前段時間某思一年兩次的創新班升班考試開始報名了，點進去一看，隻有老二小升中班有位置。雖然老二沒有上過課，但本着重在摻和的精神見見世面，還是可以的。于是，連着兩個星期，老二參加了兩場語數外小升中的考試。

本來是讓她見見世面，沒想到數學語文都進入了複試。

複試考完，我接到了學校電話，還有線上面試。與老師聊一聊，回答問題什麼的。

我一下就焦慮了！

為啥呢？因為孩子才4歲，想法很多，但能不能聊high全靠情緒，而且第一次見陌生的老師能好好表現嗎？能認真回答問題嗎？會鬧情緒嗎？這個年紀不聽指揮不聽勸啊。

那天晚上，我和海澱學霸媽媽馬老師（這個媽媽從小學四年級就是奧數各種獲獎選手，還幾度考出滿分）一起聊了這個問題。雖然這個成績已經很棒了，但臨門一腳如果沒踢進去，内心還是很可惜的。

複試進創新班，無論語文數學英語，都是要滿分。3-4歲的孩子有多少能有這個成績，還特别開朗大方侃侃而談？

有麼？肯定有！隻是可能并不在咱家。

說到這裡，我兩幾乎同時豁然開朗。其實真正決定一個孩子能不能進創新班的，表面上是成績，但在小小年紀能穩定發揮到這麼好，其底層的原因是冷靜的性格，穩定的情緒，以及從小的訓練有素等因素。

特别是對于三年級以下的孩子，影響孩子成績的因素太多了，除了學習本身以外，還有性格，臨場發揮，表達能力，在陌生環境下的穩定性等等。而這些其實正是一個孩子能持續優秀，卻可遇不可求的扛把子啊！！！！

成績你可以補，考試你可以刷題，但來自性格情緒等方面的能力，是難以企及也很難訓練的。

那天晚上，我兩讨論了三點，創新班到底招的是什麼孩子？他們為什麼就會從小表現得很全面很優秀？都是從1歲就開始學奧數的嗎？

那四五歲開始就能沉着冷靜地做考試，做題，聽課，專注，這才是讓他們能在一次次嚴苛的選拔中表現優異的扛把子軟實力，也最讓人難以企及！

01

性格冷靜，情緒穩定

黃金考霸的底層能力

在小升中數學複試中，五個人一組，屏幕上會顯示出5個孩子的頭像。我注意到跟我女兒一組的一個女孩，非常安靜，穩定的坐在電腦前答題，也不晃悠，一個表情從頭到尾。她的頭像上顯示“超神”，意思應該就是都對了吧，或者對的特别多的意思。

