作文遊樂場三年級?【原稿】【原文】，我來為大家科普一下關于作文遊樂場三年級?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

作文遊樂場三年級

【原稿】

【原文】

下了幾天的陰雨，今天太陽公公終于露出了笑臉，陽光照在身上暖洋洋的。媽媽說：“今天我們去兆家巷遊樂場玩一玩吧！”我興奮極了。

一到遊樂場，我就像一隻快樂的鳥兒飛奔了過去，遊樂設施上面都占滿了小朋友，小朋友的歡笑聲吵鬧聲都融合在一起，就像歡樂的海洋，

【點評】

寫文章，最難的莫過于：一句話把讀者帶入情境中。但是，并不妨礙小學三年級的學生做到這一點。“下了幾天的陰雨”，開篇7個字把我們帶入春寒之中，還不止是情境，更重要的是情緒。“今天太陽公公終于露出了笑臉”，“笑臉”一出，陰冷的感覺，煩悶的情緒一掃而空，一句話之中，情緒頓時反轉。“終于”含蓄地寫出了期盼已久的心情。“陽光照在身上暖洋洋的”，從内在的情緒外溢到感覺，沒有對陽光進行任何描寫，讀者的心裡已經春意盎然。

“下了幾天的陰雨，今天太陽公公終于露出了笑臉，陽光照在身上暖洋洋的”，一句話，既闡明了“去遊樂場”的起因，又渲染了全文的生機勃勃的氣氛，确定了全文“不亦樂乎”的基調。

從“今天我們去兆家巷遊樂場玩一玩吧”到第二段開頭的“一到遊樂場”，中間隻有“我興奮極了”5個字，怎麼去遊樂場的，隻字未提。正是當寫處潑墨如水，不當寫處惜墨如金。

“我就像一隻快樂的鳥兒飛奔了過去”中“我就像一隻快樂的鳥兒”既呼應了“下了幾天的陰雨”，又側面反襯出因陰雨、疫情導緻“久在樊籠裡”的煩悶。“飛奔”更是直接寫出了如出籠鳥兒的“興奮”、迫不及待的心情。

“遊樂設施上面都占滿了小朋友”，讀者的第一反應“占滿”應該是“站滿”。家長對此提出了疑問，小作者自己明确地說是“占滿”不是“站滿”。這個詞用得确實好。遊樂場裡的小朋友并不都是“站”着的，也并非每個設施上都有人，而是大部分位置上都有小朋友在玩。一個“占滿”既寫出了小朋友們的多，玩得很開心，一個小朋友下去了馬上有一個上去，甚至還有小朋友在排隊；又寫出了“我”急切的心情。

這麼多小朋友都怎麼玩的，作者又隻字不提。“小朋友的歡笑聲吵鬧聲都融合在一起”，從側面進一步寫出了小朋友人數多，玩得熱鬧。“融合”這個詞用得很準确，讓“歡笑聲”和“吵鬧聲”兩種不相容的聲音聽起來很和諧。

“就像歡樂的海洋”這個比喻又是誇張，雖然寫法上是誇張，卻實實在在寫出了作者的真切感受。如果我們以孩子的身高、經曆、心境，置身其中的話，的确也會感受到小小的遊樂場此時就像無邊無際的海洋，既是空間感受的海洋，也是情感體驗的海洋。

很多老師教作文的時候，特别喜歡或者習慣于要求學生用比喻、誇張、拟人、排比等修辭手法。這種為了用修辭而刻意用修辭的做法忽視了文章的内容、情感，對學生學習寫作文有害無利。能夠把修辭運用得如此恰到好處，顯然不是老師教出來的，多是作者“妙手而得之”吧。

文中的遊樂場

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