小學六年級上冊語文第13課橋全解?小學語文六年級上冊 第12課 橋，我來為大家講解一下關于小學六年級上冊語文第13課橋全解?跟着小編一起來看一看吧!

小學六年級上冊語文第13課橋全解

小學語文六年級上冊 第12課 橋

這篇課文寫了一位老共産黨員面對狂奔而來的洪水，把生的希望讓給别人，把死的危險留給自己，以自己的血肉之軀築起了一座不朽橋梁的事，贊揚了以老支書為代表的優秀共産黨員，在危難面前無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。

第12課 橋 小學語文同步課程輔導視頻

同學們提到橋，我們能想到看的見的石橋木橋也有看不見的友誼的強心靈的橋，今天，這篇文章卻似以橋為題，向我們講述了一個扣人心弦，可歌可泣，感人肺腑的故事。那麼，接下來跟随劉老師，我們一起走進今天的文章，首先來看學習目标。會寫本科重點生字詞二，正确流利，有感情地朗誦課文，理解課文的内容，理解題目所蘊含的深意，感受老共産黨員在危難面前表現出來的無私無畏，不徇私情，英勇獻身的高貴品質和人格魅力。三，了解課文布局，謀篇人物刻畫的表達方面的特點。首先，我們來看生字，淘咆哮咆哮。因為和嘴有關系是語言方面的，所以是兩個口咆哮嗓，嗓子。水流淌流淌。雅沙啞揪揪心，揪心，呻呻吟，呻吟廢廢水廢水。那我們接下來學習課文黎明的時候雨突然大了，像潑像倒山洪咆哮。像一群受驚的野馬，從山谷裡狂奔而來，勢不可擋，這是一段什麼樣的修辭方式呢？首先我們來看文章，相撲下大了，像潑像倒寫出了魚水之大，來勢之兇猛，為下文山洪暴發左徒弟山洪咆哮着像一群受驚的野馬。這個比喻非常生動，形象的寫出了山洪不可阻擋的氣勢。那咆哮寫出了山洪聲音之大。狂奔寫出了水流的速度之快，勢不可擋，又寫出了洪水聲勢信嗎？黎明的時候，雨突然大了，像潑像大山洪，咆哮着像一群受驚的野馬，從山谷裡狂奔而來。

勢不可擋。這一段交代了山洪發生的時間，突出了洪水到來時的危機之感。在什麼時間發生的黎明的時候，哪些危機像潑像倒這麼大的雨，她就像受驚的野馬一樣勢不可擋。村莊驚醒了人們翻身下床，卻一腳踩進水裡，是誰驚慌的喊了一嗓子，一百多号人，你擁我擠的往南跑。近一米高的洪水已經在路面上跳舞了，人們又瘋了似的折回來。我們來看村莊驚醒。這是一個女人去那麼這個女人句突出了洪水的浩大聲勢。驚慌？你擁我擠這個你擁我擠寫出了人們驚慌失措，倉皇而逃的樣子。與後邊後吻當中将出現的老漢的沉着鎮定，形成了鮮明的對比。看這句話，近一米高的洪水已經在路面上跳舞了，這是一個女人去那麼這個女人劇呢，寫出了洪水瘋狂肆虐的魔鬼現象。這一段描寫了人們在洪水到來時驚恐慌亂的情形。東面西面沒有路，隻有北面有座窄窄的木橋。隻有隻有說明什麼，隻有說明了沒有其他的出路。木橋是人們唯一的求生之路，突出了木橋的重要性。那麼，這一部分寫了黎明時分，村莊突然遭遇了洪災。死亡在洪水的獰笑中逼近人們跌跌撞撞的向南木橋擁去。甯夏表現了洪水猛獸般猙獰的面目。死亡在洪水的獰笑中獰笑聲中逼近。這是一個女人去那麼這個女人句寫出了村裡的人正面臨着死亡的危險。死亡在逼近。人們跌跌撞撞的向南木橋擁去。

