草履蟲屬于原生生物還是原核生物?1953年8月，朱世奎先生是湟川中學的一名生物老師，主要負責教初中的植物學、動物學和高中的人體解剖學上動物學時，朱世奎先生講到草履蟲，可是當時青海的學生很多人沒見過草履蟲，在課堂上學生們一片茫然為了培養學生們的動手能力，并讓他們看到真正的草履蟲，朱世奎先生帶領學生們自制保溫箱，培養出了草履蟲活體這也是我省教育領域首次培養出草履蟲，今天小編就來說說關于草履蟲屬于原生生物還是原核生物?下面更多詳細答案一起來看看吧!

草履蟲屬于原生生物還是原核生物

1953年8月，朱世奎先生是湟川中學的一名生物老師，主要負責教初中的植物學、動物學和高中的人體解剖學。上動物學時，朱世奎先生講到草履蟲，可是當時青海的學生很多人沒見過草履蟲，在課堂上學生們一片茫然。為了培養學生們的動手能力，并讓他們看到真正的草履蟲，朱世奎先生帶領學生們自制保溫箱，培養出了草履蟲活體。這也是我省教育領域首次培養出草履蟲。

草履蟲原料來自碗盞店的稻草繩

草履蟲是一種原生動物，隻有一個細胞組成，也稱單細胞動物，一般生活在有水的環境中。為了獲取草履蟲活體，我與學生們取了一些勝利公園(今麒麟灣)的池水，令我們失望的是，水中并沒有草履蟲活體存在的痕迹，經過翻閱資料，我了解到草履蟲這種小生物多生活在南方的水稻田中，稻田中的幼魚經常以此為食。當稻草稈曬幹後會殘留草履蟲的包殼，這些包殼遇水即活。得到這個線索後，我立刻告訴給學生們，讓他們想辦法去弄一些幹的稻草繩，學生們的興緻也很高，一個家裡開碗盞店(瓷器店)的學生自告奮勇地承擔起了尋找稻草繩的任務。他找來了很多用來綁瓷器的稻草繩，我把幹稻草繩泡入水中放入培養皿裡，隔了一段時間我們就獲得了可以用來培養草履蟲的原料了。

土溫箱：草履蟲的家

我們培養的首批活體草履蟲是在學校的實驗室中進行的，入秋以後，天氣越來越冷，不适宜草履蟲的生長。在南方一年中溫差不大，有着草履蟲生長所必需的恒溫環境，當時的青海平常人家冬天燒煤用的都是鐵皮爐子，不能提供一個恒溫的環境，所以我動員學生們一起制造一個用于培養草履蟲的“土溫箱”。

我們找來一些兩厘米厚的木闆，用它們釘成了一個木箱子，箱子中間用兩塊厚達15厘米的木闆隔開，隔闆中間是10厘米直徑的圓洞用于放置取暖器，箱子的四角放着四個溫度計以便随時顯示溫度，土溫箱取暖用的是以前的煤油燈，而煤油燈的芯子則是用來調節溫度的。箱子做好後我們把草履蟲的培養皿放入箱中，就這樣開始了培養草履蟲活體的實驗，很多學生全程參與了這個過程。

在培養草履蟲的過程中，大家的積極性都很高。許多人都自發值班看守，白天女生們值班随時調節煤油燈的芯子以便将溫度控制在20攝氏度到25攝氏度之間并做相應的記錄，晚上則由一些男生負責值班，時間一天天過去了，同學們的辛勞付出終于得到了回報。經過五六天的培養後，我們終于培養出了草履蟲活體，這也是青海首次培養出的草履蟲，當時學生們看到自己培養的草履蟲在顯微鏡下遊動時，都非常高興，有的學生甚至高興地跳了起來。

引起學生對生物課的濃厚興趣

這件事在學校引起了轟動，許多外班的學生和老師都聞訊趕來看我們班培育的草履蟲，學校的教導主任王子貞都對我們的這次實驗成果贊不絕口。我清楚地記得當時一個又一個學生和老師好奇地湊到顯微鏡前觀看時所發出的贊歎，當時自豪的感覺我到現在還能感受到。

在此之後，學校裡很多學生對上生物課有了濃厚的興趣，在我從教的這段歲月裡，還有很多這樣有趣的能調動學生學習興趣的小實驗，後來我還把草履蟲的培養液送給了外校的同行供他們教學使用，我想我們培養草履蟲的過程對現今學校調動學生學習的積極性還是會有幫助的。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!