一年級

一、把圖片和相對應的詞語以及音節連起來。

二、填空。

（ ）對今，圓對（ ）。

嚴寒對酷暑，春暖對秋（ ）。

和風對（ ）（ ），朝霞對（ ）（ ）。

莺歌對燕舞，鳥（ ）對花（ ）。

三、課外閱讀。

迷人的夜晚

夜晚的天空像深藍的大海，亮晶晶的星星是海上的小浪花，彎彎的月亮船在深藍的大海上飄呀飄……

夜晚的大地像熱鬧的舞台，蛐蛐彈琴，花兒微笑，提燈籠的螢火蟲在忽閃忽閃地跳舞……

夜晚的池塘像透明的玻璃，月亮圓圓似鏡子，倒映在水中，微風一吹，波紋輕輕蕩漾，像池塘在微笑。

夜晚的森林特别甯靜，忙碌了一天的小鳥們在鳥窩甜睡，蘑菇輕輕地撐開了小傘，樹葉沙沙，那是在給小動物唱搖籃曲。

夜晚的景色真迷人！

1.短文一共有 個自然段。短文中寫了夜晚的 處景點，用“ ”在文中畫出來。

2.在（ ）裡填上合适的詞。

（ ）的大海（ ）的月亮船

（ ）的蘑菇

3.模仿短文寫一寫。

夜晚的 ， 。

4.你喜歡夜晚嗎？為什麼？

一年級答案：

一、1.①—踢球—tī qiú ②—跑步—pǎo bù ③—蜻蜓—qīng tíng

④—螞蟻—mǎ yǐ ⑤—玉器—yù qì

二、古 方 涼 細雨 夕陽 語 香

三、1.5 4 天空 大地 池塘 森林

2.示例：深藍 彎彎 鮮嫩

3.示例：農田特别迷人 蟋蟀在田間盡情地歌唱，禾苗在月光下迎風舞蹈，葉子沙沙，那是在唱搖籃曲呢

4.示例：我喜歡夜晚。我覺得夜晚特别甯靜、涼爽。

二年級

一、照樣子，完成句子練習。

例：喜鵲阿姨一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做遊戲，一會兒教他們學自己發明的拼音字母。(用标紅的詞寫句子)

二、給句子排排序。

( )牛頓心想：為什麼蘋果隻向地上落，而不向天上飛？

( )後來，他成了世界著名的科學家。

( )牛頓從小就愛動腦筋。

( )忽然一個蘋果從樹上落下來。

( )一天，他坐在一棵蘋果樹下休息。

( )牛頓對這個問題進行了認真思考，專心研究。

三、課外閱讀。

沙灘上，吧嗒，吧嗒

吧嗒，吧嗒，吧嗒……

這是沙灘在和腳闆說話，

它們的話兒說了多少，

沙灘上就印下多少小腳丫。

沙灘是漁家孩子的樂園，

小夥伴在這兒嬉戲、玩耍，

渴了，用清甜的湖水當茶，

累了，有細沙堆成的“沙發”。

拾幾枚色彩新奇的貝殼，

網幾碗灘頭浮遊的魚蝦，

留一灘密密麻麻的小腳印，

帶一個快樂的夢兒回家。

吧嗒，吧嗒，吧嗒……

這是沙灘在和腳闆說話，

浪花對它們說：

小腳丫，長大，快快長大！

1. 詩中的“吧嗒”指（ ）。

A. 小夥伴在用嘴和沙灘說話

B. 雨滴落在湖水中的聲音

C. 沙灘在和小夥伴們的腳闆說話

2. 孩子們在沙灘上拾 ，網 ，用 當茶，用 堆成“沙發”。

3. 這首詩描寫的是一個怎樣的場景呢？判斷正誤，正确的畫“√”，錯誤的畫“×”。

（1）描寫的是孩子們在海邊沙灘上玩耍的場景。

（ ）

（2）描寫的是沙灘和孩子們說話的場景。

（ ）

4. 沙灘上真好玩，如果你在海邊，你會玩些什麼遊戲呢？

二年級答案：

一、示例：天上的雲，一會兒像小白羊，一會兒像兔子，一會兒像小狗。

二、4　6　1　3　2　5

三、1. C

2. 貝殼 魚蝦 湖水 細沙

3.（1）√ （2）×

4. 示例：我會挖好多好多的洞，捉螃蟹。

三年級

一、将下列句子改為拟人句。

牽牛花開花了。

牽牛花____________________________

二、修改病句。

署假裡的一天，我在屋裡看“水浒傳”。正當我看得有聲有色時突然屋外聽到有人吵架。

三、課外閱讀。

系在風筝線上的……

周岩壁

在鄉下，三月的輕風還殘留着冬的料峭。我們這些颠跑在蓊郁麥田裡的孩子，摔打慣了，是不知道什麼叫冷的。何況又常把嬉笑系在風筝線上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，讓野氣的笑聲趕跑了。

