蘭姐是一位從教近20年的小學教師，兒子正在讀初三，成績一直排在年級前50。她兒子小學時成績并不十分突出，升入中學後，孩子就好像突然開挂了，學習不用催，成績一下就上來了。

有次去她家坐了一小時，兒子除了中途出來上趟衛生間，和我們打個招呼後，就又回到屋裡自己學習。

我趕緊向蘭姐取經，我家孩子小學三年級，有時候還得大人催着、看着學習。怎麼培養孩子的自主性呢？蘭姐的經驗，我總結為三點。

小學二、三年級，正是9歲、10歲的年齡。這麼大的孩子渴望獨立、自主，又願意嘗試新鮮的事物，覺得自己長大了，能做的事兒多了，其實能力般般。這是孩子的自我意識正在複蘇的表現，想要掌控自己行為的主動權。

剛吃完飯，9歲的妞想要自己做蛋糕。自己稱量、自己攪拌，想要獨立完成整個過程。做完蛋糕，媽媽希望妞去寫作業，可是妞卻想先看書，晚點再寫作業。

這麼大的孩子孩子的成長特點決定了孩子的想法和行為，“挑戰”父母的權威，對父母制定的計劃，有“抵抗”心裡也是正常的。

從心理學上分析“自主性”，就是一個人可以不依賴他人、積極主動的個性特征。

這麼看來，父母試着退出安排孩子的生活，給孩子更多“掌控自己時間”的機會，更有利于培養孩子的“自主行為”。

當孩子自己捋順了自己的生活和學習，對孩子來說，會獲得更多的成就感。讓孩子感受到“做成事兒”的快樂，會讓孩子産生内驅力。内驅力是孩子積極行為的動力來源之一。

有一位二孩媽媽，大兒子上初中時喜歡上了打電腦遊戲，孩子整天隻想玩遊戲，已經嚴重影響了孩子的學習成績。

媽媽不願看到大兒子因為玩遊戲而耽誤了前途，為了兒子的未來，媽媽特意了解了遊戲行業，改變了孩子的命運。

趁着一次機會，媽媽和兒子聊了很多，表示自己不反對他接觸遊戲，也問兒子是不是對遊戲很感興趣？

那次聊天以後，大兒子知道了很多遊戲玩家不知道的遊戲“秘密”。也開啟了自己的“遊戲人生路”。除了玩遊戲，孩子開始認真學習，開始0基礎學畫畫。最後考了一家國外大學的遊戲設計專業，現在也成了一位專業的遊戲設計師。

挖掘孩子的興趣，就像要找到孩子的隐藏技能。現在的興趣，也不再是限制于音體美等傳統藝術。像編程、機器人、AI等計算機科學領域，也很受小朋友們的歡迎。而傳統的興趣，像美術，也以多元的形式展現出來。如：遊戲設計、插畫、漫畫等。

愛因斯坦曾說，興趣是最好的老師。

一個能把興趣變成事業的人是幸運的。“摘星星的媽媽”王亞平說：因為熱愛而執着，因為夢想而堅持。

電影《星河補習班》中，成績在班裡挂尾的小男孩，從小就有一個想當飛行員的理想。在學校處處受教導主任針對。幸運的是，他有一個好爸爸。

兒子作文寫不好。

早上上學的路上，爸爸用十分鐘，帶着兒子躺在草地上，感受青草的氣息。說起了韓愈的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”用切身的體會，讓兒子理解了古詩的含義。

帶着兒子看航展。

臨近考試了，教導主任認為考得好分數的孩子，才可能有好未來，要求全體學生住校，備考，抓成績、提高分數。可是兒子想看航展。父子請假被拒，并用強硬的方式把男孩留在學校進行封閉式管理。畫面一轉，第二天清晨，父子拎着行李踏上了第一次旅遊。

一路上，爸爸帶着兒子去了很多地方。那些隻有在課本上，通過照片才能看到的地方。白天遊古迹，晚上補習課本知識。

在航展的最後一天，他們到了航展目的地，但票已經售罄。爸爸卻想辦法，給兒子一個難忘的航展。他帶着兒子找了附近的一個山頭。男孩說：那是觀看更好的地方。（畫面：一架架飛機在他們面前飛過。飛機很大，似乎離他們很近。）男孩心中堅定了要成為飛行員的理想。而那次考試，兒子從倒數第五，考入了年級前十。最後男孩成為了為國争光的宇航員。

孩子在成長的過程中，會遇到很多困難。長大以後，同樣有很多的逆境等待着。而一個個好分數，能幫孩子順利應對困難、渡過這些逆境嗎？“不一定”。

所以，家長最應該注重培養孩子的應該是什麼呢？

我的答案是：會思考，會獨自解決問題，有能力讓自己快樂。

所以，試想一下。一個有理想、有目标的孩子，能夠通過自己的思考解決問題。力所不能及時，又有家長的引導和幫助。這樣孩子的未來會是怎樣的自立、自強、優秀呢？

①聆聽孩子的話

給予孩子尊重的其中一點，就是聆聽。孩子的想法可能不成熟，做法可能太幼稚。但那些是孩子成長必經的路。誰小時候沒幼稚過呢？

聆聽的好處多多，聆聽可以獲得很多信息。父母要做的就是幫助孩子去糟粕、存精華，别讓小樹長歪了。

②學習育兒知識

當局者迷，旁觀者清。作為旁觀孩子成長的家長，想要解開孩子成長的密碼，想要“撬開”孩子的嘴巴，獲得孩子的小秘密，也需要有足夠的知識和技巧支撐。

• 怎麼說孩子才會聽？
• 怎麼做孩子才會感恩？
• 怎麼引導孩子不會抗拒？

雖然做父母的不用申請。但想要陪伴孩子成長，了解孩子的心理變化，用恰當的方法引導孩子前行，更不能缺少相關知識的支持。

就像3/4歲的幼兒，他們說“不”拒絕父母，不再是無意識的言語。而是有自己的目的在裡面。如果父母知道這是孩子想要發展自身自主性的信号，可能就會更加留心地觀察孩子了。而不知道相關知識的父母，可能會覺得孩子更難管之類的。

③長期堅持和循序漸進

著名教育家陶行知說，“生活即教育”。

父母抓住生活中的點滴，培養孩子的堅毅。

比方說，兩歲幼兒飯前可以拿筷子。三歲幼兒飯前可以拿碗筷。四歲幼兒可以飯前拿碗筷，飯後擦桌子。五歲幼兒可以再加一個掃地。六歲可以再加一個洗襪子。七歲再增加洗内衣褲。

記得我們小時候有句話：“勞動最光榮”。這句話也應該告訴我們的孩子。生活的美好，是需要用我們的辛苦付出換來的。

生活有苦也有甜。讓孩子品嘗生活的甜處，也要不忘讓孩子體會生活的辛苦勞作。“甜”讓孩子心生向往。“辛苦勞作”也會讓孩子經曆磨練，激發内心對生活和學習的熱愛。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!