而其他頭像裡，包括我孩子，一會兒歪頭，一會兒轉個圈，一會兒消失在屏幕裡，一會兒回來了。雖然都是考試，孩子們還是很活躍。

包括我女兒前一頁報出答案，一翻頁咔就點錯了，一秒就提交了。你在旁邊看的那個氣啊，還不能說話！火大得血壓都升高半米。

所以你看，都是3-4歲，

你做不到的穩定冷靜，有孩子能做到啊。

你做不到的認真答題，有孩子能做到啊。

所以，有時候父母的焦慮，不是對孩子要求有多高，而是發現天哪，居然有孩子可以這麼棒！難以置信，也難以企及啊！

而衆所周知，很多孩子是跨級考的，包括KET和PET的考試，很多孩子五六歲就考完了。這在我很難想象。

不是我孩子學習成績不好，而是我覺得讓6歲的他在家讓他安安靜靜認認真真做完一套考試卷子，他都得搖頭晃尾巴，一會兒要喝水，一會兒要上廁所，還會摳橡皮。

而這些小孩子，在滿眼都是大哥哥大姐姐的線下陌生考場裡發揮穩定，考到好成績。你想想，這是不是比成績本身，更讓人難以追趕和難以想象。

所以，無論是創新班也好，還是更高等級的班，再或者各種跨級考試的孩子們，這些孩子們的優秀，是真正的底層綜合能力優秀，而不是簡簡單單地做了多少套題，超前學了多少。

前幾天我還在群裡傻了吧唧問老師，如果考上S班，線下課孩子賴着不進教室咋辦？

有個家長說：不會的，都很乖，不上廁所了，也不喝水了。

然後群裡一張20個4歲孩子在班裡認真上課的照片。

當時我不理解，現在我恍然大悟了。

真正優秀的孩子考出來的，不僅僅是成績，還有很多我們看不見的底層核心能力，才是決定他們緻勝的法寶。

而無論是學校還是機構，其實也是在尋找這樣綜合能力優秀的孩子，因為他們非成績部分的優秀，才是保證他們未來能持續優秀的核心能力！

02

基礎紮實，學過都會，會題不錯

很多人說，這個考試就是為了讓大家報課，都是考前半年學過的知識點，基本不超綱。所以就是讓你參加，你不會就焦慮，然後報課。

可能邏輯是這樣，但有多少孩子，能把學過的沒有超綱的這些題都做對了呢？

并沒有多少！

去年我在北京四中一個學生家長的一個分享會上聽到這麼四個字：會題不錯。

就這麼簡單的四個字，從一年級開始，就沒幾個學生能做到。

上了那麼多培訓班，老師講過的每一個題型，每一道題，都會做了嗎？

做了那麼多課外練習題，基本都是圍繞課本的習題，每一道題都做對了嗎？

不斷追難追高的學習中，基礎内容都非常紮實了嗎？

學奧數考杯賽，基礎的計算都非常過關了嗎？

為什麼在家在學校都能聽懂，也能做題，上考場就錯了？

真的因為粗心嗎？

真的不是。

學過都會，會題不錯，是一種極強的緻勝能力。

當然，不說别人，我說我自己，老二數學考試錯的題裡，初試是點錯了兩個，複試是時間太短兩個沒反應過來，但其實也都會做。

不就是粗心嗎？不就是點錯了嗎？不就是時間不夠嗎？會就行了呗。

這不過是安慰自己的話。

真正高手如雲的考試裡，赢的人能比你多學多少呢？

隻不過發揮比你穩定，看的比你準，想的比你深，寫的比你塊，字迹清楚又漂亮而已。

03

父母的焦慮

是因為怕自己輸而追速度

前幾天有個朋友問我，孩子半歲了，讀Raz AA分級繪本一天讀幾本比較好？一歲開始學西班牙語行不行？

這問題我實在沒經驗，回答不上來，但我想到一件事。

還是開頭的海澱學霸媽媽馬老師，我們經常一起研究高效的學習方法。作為高校老師的她，有一次她給發我來5頁教案，是Raz這套書中AA級别的一本書的教案。

很多刷Raz的家長都知道，AA級一本書隻有8頁，也就是8個單詞而已，讀一遍這本書至多10秒。但這套在美國小學廣泛應用的分級閱讀書，老師的教案就長達5頁。

我把教案打印出來仔細看，看到了很多的拓展與延伸，不同方向，不同層次。一本書可以講出8節課，不僅僅學單詞，還要學造句，聯想，拓展等等。換句話說，一本書能延展出來的内容特别多。

我跟馬老師開玩笑說：在美國這屬于小學課内學習，不要錢。咱們8個單詞學八節課，太貴了，家長得炸了！

有多少孩子刷分級閱讀是在學拓展學精讀呢？大部分都是在比速度！

有每天刷10本，那每天刷8本的心理就毛了，覺得自己孩子太差了

開始跟馬老師研究學習方法和效能問題之後，我發現我們很多家長在孩子的學習上陷入了一個誤區，就是盲目的追趕量，而不是深度和質量。

比誰做的題多，誰買的書最多

比誰刷分級塊，誰二年級就能讀完M

比誰超前學的猛，刷題刷的多

結果就是，家長覺得孩子做了這麼多學了這麼多，為什麼成績還是不理想呢？

為什麼都讀了800本分級書了，并沒有比别人優秀多少呢？

其實每個孩子學習表象都是一緻的，但學到的内核完全不同。

同一個教室上課，有好的也有差的。

這其中最大的因素就是學習能力和方法的區别，以及前面說的性格和情緒的優秀。

回到半歲小朋友家長的問題，我覺得現在的風氣把家長搞得特别急，出生就要學英語，不學你就落後了，一輩子追不上了等等。

但其實，比起早學，小孩子的運動，戶外鍛煉，大運動，精細動作，性格的培養與情緒的問題，對未來學習起着決定性作用。

有多少孩子在真正的學習開始後發現注意力障礙？有多少孩子在上幼兒園後發現感統失調？

過早的讓孩子坐在家裡每天看書三五個小時，我感覺我都做不到。

04

運動改造大腦

下午我看了一個視頻，是一個媽媽講自己的孩子進入學校雙優班，這個班的特點就是運動為主，用運動來促進學習。

雖然就說了幾句話，但我很有體會。我也是在孩子各種運動中發現，其實運動非常能提升孩子的學習效能，而且能鍛煉孩子的很多優秀品質和性格。

比起窩在家裡天天學期，我更喜歡帶他們出去跑一炮，騎騎車，打打球。先把性格和情緒多多少少鍛煉一些，再來說學習吧。

我還有一個朋友，兒子二年級滑雪非常厲害，已經進了集訓隊。她跟我說集訓隊的孩子，都是北京公立和國際學校學習成績非常Top的學霸孩子，不僅學習優秀，體育運動更加優秀。

有一本書叫《運動改造大腦》，說的也是這個意思，比起天天做卷子，其實更應該注重的體育。學霸之争，最後都是體能之争，而人生之争不也是這樣嗎？

話說回來，講道理還是很容易的。突然想起我兒子1月份第一次參加一個數學比賽，都是5-6歲的孩子，人家孩子都刷刷做題拿獎牌了，我孩子上場覺得：

“嚯，這點ABCD真好玩兒啊。20分鐘全點完了，交卷！”

你看題了嗎？你聽題了嗎？你是覺得點鼠标自動跳轉很好玩嗎？

想想真是火大啊！！！！

血壓又升高半米！

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