我們偷偷（ ）來竹篾，且要綠皮的有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般仔細。我們把竹篾放到火堆上（ ）了，再（ ）成弓似的和轱辘似的等幾何形狀，（ ）在一起，悉心（ ）好，就變成了形态各異的風筝的骨架。然後幾顆小腦袋抵在一起，叽叽喳喳商量一陣，就各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給它們穿上了斑斓的衣衫。然後用大團大團的線做放線，一頭系在風筝上，一頭纏在一個線拐子上。

好了！擡起你因做風筝而勾得酸了的頭，開始放吧。咳！風筝！風筝！全是風筝！這些大大小小造型生動的風筝，從遼闊的麥田裡，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘邊冉冉升起——被底下幼稚的歡聲笑語吹着，騰騰熱氣捧着，悠悠飛向空中，去親吻白雲。好似争豔的奇葩，挂彩的氣球。我們的心醉了。

啊，我的鵝黃色的童年！

1.把下列表示動作的詞語填入短文中合适的位置。

彎 系 找 拼 烤

2.短文第二自然段描寫了“我們” ，第三自然段描寫了“我們” 。

3.短文畫線句子連用四個“！”，表現了風筝的（ ）。

A.高 B.多 C.美

4.短文題目中的“……”省略的内容，最合适的是（ ）

A.快樂 B.風筝 C.童年

三年級答案：

一、示例：吹起了紫色的小喇叭。

二、暑假裡的一天，我在屋裡看《水浒傳》。正當我看得津津有味時，突然聽到屋外有人吵架。

三、1.找 烤 彎 拼 系

2.做風筝 放風筝

3.B

4.C

四年級

一、為下列提示語選擇合适的地方。

1.你知道我在等你嗎？（ ）

2.愛惜生命之源，“關”注滴滴點點。（）

3.誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。（）

4.最是書香能緻遠。（ ）

A.水龍頭提示語 B.閱覽室提示語 C.餐廳提示語 D.垃圾桶提示語

二、糾正錯字并修改病句。

1、上課了，分分走進來教室。

2、他向大家會報了學習這篇課文文章。

3、老紅軍光榮的革命奮鬥傳統。

4、過去辛酸的往事，又浮現在他的腦海裡。

三、課外閱讀。

阿拉丁神燈（節選）

巫師想讓阿拉丁取出油燈後再殺掉他，阿拉丁沒有上當，被巫師堵在了藏有寶藏的地洞裡。阿拉丁焦急地搓着雙手，想着怎麼才能出去，無意間搓到了手指上的戒指。忽然間，一個威風凜凜的巨神出現在他的面前。“主人，您需要我做什麼?”巨神的聲音像打雷一樣響。阿拉丁被眼前這個巨大的家夥吓得渾身哆嗦起來。巨神趕忙說:“主人，您别怕，我是戴在您手指上的戒指神。誰戴上這枚戒指，我就是誰的仆人，您有什麼吩咐盡管說吧。”阿拉丁将信将疑，要求他把自己帶回家。話音剛落，他已經到家了。

母親驚訝地過來詢問。又累又餓的阿拉丁疲憊地說:“先給我做點吃的吧，我邊吃邊和您說。”可家裡連一點兒食物都沒有了，阿拉丁的母親決定把自己紡好的棉紗拿到市上賣掉，給阿拉丁買些吃的。“還是把我帶回的這盞舊油燈拿去賣掉吧，油燈總比紗好賣一些。”

阿拉丁的母親接過油燈，自言自語道:“雖然有點舊，但擦一擦應該還值不少錢吧。”她說着就擦了起來。誰知剛擦了一下，油燈，裡就冒出了一個又高又大的怪物!他粗聲粗氣地對阿拉丁的母親說：“您要我做什麼?我是這盞燈的仆人，也是您的仆人，我會按照您的命令行事的。 ”阿拉丁的母親吓得魂不附體。阿拉丁這次一點都不害怕了，他隻是驚訝于這個燈神竟然比戒指神還要高大。他對燈神說: “燈神啊!請給我弄些可口的食物吧。”燈神聽了阿拉丁的吩咐，立刻在桌子上擺滿了豐盛的飯菜。

