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各個學校評級有人數比例嗎

教育 更新时间:2024-12-22 23:13:56

全省700 以上××人,我校占××人,全省理科前10名,我校占××人!

××同學榮獲全省理科狀元,××同學榮獲全省文科狀元!

班平均分680分,30人被清華北大錄取,全班100%被985重點大學錄取!

這樣的廣告是不是很熟悉?每年高考結束後,總是有這些驚豔的數據占滿了大家的手機屏幕。

這樣的廣告看多了,讓人産生了高考很容易,700分滿地,211大學很低端,985大學很一般的錯覺。

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985和211大學

其實根本原因是:這些超級高中各地掐尖,招收了全省最優秀的生源,取得這樣的成績不足為怪!

為了超級高中漂亮的數據,很多普通高中都在默默地忍受,簡單說就是:大量薄弱學校成就了一所超級高中!

而農村中小學,目前的狀況非常令人擔憂,堪稱薄弱中的薄弱學校!

一個班僅9人,初一7科總分不到200分,考試個位數的學生不斷增多,農村學校究竟有多薄弱?

看慣了城市超級學校的數據,今天我們就來換換口味,看幾組農村學校的數據:

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這是某農村學校五年級的成績統計表,上面顯示着前面四次的單元考試成績,以及期中考試的成績。

和城市學校動辄100分成堆,班平均分95分以上相比,農村學校的分數就顯得有點低了。

特别是第一單元考試,估計是剛開學,很多學生還沒有進入到狀态,全班11個學生,平均分僅52.7分,僅4個同學及格。

考得最差的第三單元,班平均分僅44.27分,全班僅3人及格,還出現了考0分的大神。

期中考試情況有所好轉,但依然很多學生不及格,唯一比較欣慰的是第一個同學考了97分,說明老師的教學沒有大問題,确實是學生水平太差了。

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這個班級人數僅9人,意味着農村學校這個年級總共僅收到9個學生,和城市十幾個班的規模比起來,确實太少了。

據說還有農村小學,一年級僅招收到3個學生,即使享受了老師一對一的教學,學習成績照樣不太理想。

從這張表格來看,語文數學還算正常,但英語成績讓人感到非常心酸,全班無一人及格,最高的僅55分,班平均分為35.77分。

說明農村和城市學生其實差别最大的還是英語,畢竟師資力量和學習環境就決定了一切,由于英語偏科被耽誤的學生大多數也是農村學生。

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這是某農村中學初一學生的期末考試成績,雖然可以肯定的是,一定是最後幾十名學生的成績,但依然讓人觸目驚心。

初一總共7個學科,滿分700分,這幾十位學生全部在200分以下,一般的學科都是二三十分的水平。

除了語文稍微好一點之外,其他學科可以說是一塌糊塗,特别是曆史學科,10分以下的學生占據了很大一部分。

很難想象,100分要考出10幾分是多麼的不可思議,更不可思議的是,居然出現了幾十個低分學生。

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農村學生

分數如此之低!問題在哪兒?

1、生源太差。我想這一定是主要原因,目前的情況下,稍微有點條件的學生,都進入了城市上學,剩下的都是留守兒童,由爺爺奶奶管理。

因此成績優秀的學生大多離開,即使剩下個别優秀學生,因為大環境的原因,成績也會出現一些下滑。

2、家長不重視。由于家長大多在外打工,沒有時間沒有精力還管孩子的學習,而爺爺奶奶由于教育理念的不同,很難對孩子形成有用的幫助。

本來中小學孩子都是未成年人,自制力較差,如果放任自流,大多數孩子都不會愛上學習,而城市孩子不管天資如何,家長重視程度完全不同,幾萬元的補習班,眼睛都不眨一下,相同條件下,成績會高很多。

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一對一補課

3、師資力量。我一直都覺得,有經驗的老師之間,教學水平的差距其實是很小的,但不同的教學理念和方法還是會對成績産生較大影響。

俗話說教學相長,好的學生會讓老師幹勁十足,有更多的興趣去研究教學方法,如果學生太差,再好的教學方法使用不出來,老師自然會失去教學的熱情。

4、管理水平。雖然農村生源差是一個事實,但相對而言,農村學校的管理和要求,比城市學校更差也是事實。

比如城市學校老師工作強度很大,幾乎都要坐班,從早到晚連軸轉,農村學校總體來說,成績的壓力要小很多,上午上課,下午喝茶釣魚的情況比較普遍。

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農村學生

總結:目前來看,農村學校由于各種因素的影響,考試成績不太理想,分數非常低。

但主要還是由于農村優質生源的流失造成的,所以沒有必要過分煽情,僅憑幾個表格就得出“寒門難出貴子”的雞湯結論。

城市學校,不管是硬件軟件還是師資力量,都比農村高出一大截,但各中小學照樣被分出三六九等,薄弱學校甚至比農村學校更差。

充分說明生源才是第一因素,所以并不能說明農村老師教學水平差,并不能讓一切都讓農村老師背鍋。

不管是城市老師,還是農村老師,不管是重點學校老師,還是薄弱學校老師,在我個人眼裡,地位都是平等的,工作性質是一模一樣的,都在為祖國的基礎教育做貢獻。

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城市學生

對于農村學生,一個班僅9人,初一學生7課總分不過200分,你怎麼看?暢所欲言,留言區見!

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