學校

B.舞蹈老師潘某

C.雯雯的班主任

D.雯雯自己

13.學期末，某幼兒園畢業典禮後，大一班家長為了感激該班教師三年來對孩子的用心與照顧，特意贈送班級三名教師海島旅遊套票，該班教師應該（）。

A.拒絕，教師不應利用職務之便謀取私利

B.拒絕，這不利于教師公平對待班級幼兒

C.接受，這是人之常情

D.接受，不上報領導，私下進行即可

14.顧老師在組織幼兒進行活動時，發現笑笑和佳佳兩位小朋友聊得不亦樂乎，對活動内容漠不關心，此時，老師應該采取的措施有（）。

A.眼神示意，提醒其集中注意力

B.破口大罵，罰幼兒站門口

C.漠不關心

D.當場點名大罵兩位小朋友

15.楊老師組織幼兒做好分組進行活動後，便放任不管，和配班老師一起逛淘寶購物，楊老師的做法（）。

A.合理，有助于開發幼兒自主活動以及擴展知識面的能力

B.合理，有助于建立良好的放任型師幼關系

C.不合理，不利于個别幼兒的發展

D.不合理，應注意觀察幼兒，給予支持引導

16.午休時間，睿睿小朋友哭鬧不止，其他小朋友也被睿睿小朋友的哭聲所影響，4不好好入睡，此時宋老師一把抓住了睿睿小朋友的衣領，将其拎起來放到了教室門口，斥責睿睿，緊接着，班上小朋友都處于安靜的睡覺狀态，宋老師的做法（）。

A.正确，很好體現了宋老師在班上的威望

B.正确，很好的做到了對幼兒行為的嚴苛要求

C.不正确，沒有尊重幼兒的人格

D.不正确，宋老師的工作應該是認真備課，組織好每一個教育活動

17.下列詩句作者是李商隐的是（）。

A.感時花濺淚，恨别鳥驚心

B.抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁

C.身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通

D.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭

18.東晉由畫家顧恺之根據三國時期曹植與洛神真摯愛情故事創作的作品是（）。

A.《洛神賦》

B.《步辇圖》

C.《清明上河圖》 D.《送子天王圖》

19.唐代詩人劉長卿著的《鄂諸聽杜别駕彈胡琴》中，胡琴指的是（）。

A.二胡

B.古筝

C.琵琶

D.揚琴

20.舞蹈節奏歡快，動作剛勁有力，以抖肩、揉臂、馬步最具特色，素有“音樂民族”、“詩歌民族”之稱的是（）。

A.藏族

B.蒙古族

C.維吾爾族

D.壯族

21.下列各項中不屬于《馬關條約》的内容有（）。

A.賠償日本軍費二萬萬兩白銀

B.中國承認朝鮮完全“自主”，由日本對朝鮮進行控制

C.設立外務部，将總理衙門改為外務部，列六部之首，成為清政府與列強交涉的專門機構

D.開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠，日船可沿内河駛入以上各口

22.下列選項中不屬于明末三大案的是（）。

A.梃擊案

B.紅丸案

C.移宮案

D.鍘美案

23.日本第一部獲得世界電影節大獎的是（）。

A.《廣島之戀》

B.《羅生門》

C.《漁光曲》

D.《電影手冊女》

24.商湯滅夏的決定性戰役是（）。

A.鳴條之戰

B.長勺之戰

C.即墨之戰

D.桂陵之戰

25.下列選項中不屬于中國儒家五聖的是（）。

A.至聖

B.複聖

C.亞聖

D.孔聖5

26.Word 2010 中，如果想在同一個窗口中顯示同一個文檔的不同部分，使用的功能是（）。

A.窗口拆分

B.窗口合并

C.新建窗口

D.關閉窗口

27.在 Excel 2010 中 B5 單元格是第幾行第幾列（）。

A.5，2

B.2，5

C.5，1

D.1，5

28.下列選項中，與“電扇-電器”的邏輯關系相同的是（）。

A.“熱水器”和“加熱”

B.“老花鏡”和“助聽器”

C.“扇子”和“蚊香”

D.“榴蓮”和“水果”

29. 11，29，65，137，281，（）

A.487

B.569

C.626

D.648

二、材料分析題

30.材料：

軒軒是個有思想、有個性的小朋友。嚴老師剛與他接觸時，總是一言不發，眼神裡透露出對老師的警惕，幾乎無從下手，但是經過幾天觀察了解，老師發現他其實很聰明，一遇到新鮮事就會發問，好奇心很強。上第一節活動時，他的興趣不大，隻坐了幾分鐘。

上第二節活動時，老師活動前與小朋友相關遊戲，吸引了他的注意力，加入到隊伍中。這時老師表揚了他。還給軒軒貼上了“小紅花”，他非常高興，老師又告訴他：“你在活動中表現很認真，老師每次活動結束都給你獎勵小紅花。”又一天放學之後，老師又表揚了軒軒，讓軒軒做值日生，軒軒的積極性又被激發了起來。後來，老師與他成為無話不談“好朋友”。下課時他會與老師玩、聊天，分享自己的事情。現在，軒軒也願意上課了，而且有時還提出好多問題。小朋友和老師都誇他進步大，也都越來越喜歡他了。