（選自《阿拉丁神燈》學習出版社）

1.根據意思從文中找出合适的四字詞語填空。

形容人因受到重大震驚而驚恐萬狀，失去常态。（ ）

自己對自己說話。（ ）

2.“巨神的聲音像打雷一樣響。”這是個 ，寫出了戒指神 。

3.根據文章填空。

阿拉丁因為 而被巫師藏在了 裡，後來被 救出回到了家裡。

4.小朋友，如果你像阿拉丁一樣擁有戒指神和燈神，你會讓他們做些什麼呢？發揮想象寫一寫吧。

四年級答案：

一、DACB

二、1.上課了，同學們紛紛走進了教室。

2.他向大家彙報了學習這篇文章的體會。

3.老紅軍光榮的革命奮鬥精神值得我們學習。

4.辛酸的往事，又浮現在他的腦海裡。

三、1. 魂不附體 自言自語 2.比喻 聲音洪亮 3. 沒有上巫師的當 地洞 戒指神 4.示例：我會讓他們和人類一起保護地球環境。

五年級

一、為句中加點詞語選擇正确的修飾語，順序排列正确的是（ ）

五年級的學生張曉松聽說母親心髒病複發被送進醫院後，______奔去。

應填入修飾語是：

①立刻②箭一般地③向醫院④使出全身力氣

A、①②④③ B、①④②③

C、④②①③ D、①③②④

二、請将下面的慣用語填入相應的括号中。(隻填序号)

①門外漢 ②階下囚 ③三腳貓 ④主心骨 ⑤老油條 ⑥東道主

1、把在團體中起主導的人喻為（ ）

2、把沒有專業知識的外行人喻為（ ）

3、把接待賓客的當地主人喻為（ ）

4、把公堂台階下受審的囚犯喻為（ ）

5、把世故圓滑的人喻為（ ）

6、把技藝不精、勉強湊合的人喻為（ ）

三、課外閱讀。

普通人（節選）

父親被選去當群衆演員，毫無疑問地最初是由于他那十分惹人注目的胡子。父親的胡子留得很長，長及上衣第二顆紐扣。總體銀白。誰見了都對我說：“梁曉聲，你老父親的一把大胡子真帥。”

父親第一次當群衆演員，在《泥人常傳奇》劇組。導演是李文化。副導演先找了父親。父親說得征求我的意見。父親大概将當群衆演員這回事看得太重，以為便等于投身了藝術。所以希望我替他做主，判斷他到底能不能勝任。

我替父親拒絕了。那時群衆演員的酬金才2元。我之所以拒絕不是因為酬金低，而是因為我不願我的老父親在攝影機前被人呼來揮去的。

李文化親自來找我——說他這部影片的群衆演員中，少了一位長胡子老頭兒。“放心，我吩咐對老人家要格外尊重，像尊重老演員們一樣還不行嗎?”——他這麼保證。無奈，我隻好違心同意。

從此，父親便開始了他的“演員生涯”,在他74歲的時候……

父親演的盡是迎着鏡頭走過來或背着鏡頭走過去的“角色”。說那也算“角色”，是太誇大其詞了。不同的服裝，使我的老父親在鏡頭前成為老紳士、老乞丐、擺煙攤的或挑菜行賣的…… 不久，便常有人對我說：“哎呀曉聲，你父親真好。演戲認真極了！”但那也算“演戲”嗎?我每每地一笑置之。然而聽到别人誇獎自己的父親，内心裡總是高興的。

一次，我從辦公室回家，經過北影一條街——就是那條舊北京假景街，見父親端端地坐在台階上，而導演們在攝影機前指手畫腳地議論什麼，不像再有群衆場面要拍的樣子。時已中午，我走到父親跟前，說：“爸爸，你還坐在這兒幹什麼呀？回家吃飯吧。” 父親說：“不行。我不能離開。” 我問：“為什麼？” 父親回答：“我們導演說了——别的群衆演員沒事兒了，可以打發走了。但這位老人不能走，我還用得着他?”父親的語調中，很有一種自豪感似的。父親坐得很特别，那是一種正襟危坐。他身上的演員服，是一件褐色綢質長袍。他将長袍的後擺，掀起來搭在背上。而将長袍的前擺，卷起來放在膝上。他不依牆，也不靠什麼。就那樣子端端地坐着，也不知已經坐了多久。

