新時代下青年大學生的責任與擔當?魯東大學文學院秉承“應用導向，多層次構建人才培養體系；責任引領，全方位提高人才培養質量”理念，以“服務中國語言文化傳承、傳播，培養中文類學生獨有的應用能力”為目标，圍繞“培養具有社會責任擔當的中文人”這一立德樹人核心，以“師資維”“學術維”“課程維”“實踐維”“創新維”為支撐，構建起“一核五維”專業實踐創新人才培養模式，産生了積極廣泛的社會影響，接下來我們就來聊聊關于新時代下青年大學生的責任與擔當?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

新時代下青年大學生的責任與擔當

魯東大學文學院秉承“應用導向，多層次構建人才培養體系；責任引領，全方位提高人才培養質量”理念，以“服務中國語言文化傳承、傳播，培養中文類學生獨有的應用能力”為目标，圍繞“培養具有社會責任擔當的中文人”這一立德樹人核心，以“師資維”“學術維”“課程維”“實踐維”“創新維”為支撐，構建起“一核五維”專業實踐創新人才培養模式，産生了積極廣泛的社會影響。

重構人才培養目标，打造全新課程體系

秉承“三全育人”理念，在人才培養目标的确立上圍繞卓越語言文化人才培養，形成學科專業貫通的大思政格局，全方位引領學生關注社會、服務國家，多層次提升學生的社會責任擔當。

人才培養目标突出實踐性、創新性和責任擔當，以OBE（成果導向教育理念）理念指引學生的創新實踐意識和能力培養；在課程體系探索實踐中，打通學科專業壁壘，強調一流課程引領的課程群建設方案，核心課程帶動相關課程形成課程建設梯隊，以全新課程體系貫通性培養實踐創新人才。

在課程體系實施上，探索中國語言文學學科專業課程思政體系的構建，全面梳理了學科群和課程群主幹課程中的思政元素，通過課程加深學生對中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化三種文化以及四史和社會主義核心價值觀、人類命運共同體的理解，學會從國家發展、民族複興高度主動汲取新知、建構知識體系、進行知識轉化。建設10門左右的一流課程，形成一流課程群，體現課程維度對培養學生社會責任擔當、實踐創新能力的作用。

協同學科專業群發展，确立平台群強力支撐

貫通學科專業，形成多學科協同、文理交叉的學科專業群。面向國家語言文化宏觀需求，組建團隊，配備師資，形成國家語言文字推廣基地、教育部漢語辭書研究中心、教育部國别與區域研究中心——東北亞研究院等3個國家級平台、3個省級平台組成的高層次教學科研平台集群，依托平台師生共同研究、學習、創新，構建起師生研究創新共同體。

鼓勵教師帶領學生依托平台開展科學研究，從國家重大戰略中凝練問題、深入探讨，形成标志性研究方向。目前，學院已形成面向國家語言文字政策制定和推廣的調查與研究、面向語言數據采集與分析的交叉研究、文化交流與文明互鑒和文化傳播相關研究、海外漢籍整理與文化傳承研究、中國特色哲學社會科學學術體系構建研究等五個主要研究方向，以學術研究帶動學科建設，以學術研究引導學生的創新創業發展。2019年以來，開設了“專創融合”和“科教融合”系列課程，以教師的研究課題為主題，5人左右即可開課，實現了“小班化”和人才培養的個性化，解決了傳統課程體系無法滿足學生實踐創新需求的矛盾。

深度融合第一第二課堂，厚植豐富的人文素養

在課堂主渠道的育人活動中，學院充分利用“第一課堂”聚焦中文專業知識體系建構項目式教學範式，将中華優秀傳統文化以項目的方式引入教學體系中；聘請産業教授、行業兼職教師充實師資隊伍，增強人才培養的實踐應用性；構建起課内—課外、校内校外緊密融合的實踐教學體系。

“第二課堂”教學中，組建多類型社會實踐團隊：圍繞文化傳承建立起甲骨文推廣志願服務團隊；圍繞推普脫貧建立起“語”你同行志願服務團隊；圍繞鄉村振興建立起石榴花閱讀推廣服務團隊、心語支教服務團隊；圍繞服務特殊需求人群建立起蘭桂枝言語矯治與語言康複服務團隊；圍繞抗疫應急建立起應急服務團隊，各服務團隊在實踐導師帶領下，開展廣泛的社會實踐活動，建構起師生“研學—實踐—創新”共同體，以項目式學習夯實基礎，以共同研究晉級能力，以學生創新能力養成為目标，以實踐體現對社會的責任擔當為根本任務。

在創新實踐教學組織向度上，設立文史哲貫通培養創新基地班、文理交叉語言信息處理創新基地班、創意寫作人才培養創新基地班，着重培養有底蘊、有情懷、有深厚人文素養的創新人才。

經過多年探索與實踐，“一核五維”模式取得了豐碩成果。近五年來立項大學生國創項目近30項、省級項目50餘項；參加各類創新創業競賽，近五年來獲得省級以上獎勵52項，其中創青春大賽國賽金獎1項、銅獎1項；互聯網 全國金獎1項、銀獎2項、銅獎2項。此外，獲得各類省級比賽金獎、特等獎6項。由創新創業項目帶動學生創辦文化傳媒類公司21家，注冊資本達到8千萬元。

傳承創新，責任擔當。魯東大學文學院将繼續秉承立德樹人的方針，不斷完善 “一核五維”育人模式，打造中文類“三全育人”品牌，突顯中文人服務社會所應具備的應用能力，為培養新型中文類專業實踐創新人才作出應有的貢獻。

（通訊員 張成良 報道）

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