問題：結合材料，從教師觀的角度評析嚴老師的教育行為。31.材料：

李老師班上有一名叫錦嶽的小男孩。他目光呆滞，平常不大說話，一說話就叽哩咕噜。最初的日子裡，他天天尿褲子，亂用别人的杯子和毛巾，還常常龇牙，大哭大鬧，高興時則在地上、床上爬來爬去，追進追出，批評對他來說毫無意義。一個偶然的機會，李老師改變了對錦嶽小朋友的看法。一天中午，孩子們吃午點都急着去玩玩具，活動室裡的椅子亂七八糟，東一張，西一張，老師正要生氣，卻發現錦嶽小朋友走過去，将椅子一張張擺放整齊，李老師一陣感動，問：“錦嶽你怎麼不去玩呢？”“椅子還沒擺好呢。”小小的一件事，讓老師看到了錦嶽愛集體，喜歡為集體做事的美好品質。于是，李老師開始和他交朋友，讓孩子們跟他親近，與他結伴玩耍，并且耐心地教會他自理生活的能力。遊戲時，李老師主動牽他的小手，摸摸他的頭。對他的點滴進步，總會在全班小朋友面前表揚他。功夫不負有心人，不久後，錦嶽的眼晴漸漸明亮起來，态度漸漸友好起來，臉上時常挂着微笑。

問題：結合材料，請從教師職業道德角度，評析李老師的教育行為。

32.材料：

漢字屬于表意文字，即俗稱的象形文字，注重使用象形符号系統記錄語言。表意文字越發展，語音因素的加入就越多。例如，漢字中有相當一部分形音字，既包含形又包含音，所以也有學者把表意文字稱為意音文字。在造字方法上，漢字所針對的對象是外部世界。先是對外部世界進行細緻觀察，歸納出各種事物的典型特征，然後摹畫，形成最基本文字，如（人）、（日）、（月）、（雨）、（山）、（水）、（木）等。然後以這些基本文字作為造字的基本要素，即偏旁和部首通過偏旁和部首的組合再配以發音形成文字。例如“女”字，其基本含義為“婦人也”，即女性，以此為基礎加其他偏旁構成好、奶、媽、妹、妻、婦、姑、姆、妃、妾等諸多與女性相關的字。《說文·叙》說：“蓋依類象形，故謂之文；其後形聲相益，即謂之字。”

由于每個人對外部世界的認知都不一樣，所以當表示某一事物的文字造成後，要使這一文字在人數衆多的使用者群體内得到一緻認同，需要花費很長時間，即新字推廣的時間成本很高。同時，由于每件事或物都需要有一個與之對應的文字，所以漢字的字數較多。據相關研究，類似漢字這樣的表意文字系統，至少要有兩千個以上的文字才能适應語言表達需要。事實上，漢字的字數遠超兩千個，僅《說文解字》就收錄了九千多個字。因為字數較多，漢字的學習和傳播需要花費很長時間才能完成，即漢字使用的時間成本很高。推廣和學習的時間成本高，頻繁的改動會引起混亂，這就要求漢字保持高度穩定性。漢字針對的是外部世界，是對每件事物的描繪，所以不同族群無法以語音為平台學習和接受這種文字，學習者在接受文字本身的同時，必然會接受造字者的觀察理念和認知體系。

漢字的上述特性，導緻了其在學習、推廣和傳播中的一些特殊現象，最終影響了早期曆史與文化的面貌。由于漢字的推廣成本高，很難在短時間内被大範圍内的人群所接受和掌握，所以，在很長的時間内漢字隻在小範圍内使用。也就是說，漢字長期為王朝的上層知識團體所壟斷，用其記錄的内容也主要是王朝關注的事務。這就使得中國早期文字記錄呈現出以下特征：

一是記錄内容以王朝貴族的主流觀念為主。這些觀念通過文字記錄下來，并得以流傳和不斷加強，逐漸形成官方觀念為主的學說體系。這一特征在中國古代傳世文獻中表現得十分明顯，對政治事件和說教的記錄占有主體地位。如，六經與政治生活密切相關。《尚書》是政治人物、事件與文诰的集合，其中典、谟、訓、诰、命、誓等文體都是政治内容；《詩經》由反映民情的風、貴族生活的雅和宗教性的頌構成；《禮》《樂》主要是政治生活中遵守的規則和儀節；《易》是高層的占蔔書籍；《春秋》則是各國政治生活的記錄。

二是社會與生活的多樣性被消解，記錄内容服從于記錄者的記錄需求和認知體系。由于記錄者是受過相同教育的王朝知識分子，其記錄也是根據王朝需要或職責要求，對記錄對象進行取舍，這就緻使社會、曆史、文化各方面原本複雜的内容或被整合，或被忽略，最終納入同一體系當中。這一點，在傳世文獻和出土文獻中都表現得很明顯，主要是官府文化典籍、法律文書、祭祀記錄等，缺乏對具體社會生活的記錄，其他文明中大量發現的财産情況、商貿記錄尤其少見。

（選自《人民日報》，徐義華《漢字發展與中國統一》，有删減）

問題：

（1）中國早期文字記錄呈現出什麼樣的特征？

（2）結合材料，談談漢字具有哪些特性？

三、寫作

閱讀下面的材料，根據要求作文。

魯迅在《故鄉》中寫道：希望本是無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

要求：用規範的現代漢語寫作；角度自選，立意自定，标題自拟；不少于 800 字。

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