父親不肯離開，我隻好去問導演。導演卻已經把我的老父親忘在腦後了，一個勁兒地向我道歉……

——梁曉聲《普通人》節選

1.标題的“普通人”指的是（ ）

A.“我” B.李文化 C.父親 D.導演

2.作者說父親的端坐“很特别”，父親是怎樣坐的？用“ ”在短文中畫出來。

3.父親的端坐表現了他怎樣的性格特點？

4.文章運用了側面描寫的手法，請你找出一處加以分析。

五年級答案：

一、B

二、④①⑥②⑤③

三、1.C

2.畫：那是一種正襟危坐。他身上的演員服，是一件褐色綢質長袍。他将長袍的後擺，掀起來搭在背上。而将長袍的前擺，卷起來放在膝上。他不依牆，也不靠什麼。就那樣子端端地坐着，也不知已經坐了多久。

3.做事情認真、一絲不苟、愛崗敬業、誠實守信、為他人着想。

4.便常有人對我說：“哎呀曉聲，你父親真好。演戲認真極了！”

分析：通過-寫旁人對父親的評價，使父親的性格更加真實可信。

六年級

一、語文知識積累。

我們常說的“十八般武藝”最初指的是什麼？( )

A、使用十八種兵器的技能

B、 十八種武術動作

二、有許多古詩詞是描寫一年四季景色的。請寫出最能體現季節特征的詩句各一個。

三、課外閱讀。

我的華老師（節選）

王蒙

小學二年級，平生第一次作造句，第一題是“因為”。我造了一個大長句，其中有些字不會寫，是用注音符号拼寫的。那句子是：

放學以後，看到妹妹正在澆花呢，我很高興，因為她從小就不懶惰。

華老師在全班念了我這個句子。從此，我受到了華老師的激賞。

但是，有一次我出了個難題，實在有負華老師的希望。華老師規定，寫字課必須攜帶毛筆、墨盒和紅模字紙，但經常有同學忘帶緻使寫字課無法進行，華老師火了，宣布說再有人不帶上述文具來上寫字課，便到教室外面站壁角去。

偏偏剛宣布完我就犯了規，等想起這一節是寫字課時，課前預備鈴已經響了，回家再取已經不可能。

我心亂跳，面如土色。華老師來到講台上，先問：“都帶了筆墨紙了嗎？”

我和一個瘦小貧苦的女生低着頭站了起來。

華老師皺着眉看着我們，她問：“你們說怎麼辦？”

我流出了眼淚。最可怕的是我姐姐也在這個學校，如果我在教室外面站了壁角，這種奇恥大辱就會被她報告給父母……天啊，我完了。

全班都沉默着，大家感到了問題的嚴重性。

那個瘦小的女同學說話了：“我出去站着吧，王蒙就甭去了，他是好學生，從來沒犯過規。”

聽了這個話我真是絕處逢生，我喊道：“同意！”

華老師看了我一眼，搖搖頭，歎了口氣，厲聲說了句：“坐下！”

事後她把我找到她的宿舍，問道：“當XXX（那個女生的名字）說她出去罰站而你不用去的時候，你說了什麼？”

我臉一下子就紅了，我無地自容。

這是我平生第一次受到的最深刻的品德教育，我現在寫到這兒的時候，心仍然怦怦然：不受教育，一個人會成為什麼樣呢？

（選自《中國學生素養讀本•小學卷》華夏出版社有改動）

1.結合上下文，解釋詞語。

絕處逢生：

無地自容：

2.在二年級時，“我”造的句子受到了華老師的激賞。請你讀一讀，說說這個句子好在哪裡。

3.在這篇選文中，作者主要回憶了一件什麼事？請用自己的話概括出來。

4.“華老師看了我一眼，搖搖頭，歎了口氣。”這個句子表現了華老師怎樣的心情？（ ）（可多選）

A.對“我”犯錯感到不滿。

B.為“我”撒謊感到生氣。

C.為“我”辜負了她的希望而感到生氣。

D.為“我”沒有勇氣接受處罰感到惋惜。

5.華老師身上具有哪些優秀品質？請用簡潔的語言進行概括。

六年級答案：

一、A

二、示例：

春：春眠不覺曉，處處聞啼鳥——春

夏：接天蓮葉無窮碧，映日荷花别樣紅——夏

秋：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花——秋

冬：孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪——冬

三、1.陷入絕境的時候，又有了生路。 沒有地方可以讓自己藏起來。形容十分羞愧。

2.因為二年級的小學生就造了這麼長的句子，可見主動性是非常強的。而且這個句子寫妹妹澆花，不懶惰，“我”為她高興，從思想性來說也是非常積極的。（分析有理即可）

3.示例：作者主要回憶了自己在小學時一次忘了帶筆墨紙，又不敢接受處罰，因而受到華老師深刻的品德教育的難忘經曆。

4.A C D

5.示例：華老師教學嚴格、認真、細緻，注重品德教育，并不因學生成績優秀就放松要求。

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