在我上小學的時候,曾經加入過一個學校組織的興趣小組——朗讀小組。
和軍樂隊、舞蹈隊這樣的興趣小組相比,朗讀似乎很難稱之為“興趣”,其實那個年代,“興趣”隻是“特長”的代名詞,朗讀組顯得格外另類,也格外低調。
朗讀組都做些什麼呢,有個學校管理圖書館的男老師,組織我們幾個小同學到閱覽室抄寫詩歌,然後試着背下來,輪流朗讀。
慢慢地,我學會了怎麼看到一段話快速斷句,學會了正确的呼吸,學會了哪裡重讀,哪裡輕讀,哪裡放慢語速,那裡提高聲調,對中文的感知力就這樣培養了起來,一直到上高中,語文課還老是被叫起來朗讀課文,當年那個朗讀小組,成了我中文學習的萌芽。
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