我們小學英語當中,經常會遇到這樣的題:
而做對這樣的題,必須背過我們的現在分詞變化規則。
但是好多學生把這個規則背熟了之後,仍然做不對,他還是不會辨别哪些是重讀閉音節,哪些需要雙寫末尾的輔音字母?
比如說這兩個單詞:listen,draw,好多同學會認為這兩個單詞末尾的ten raw,三個字母組合是輔元輔結構,在做題時往往會雙寫最後一個輔音字母n和w,再加ing,那這樣到底對不對呢?其實他是百分之百錯的,為什麼呢?
原因是她沒有弄清楚現在分詞的變化規則第三條,我們來仔細分析一下這一條變化規則,它的内容是,以一個輔音字母結尾的重讀閉音節,要雙寫最後一個輔音,再加y。也就是說,要雙寫最後一個輔音字母加y的,這種變化規則必須得滿足兩個條件,①必須是重讀閉音節。②必須最後一個是輔音字母。滿足這兩個條件,能出現的單詞最有可能就是它最後三個字母是輔元輔的結構,就是輔音字母 元音字母 輔音字母這樣的結構,這個時候我們就要雙寫,最後一個輔音字母,再加y。
寫完了這個規則,我們再來看前面我說的那兩個單詞listen和draw,同學們隻看見她最後三個字母是輔元輔,但是沒有看到listen到底是不是重讀?draw最後三個通過圖片我們看到字母真的是輔元輔嗎?
通過圖片我們看到listen的重音符号标在最前面,後面三個字母ten沒有重讀,他們是一個組合,統一發的/n/,或者說te幹脆就沒發音,那怎麼樣的單詞算是重讀呢?比如說常考的put,swim,run,這些單詞就要雙寫成putting,swimming,running。
再看draw這個單詞,它最後三個字母raw,w在英語中是屬于半元音的,在這裡了是看做元音的,不算輔音,所以它第一步就沒有構成輔元輔的結構,那再就不用看是否重讀了,所以雙寫就不可能了。
還有一個半元音字母是y,所以以它結尾的play這個詞也非常有迷惑性,好多學生就以輔元輔結構處理了,其實y如果是半元音的話,那麼這個單詞play最後三個字母就是輔元元,沒有構成輔元輔,所以是不可能雙寫最後一個輔音字母的。
總結一下就是雙寫最後一個輔音字母的前提是:
一是輔元輔的結構。
二是最後三個字母(三個字母的單詞就看這三個,三個字母以上的單詞看最後三個。)必須是重讀,缺一不可。
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