寫出了人們驚慌奔跑的樣子和混亂的場面。尤其是這個跌跌撞撞。木橋前沒腿深的水裡站着他們的黨支部書記。那個全村人都擁戴的老漢。寫出了老漢在村民心中極高的威望。所有的村民都非常的擁戴，這是一個過渡段承接了上文寫出洪水漸漸逼近的狀況，又引出了下文對老漢高大形象的描寫。老漢清瘦的臉上淌着雨水，他不說話，盯着亂哄哄的人們，他像一座山。他像一座山。這個比喻句把老漢比作了一座山，既表現了老漢的威嚴冷靜，與人們在山洪暴發時的表現形成了鮮明的對比。人們是怎樣的？你推我趕跌跌撞撞，而老漢的吻如一座山又寫出了老漢在人們心目當中的地位，它就像山一樣，是我們全村人的靠山。這座山是人們獲得生的希望的靠山。人們停住腳，望着冒汗。老漢沙啞的喊話。橋窄？排成一隊不要擠黨員排在後邊。老漢的話是說給群衆聽的，更是說給黨員聽的他以嚴格的先人後己的檔期控制住了局面，組織大家有序地撤離，号召黨員排在後面，體現了黨的先進性。無論何時黨員排在後面。有人喊了一聲黨員，也是人是啊，黨員也是他們也有着深深的渴望。老漢冷冷地說，可以退黨。到我這兒報名。竟沒人再喊一百多人很快排成隊，依次從老漢身邊奔上木橋。尤其我們從老漢的話當中可以推定。到我這兒報名。老漢說的第二句話是說的，那個想逃跑的黨員聽的更是說給那些忙着逃命的黨員拼的。

這句話達到了震懾的作用。那麼第二部分面臨死亡的威脅，老漢高風亮節，果斷指揮組織村民撤離。水漸漸竄上來，放肆地舔着人們的家。老漢突然沖上前，從隊伍裡揪出一個小夥子吼道，你還算是個黨員嗎？排到後面去，老漢兇得像隻豹子。看這句水漸漸竄上來，放肆地舔着人們的腰穿蟹出水價上漲的迅速，非常的狂一下子給蹿上來。放肆地舔着人們的腰，這個女人巨壩洪水瘋狂肆虐的形象表現得淋漓盡緻。這麼老漢的表現呢？沖上去，突然間沖上去，揪着一個厚大。生動地表現了老漢不徇私情的高貴品質，為什麼說不徇私情的他和這個小夥子之間又是什麼關系呢？給大家留一個小小的懸念，我們看老漢兇得像隻豹子。這個比喻句突出了老漢動作的迅速形象的威嚴。小夥子瞪了老漢一眼站到了後面。木橋開始發抖，開始痛苦的聲音水爬上了老漢的胸膛，最後隻剩下了他和小夥子。木橋開始發抖，這個女人句形象地寫出了木橋，在洪水的沖擊下，在人們的重壓下，即将斷裂的危機情況也為下文，請暮橋的垮塌埋下了伏筆。水爬上了老漢的胸膛。這個場面的描寫面對洪水危險的，畢竟他們踐行了黨員的職責，展現了危急之時。舍小家為大家的高大形象，最後隻剩下隻剩下了他和小夥子，說明所有的群衆所有的村民都已經安全撤離。小夥子推了老漢一把，說你先走。

老漢吼道少廢話快走。他用力的把小夥子推上木橋。少廢話快走，這個語言描寫與第15自然段當中，他說的話形成了鮮明。群衆已經安全的過橋了。目前馬上就要垮他，在這千鈞一發的時刻，他把生的機會留給了兒子。看老漢的後腿掉線了偉大的父愛。突然，那木橋轟的一聲塌了，小夥子被洪水吞沒了。老漢似乎要喊什麼，猛然間一個浪頭也吞沒了他。一片白茫茫的世界。老漢似乎要喊什麼？想象一下，作為一個父親，他多麼希望自己的兒子能夠活下來，看到自己的骨肉被洪水吞噬，他的内心肯定是無比的痛苦。對兒子感到無比的愧疚，是他把小夥子揪下來。但在那一刻，她又能說什麼呢？所以作為一個父親，想要含着。那麼，這一部分群衆們都安全地轉移了老漢和小夥子，卻失去了生命。五天以後，洪水退了，一個老太太被人攙扶着來到這裡，寄點她來祭奠兩個人。她丈夫和她兒子？最後一句話，交代了老太太老漢和小夥子之間的關系。單句成段語言極為喜悅，增強了故事的悲壯色彩。那麼，第四部分借洪水退後，一個老太太來祭奠她的丈夫和兒子。那麼，這篇課文橋一座窄窄的木橋。在災難面前，印度人們脫離危險，走向安全。另一座高大雄偉的橋，那就是老支書在人民群衆生死攸關的危急關頭無私無畏，不徇私情，英勇獻身的高大形象的強。

