相信大家對賣油翁的故事耳熟能詳，作為初中教科書中經典篇章，當我們被問到賣油翁故事的寓意是，我們都能異口同聲的說出：熟能生巧！（為了證明這一點，我還親自問了一些中學生，以及大學生，簡直屢試不爽...)

但是一直以來，我們都錯了！

Why?why?? Why???

很明顯，我們可以得出熟能生巧的結論，但是背後還有更深層次的寓意。我們再溫習一下這篇文章，在文章的最後，善于射箭的将軍被賣油翁折服，以賣油翁的勝利告終。但是，問題來啦，你是願意成為将軍還是賣油翁？

一、你是願意成為将軍還是賣油翁

在賣油翁的故事中，賣油翁在自己所處行業（賣油）中的熟練程度，要高于将軍在自己所處行業（射箭）中的熟練程度。可以說，賣油翁經驗更加豐富，在行業的内的等級也高，但是，他終究還是賣油翁！

四、倉鼠理論——主動改變的成功

其實，在很久以前，就有人意識到這個問題，并且有人專門從實證的角度做了實驗！那就是李斯。

寫的一首漂亮小篆的李斯，在楚國上蔡也算小有名氣，上司也非常器重，可以預見的是，按照正常的軌迹發展，李斯應該能夠做到上蔡的最高行政長官。因此，李斯可謂是意氣風發，小日子過得非常不錯。知道有一天......

話說有一天，李斯如廁時，看到廁所裡的老鼠一個個骨瘦如柴，見到人之後立刻恐慌地逃走了。又一個偶然的機會，李斯又發現了糧倉裡的老鼠，但是卻截然不同！糧倉裡的老鼠一個個吃的圓滾滾的，并且不怕人！就差去跟李斯打招呼了！李斯納悶了，同樣是老鼠，為什麼差别這麼大呢？是品種不同嗎，是糧倉裡的老鼠聰明嗎？本着求實的态度，李斯做了一個偉大的實驗（可能是最早的小白鼠實驗），我們的李斯同學做了一個對比實驗，他把廁所裡的老鼠和糧倉裡的老鼠都抓來，然後互換了一個位置（也應該做了标記，具體不表，年代太久遠了）。當然了，李斯可能還會定期觀察，過了一段時間，李斯同學發現，以前廁所裡的老鼠到了糧倉之後，不怕人了，并且也嚴重發福了！而以前糧倉裡的老鼠到了廁所之後，也變得獐頭鼠目，畏畏縮縮了！沒了之前的氣派。于是，我們的李斯同學得出了一個偉大的結論：廁所裡的老鼠和糧倉裡的老鼠沒有任何區别，隻是由于環境不同而已！（史記原文：年少時，為郡小吏，見吏舍廁中鼠食不絜，近人犬，數驚恐之。斯入倉，觀倉中鼠，食積粟，居大庑之下，不見人犬之憂。）

如果僅僅是停留在廁鼠和倉鼠的實驗階段，那麼李斯應該會成為一個偉大的科學家，但顯然，李斯同學并不滿足于此。實驗結束後，李斯立刻聯想到了自身，有了“人之賢不肖譬如鼠矣，在所自處耳！”的感歎。李斯顧影自憐，我李斯能力再強，如果一直待在上蔡這個小地方，最終還不過是刀筆小吏而已，甚至書法作品都無法傳世...

所以，我們的李斯同學做了一個偉大的決定，放棄現在的安逸生活，去拜師學藝，世界那麼大，我要去看看！之後，李斯拜荀子為師，與韓非為友，學成之後，西向秦，最終助秦國統一天下，自己也成為千古名相！

很顯然的是，李斯的故事是一個勵志的故事，也是一個主動選擇改變現狀的故事！努力必須要有方向，選擇從一開始就決定了你能達到的高度！

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原創文章，mohuazl

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