留守兒童容易會出現什麼心理問題?新聞事件：近日，民政部社會事務司副司長倪春霞在天津大學一場有關農村留守兒童、城市流動兒童的研讨會上透露，我國今年将首次摸清留守兒童底數留守兒童問題早就是我國重要的社會問題，很多社會公益組織、大學生支教群體等都将目光放在留守兒童身上為了引起社會關注，留守兒童被很多媒體貼上了“問題兒童”的标簽，但他們真的是問題兒童嗎？我們需要對這些标簽審視一下，今天小編就來聊一聊關于留守兒童容易會出現什麼心理問題?接下來我們就一起去研究一下吧!

留守兒童容易會出現什麼心理問題

新聞事件：

近日，民政部社會事務司副司長倪春霞在天津大學一場有關農村留守兒童、城市流動兒童的研讨會上透露，我國今年将首次摸清留守兒童底數。留守兒童問題早就是我國重要的社會問題，很多社會公益組織、大學生支教群體等都将目光放在留守兒童身上。為了引起社會關注，留守兒童被很多媒體貼上了“問題兒童”的标簽，但他們真的是問題兒童嗎？我們需要對這些标簽審視一下。

心理解讀：

早期很多教育、心理、社會等領域的研究前提假設都将留守兒童定位為“問題兒童”，認為留守經曆使兒童産生了心理問題，調查結果也确實顯示了：較于非留守兒童，留守兒童的心理健康水平較低，如自尊較低、情緒較不穩定、表現出較多的違法和違紀行為，存在孤僻心理與人際交往障礙等。但由于研究的局限性，比如大部分隻是個案研究，容易以偏概全；隻将留守群體與非留守群體對比，而将普通兒童正常的心理表現視為留守兒童的特有現象；除了留守經曆，造成心理問題的還有兒童的個性特征、家庭經濟狀況、親子關系、師生關系、同伴關系等很多因素。

後來逐漸有研究發現留守兒童的心理健康狀況、智力水平等與非留守兒童總體上并無差異，孤獨、抑郁、自卑、逆反等現象在非留守兒童身上同樣存在，懂事、乖巧的留守兒童也大有人在。研究者們還意識到盡管“問題化”在一定程度上引起了社會對他們的重視，但貼上“問題兒童”的标簽或者“污名化”對留守兒童及其父母也會産生負面影響。

心理學上有很多現象或效應都可以告訴你貼标簽或“污名化”可能帶來的危害，如自我驗證理論的自我證實惡性循環、皮格馬利翁效應的暗示效應，以及斯坦福監獄實驗的情境影響等等，在此不多做解釋，有興趣的可以自行搜索查看。總之，從“問題”視角的過度關注可能會造成留守兒童的被歧視感、被排斥、過度自卑、缺乏生活學習的動力等心理問題或行為。同時，父母可能會産生的自責、糾結等心理問題，這對本身就缺少父母關愛、照顧的他們來說無疑是雪上加霜。

認知行為療法的第三代浪潮——接納承諾療法（ Acceptance and Commitment Therapy，ACT ）和積極心理學（ Positive Psychology ）都主張用積極的、非評判的、功能性的角度去看待事物尤其是問題、挫折和困難等。對于留守兒童，我們更應該用不帶評判的、沒有偏見的、真誠的态度去充分發掘和利用留守兒童自身的資源，為留守兒童創造一個更加溫暖、更加健康、更加積極向上的生長環境。

留守本身不是問題，畢竟人生總是會有這樣或那樣無法控制的挑戰和選擇。一項對父母與留守兒童通過手機等交流溝通的調查研究（2015年）發現：父母們會通過電話、短信、視頻等方式與孩子互動交流、表達情感。另一項對在外打工的父母們的需求調查研究（2016年）發現：即使外出，父母們并沒有放棄他們對孩子的撫養者角色，他們仍然希望與孩子建立情感交流和良好的親子關系。

留守兒童更不等同于問題兒童，父母、學校及社會應該尊重他們的個體差異，允許他們以自己獨特的方式分析、解決問題，幫助他們進行正确的自我定位，消除心理的不良因素，形成積極健康的心理态度。

此外，留守兒童自身的内在成長力量不可小觑，在遭遇逆境時，有助于個體良好适應的保護性因素被有的研究者稱為心理彈性（ Resiliency ），在 ACT 中，我們稱之為心理靈活性（ Psychological flexibility ）。最近發表在《國際社會精神病學雜志（ The International journal of social psychiatry ）》上的一項對2968名中國大學生（其中1063名，35.8%有一年及以上的留守經曆）的研究分析發現，留守兒童的心理彈性可以調節他們的心理健康水平。也就說是，通過增強他們的心理彈性，可以改善他們的心理健康問題。

留守兒童的心理彈性主要與以下幾個因素有關：（1）性别：女童的得分顯著高于男童；（2）年齡：父母外出時兒童的年齡越小得分越低；（3）父母外出情況：父親外出的>雙親均外出的>母親外出的；（4）與父母團聚頻率：團聚的頻率越低，心理彈性越低；（5）父母在外時間：2年以内>2~5年>6~10年>10年以上等。當然，這些同樣是對樣本的平均結果分析，并未考慮個體差異，需要注意但不可以偏概全。

總而言之，留守兒童需要整個社會尤其是父母真誠的關注和關愛，讓他們知道，他們與其他所有孩子一樣，都是被愛着的、都有通過努力獲得更多選擇的權利。

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