這座橋？既是這座讓人脫離危險的橋，就是老支書，那個在生死攸關緊急情況下，不徇私情，英勇獻身的高大形象的橋。那學習完全文之後呢，我們來看下面的例題，按要求寫句子一那個站在木橋前的老漢是全村人都擁戴的黨支部書記。如何縮聚呢？我們在數據前首先要找到什麼主語？那個站在木橋前的老漢前面都是修飾她的。什麼樣的老漢那個站在木橋前的老漢是什麼，是全村人都擁戴的。黨支部書記是黨支部書記，崔老漢是收緊前面都是對它的修飾，并與老漢冷冷地說可以退黨到我這報名改為轉述句。怎麼改轉述句呢？老漢冷冷的說。冒号雙引号去了改為逗号可以退檔，把第一人稱改為第三人稱到他那兒報名。句号去掉雙引号。

下一道題下面關于課文題目的說法最準确。最完整的一項是哪個呢？以橋為題，是因為洪水來時，人們是通過那座橋車裡的橋代表一條生物是否全部正确的。因為剛才咱們說過的那條橋是兩個意思，一個是求生的強，另一個是老支書，那第二個呢。題目用的借喻的手法，這座橋梁是大與群衆密切聯系的紐帶。三以橋為題，表面上是說，洪水來時那座工人行走的木橋。實際上指的是老支書把生的希望讓給别人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀鑄成了一座不朽的橋梁。應該是哪個呢？當然不用說一定是心。那最後呢，我們來歸納總結一下，今天我們的學習。本文記叙了一位老共産黨員在洪水到來時沉着鎮定的指揮村民撤離，最後把生的希望留給别人，把死的危險留給自己的感人故事，表現了老支書在危難面前無私無畏。不徇私情，英勇獻身的崇高精神，那今天的課文，我們就學習到這裡下節課，我們再見。

