諸葛亮（181年-234年10月8日），字孔明，号卧龍，徐州琅琊陽都（今山東臨沂市沂南縣）人，三國時期蜀漢丞相，傑出的政治家、軍事家、文學家、發明家。一生“鞠躬盡瘁、死而後已”，是中國傳統文化中忠臣與智者的代表人物。
早年隐居南陽，劉備三顧茅廬請出諸葛亮，聯孫抗曹，于赤壁之戰打敗曹軍。後随劉備奪得漢中并被任命為蜀漢丞相，主持朝政。諸葛亮曾發明木牛流馬、孔明燈等，并改造連弩，著有《出師表》《誡子書》等。234年病逝于五丈原，追封為忠武侯。
這是一封寫給自己八歲兒子諸葛瞻的一封家書。
課文批注
一、諸葛亮寫這封家信的用意是什麼？
答：告誡兒子要注意修身養性，生活節儉，以此來培養自己的品德，表達了他希望後代志存高遠的厚望。
二、文本作者抓住一個“靜”字，圍繞學習告誡兒子要成材必須具備哪幾個條件？
A、淡泊：非淡泊無以明志，非甯靜無以緻遠
B、立志：非學無以廣才，非志無以成學
C、惜時：年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，将複何及！
三、請按照議論文的結構來給文章分層，并找出論點句，治學、修身、惜時句，再次品讀。
提出論點——正（靜）反（躁）兩方面論證（治學、修身）——
勸誡惜時，有所為
A、論點句：靜以修身，儉以養德
B、治學（靜）：夫學須靜也，才須學也，非學/無以廣才，非志/無以成學（正）。
C、修身：（躁）：淫慢則不能勵精，險躁則不能治性（反）。
D、惜時：年與時馳，意與日去，遂成枯萎，多不接世，悲守窮廬，将複何及！
四、怎樣理解文中的“靜”？
1、“靜”是修身養德的基礎。“靜以修身”意為以甯靜心緒來涵養德行。這就要求人們的内心世界始終保持甯靜。
2、“靜”是學習的前提。“靜”指的是一種屏除雜念和幹擾，甯靜專一的精神狀态。在這種狀态中，可以心無旁骛地學習，可以靜靜地沉思，可以安靜地反思自己的行為。
字詞句式1、古今異義
非甯靜無以緻遠 古義：安靜，集中精神，不分散精力。 今義：隻是指環境上的安靜，不嘈雜。
2、一詞多義
夫學須靜也（動詞，學習）
非志無以成學（名詞，學業）
3、詞類活用
非甯靜無以緻遠 形容詞用作名詞，遠大目标
非學無以廣才 形容詞的使動用法，使……增長
文章主旨本文勸勉兒子勤學勵志、修身養性要從“淡泊”“甯靜”中下功夫，最忌“淫慢”“險躁”，在生活中勤儉節約并珍惜時間，字裡行間滲透着諸葛亮對兒子的殷切期望。
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