記得孩子曾問我一個問題：

雪融化了是什麼？

我說：雪融化了是水。

孩子的答案卻是春天。

我的回答是标準答案，而孩子的回答卻是想象。

想象力是孩子思維的翅膀，也是孩子度過日後艱難日子的法寶，更是孩子未來最大的競争力。

而培養孩子的想象力，需要父母通過正确的方式進行引導。

蝴蝶是對折的情書在尋找花的住址；

燕子是蔚藍天空中的一滴墨汁；

螞蟻每個都像數字3，有很多的333333333……

這些充滿童趣和想象力，迸發着最純真詩意的文字，都出自《大自然的印象》。

這是一部打開孩子想象力的神奇自然啟蒙書，它以詩歌般優美的表達方式，生動描寫了近百種動植物。

無論大人孩子，都能從中感受到無窮閱讀樂趣，感歎自然之美，詩歌之美，想象力之美。

01

千百年前，孟子曾說：“知人論世，以意逆志。”

了解藝術家的藝術作品，需要我們認識創作者所處的時代背景和自身獨特經曆，了解了之後，才能更好的理解藝術作品的深刻内涵。

《自然界的印象》作品融進了作者獨特的個人經曆，并且能夠将自己的情感和思緒注入其中，故事中的每一種動物都在淘氣中思考。

儒勒·列那爾，法國現代小說家，散文家，戲劇作家。

它早年就志願投身文學，曾寫過詩，他的作品很多，著有《胡蘿蔔須》，《食客》《寒燈》，《葡萄地裡的種葡萄人》，以及優秀散文集《自然記事》，這些都取材于他故鄉的農村生活，正是他本人生活的反映。

他生命的最後十餘年幾乎全是在故鄉農村裡居住的，所以他的作品，大多和鄉村的動植物有關，比較寫實，後來也逐漸形成了自己的風格。

02

在法國文學史上，儒勒·列那爾被稱為别具一格的作家。

他的作品數量不多，但很精緻、凝煉、犀利，用字不多，但極其講究。

他喜歡觀察事物，不管對社會，對人物或動植物，他都冷靜而仔細地透徹察看，尤其愛好窺探大自然的秘密。

他認為"自然界是真實、生動而純淨的世界"。

他所崇尚的不是那種拉馬丁式的纏綿悱恻，也不是福樓拜式的刻意求工，他讨厭拖泥帶水、矯揉造作的長句，而且不愛用形容詞，所以他宣稱："我明天的句子是:主語、動詞和謂語"，這種冷隽的特殊趣味令人回味無窮。

他用刀在鑿，在刻，他總是挑揀起最有力的字，釘上去。

這種風格是從法國十七世紀古典作家拉布呂耶爾脫胎而來，即通過肖像圖片和人物介紹，隻用寥寥幾筆，刻畫出一種典型品格的典型人物，從而形象地批評某種時弊或某種"品格"，一針見血，發人深省。

《自然界的印象》一書中，每一種動植物，也是由簡短的語言和圖片組成，以詩歌般優美的表達方式，生動描寫了近百種動植物。

旨在通過刻畫可愛有趣的生靈，從而喚起我們對大自然的熱愛。

03

孩子接近自然的啟蒙書

關于影像，我們最擅長于用手機或者照相機，以圖片或視頻的形式，把它拍下來。

但是，在本書裡，作者卻把影像用文字，以文藝的形式描繪出來。

比如捕捉到一條河流的影像，作者寫到：

一條河流它在彎曲的地方變為白色了，它是在楊柳下面享受它的愛撫，如有一條魚轉身在他的鏡子裡反映出來。

像有人投進一枚銀币似的。

如有細雨落着，水面就出現母雞的皮膚。

從這段文字就可以看出，作者運用語言的形式與科學記錄的方式是不一樣的。

在描繪動物之可愛時，作者的創作方式，有的是素描式，有的是故事式，寫法多有變化，但都充滿了美好，并且帶着愛意。

隻有擁有敏銳的觀察力與樸實文筆的人，才能把大自然的栩栩如生，記錄的如此美且詩意。

04

關于愛的語言

關于鹧鸪，作者寫到：

鹧鸪和農夫是和平相處的，一個在犁後，一個在鄰近的草裡，鹧鸪懂得農夫的口音，農夫習慣了鹧鸪的喳喳叫。

他們相距不遠，互不妨礙。

但是這個和平由于我的到來而破壞了。

我已到來，鹧鸪飛起來了，農夫不安，我的一聲射擊，自然界的一切都失去了原來的秩序。

關于鷹的墜落，作者寫到：

他已經看見我在門口窺視他，又看見我的背後有一樣長而發亮的東西呢。

大自然本是安靜和諧美麗的，可是不知從何時起，因為人類的掠奪，無數生命幾近滅絕。

一草一木，一鳥一獸，皆是生命，它們以不同的形式出現和存在，都是地球的孩子，都是人類的兄弟姐妹。

物種的多樣性豐富了地球，巧妙的生物鍊維系了所有的生命。

所以，我們應該和他們相互扶持，而不是肆意獵殺。

這本書中還有其他有趣動植物的介紹，以及充滿想象力的文字，這不僅是寫給孩子的童話，更是寫給每一個人的故事。

如果你也有興趣，不妨帶着孩子，一起用心去感受大自然的美與愛。

,

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!

查看全部