高考志願填報平行志願線差法?分數線、投檔線、錄取批次高考志願填報是一項複雜的系統工程，在這項工程的“設計”與“施工”中，我們要想将高考志願設計的完美無缺，最終達到理想的錄取結果，必須深刻理解，全面把握志願填報中的一些概念術語，下面我們就來說一說關于高考志願填報平行志願線差法?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

高考志願填報平行志願線差法

分數線、投檔線、錄取批次

高考志願填報是一項複雜的系統工程，在這項工程的“設計”與“施工”中，我們要想将高考志願設計的完美無缺，最終達到理想的錄取結果，必須深刻理解，全面把握志願填報中的一些概念術語。

分數線、投檔線、錄取批次是高考志願規劃中最先涉及、涉及最多的三個概念術語。這也是最基礎、最基本的概念術語。

一、分數線

全國高校招生雖然是統招，但高招的錄取工作是各省單獨進行的，錄取分數線也是各省市區自定的。我們平常所說的分數線，是“全省高校錄取最低控制分數線”的簡稱，即由省教育考試院根據招生計劃按照1:1.2的比例所确定的高校錄取最低控制分數。達到這個分數才能填報高考志願，因此又叫志願填報資格線。

省控分數線有三個特點：

1.考生達不到這個分數線是不可以填報志願的，一般計算機進行了設置，不夠這個分數線，是填報不進去的；

2.雖然達到了分數線，可以填報志願院校和志願專業，但未必就一定能夠被錄取，因為分數線劃定多出實際招生計劃數的20%，意味着必然有20%的考生不能被錄取；

3.事情不是絕對的，由于院校的層次不同，社會聲譽不同，招生的專業不同，客觀上存在很大的差别，有些院校會出現志願填報考生紮堆，也有少數院校會出現志願填報的考生數少于招生計劃，導緻完不成招生計劃，于是就會通過征集志願補錄，個别院校還可能會降分錄取。

分數線各省皆不相同，即使同一個省份每年也不相同，有高有低，是一個變量。決定分數線高低的因素主要有：1.全省報考人數的多少；2.全省招生計劃的多少；3.高考試題、試卷的難易程度。考生人數越多，招生計劃越少，分數線越高。高考試題、試卷越難，分數線越低。

二、投檔線

投檔線又叫提檔線，省教育考試院把考生電子檔案投遞給相應高校，稱其為投檔線；相應高校把滿足錄取條件考生的檔案接收過來進行審查錄取，則稱其為提檔線。兩者是同一個概念。

投檔線的劃定，是由省教育考試院根據招生院校下達的招生計劃人數與考生報考的人數，按照一定比例(平行志願一般為1:1.05）從高分到低分經過計算機三次模拟計算而确定的。

錄取投檔線具有以下四個顯著特征：

1.達到投檔線分數方能被投檔，達不到不會被投檔；

2.達到投檔線，不一定會被投檔。比如壓投檔線的考生有若幹，有的被投檔，有的未被投檔，因為受投檔比例的限制。投檔了也不一定能夠被錄取，因為投檔人數多于招生計劃人數；

3.如果體檢受限或單科成績不達錄取專業要求，且又未填報“服從專業調劑”可能會被退檔；

4.進檔考生出現相同分數時，通常會按照規則處理，即理科考生按照數學、理綜、語文、英語單科成績順序比較選擇；文科考生則按照語文、文綜、數學、英語單科成績的順序比較選擇。首先看前面的學科成績，取高分舍低分。如果相同，再比較第二順序的學科成績，以此類推。

據此，我們考生的分數恰巧押上某院校投檔線，是否被投檔呢？如何判斷？那就是按規則将學科排順，與自己的各科分數相對照。如果完全等同、證明最後一名被投檔的就是你；如果你的分數高于它，說明你被投檔且不是最後一名；如果你的分數低于它，證明你沒有被投檔，那我們就該考慮下一個志願了。

決定投檔線高低的因素有三個：1.招生計劃的多少和專業的優劣。一般招生計劃越多、招生專業越好，投檔線越高；2.報考人數的多少。志願填報的人數越多，投檔線就越高；3.院校的層次。院校的層次越高，投檔線越高。

三、錄取批次

錄取批次是指為了便于高校錄取，按照院校的性質和層次、時間先後順序分期分批進行錄取的方式。一般劃分為本科段和專科段，本科段劃分為本科提前批和本科一批、本科二批、本科三批，有的省份又把同一個批次細分為A段和B段；專科段劃分為提前批次和普通批次。

提前批次錄取的院校(專業)一般為：軍事院校、公安院校、司法院校、航海院校(專業)、航空院校(飛行員)以及重點藝術類、體育類院校，其中包括一般院校的特殊專業。

提前批次的設置，主要是國家照顧和保證特殊類院校(專業)的優先錄取，是基于特殊人才選拔和培養的政策性保護。

提前批有的省份設置批次分數線，但大多省份不設置批次分數線，一般介于本科二批次分數線(本科線)和本科一批次分數線之間，隻是不同層次的院校錄取投檔線不同而已。

近年随着高考改革的推進，高校在逐步合并和減少錄取批次。新高考政策實施後，将全部取消本科批次内的劃分，隻設本科批次。

本科批次的細分使院校層次層次更加清晰，本科一批次一般為重點大學(包括國家重點大學和省屬重點大學)，本科二批次為一般普通本科院校，本科三批則為獨立學院、民辦學院(有的省份劃入本科二批B類)。

本科批次的合并，具有許多有利因素: 1.節省錄取時間，降低錄取成本，提高錄取工作效率； 2.減少考生投放的時間和精力，減輕考生的精神負擔；3.最重要最有意義的一點就是，實現所有高校的公平競争，提升一些弱勢院校的社會地位。

未完待續......

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