1、會寫字詞：

咆：páo（咆哮、咆号、咆哮如雷）

哮：xiào（哮喘、哮吼、咆哮西風）

嗓：sǎng（嗓子、嗓門、嗓音）

淌：tǎng（流淌、淌汗、淌眼淚）

啞：yǎ（沙啞、啞語、啞口無言）

揪：jiū（揪住、揪心、揪出）

呻：shēn（呻吟、悲呻、無病呻吟）

廢：fèi（廢物、廢話、廢水）

2、形近字：

咆（咆哮）跑（長跑）

黨（黨員）堂（課堂）

淌（流淌）倘（倘若）

啞（沙啞）碰（碰撞）

揪（揪心）瞅（瞅見）

廢（廢水）潑（活潑）

3、多音字：

沖：chōng（沖刺）chòng（沖着）

号：hào（号碼）háo（怒号）

當：dāng（當作）dàng（上當）

折：zhé（打折）zhē（折騰）shé（折本）

沒：mò（沒落）méi（沒有）

4、近義詞：

咆哮——怒吼 驚慌——驚惶 獰笑——奸笑

擁戴——擁護 沙啞——嘶啞 清瘦——瘦弱

放肆——放縱 勢不可擋——所向披靡

痛苦——痛楚 跌跌撞撞——踉踉跄跄

5、反義詞：

黎明——黃昏 驚慌——鎮定 獰笑——微笑

清瘦——富态 沙啞——清脆 擁戴——唾棄

放肆——拘謹 勢不可擋——強弩之末

痛苦——歡樂 跌跌撞撞——穩穩當當

6、理解詞語：

咆哮：①(猛獸)怒吼。②形容水流奔騰轟鳴。文中指洪水奔騰轟鳴。

獰笑：兇惡地笑。文中指洪水的兇猛、可憎。

放肆：(言行)輕率任意，毫無顧忌。

呻吟：人因痛苦而發出聲音。文中指木橋快塌時發出聲音。

祭奠：為死去的人舉行儀式，表示追念。文中指老太太為死去的丈夫和兒子舉行儀式，表示追念。

驚慌：害怕慌張。

擁戴：擁護推戴。

沙啞：(嗓子）發音困難，聲音低沉而不圓潤。

攙扶：用手輕輕架住對方的手或胳膊。

亂哄哄：形容聲音嘈雜。文中指人們在洪水來時驚慌失措的樣子。

勢不可當：來勢迅猛，不可抵擋。

跌跌撞撞：形容走路不穩。

7、詞語擴展：

形容水勢很大的詞語：

汪洋大海 浩浩蕩蕩 翻江倒海 一瀉千裡 波濤洶湧

一片汪洋

形容人品質高尚的詞語：

光明磊落 鞠躬盡瘁 奮不顧身 舍己為人 堅強不屈

赤膽忠心 舍生忘死 克己奉公 頂天立地 兢兢業業

8、句子解析：

（1）山洪咆哮着，像一群受驚的野馬，從山谷裡狂奔而來，勢不可當。

這句話運用了比喻的修辭方法，把咆哮的山洪比作受驚的野馬，生動形象地寫出了山洪來勢兇猛、不可阻擋的氣勢。

（2）近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。

洪水“跳舞”運用了拟人的修辭方法，生動形象地寫出了洪水瘋狂肆虐的魔鬼形象。

（3）水漸漸蹿上來,放肆地舔着人們的腰。

“竄”寫出了水上漲得迅速，“放肆地舔着人們的腰” 運用拟人的修辭方法，生動形象地刻畫了洪水瘋狂肆虐的魔鬼形象。水位不斷上升，形勢也越來越嚴峻，洪水随時都有可能吞噬人們的生命。

（4）木橋前，沒腿深的水裡，站着他們的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢。

老漢先于村民來到木橋，沒有立即逃生，而是留下來指揮人們撤離，真是一個為村民着想的好書記，怪不得全村人都擁戴他。

（5）老漢突然沖上前，從隊伍裡揪出一個小夥子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到後面去！”老漢兇得像隻豹子。

“沖” “揪” “吼”幾個動詞寫出了老漢動作果斷，毫不猶豫，生動傳神地刻畫了一個因無私而無畏自然災害的威望極高的老漢形象。

（6）老漢似乎要喊什麼，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。

老漢想要說的話很多，但是一切都來不及了。作為一個父親，他多麼希望自己的兒子能夠活下來。洪水吞沒了老漢的身軀，但是卻永遠吞沒不了那把生的希望留給别人，把死的危險留給自己的崇高的精神。

9、段落大意：

第一部分(第1～6自然段)主要寫了黎明的時候，山洪暴發，全村一百多人驚慌失措，奔向北邊那座窄窄的木橋；

第二部分(第7～23自然段)寫德高望重的老支書臨危不亂，指揮大家安全過橋；

第三部分(第24～27自然段)寫了老支書和他兒子獻出了寶貴的生命。

10、問題歸納：

（1）課文主要講了一件什麼事？

課文記叙了一位村支部書記在洪水到來時,沉着鎮靜地指揮村民撤離,最後把生的希望留給别人,把死的危險留給自己的感人故事。

（2）簡練概括一下課文表現了怎樣的思想感情？

這篇課文表現了老支書在危難面前無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神!

（3）初讀課文後，你感受到了什麼？

我們從讀中感受到了老支書偉大的光輝形象,也充滿了父愛。

（4）作者是怎樣描寫大雨和洪水的？寫大雨和洪水有什麼區别？

作者大量運用比喻、拟人等修辭方法，寫出了雨的大、急，洪水的瘋狂肆虐，這是自然環境描寫，為後文寫人們的慌亂蓄勢，烘托出了主人公老漢崇高的精神品質。

（5）面對突如其來的洪水，村民們有哪些表現？

面對洪水，人們的表現是驚慌失措，六神無主，擠做一團。

（6）老漢是如何疏散群衆，把群衆送上跨越死亡的生命橋的？

老漢讓人們排成一隊，黨員排在後邊，然後依次過橋。

（7）老漢是一個怎樣的人？

老漢是一個沉着鎮定、無私無畏、不徇私情、舐犢情深的村黨支部書記。

（8）課文為什麼以“橋”作題目？

在生死攸關的時刻，老支書把生的希望讓給别人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀築起了一座不朽的橋梁。這座橋梁是以老支書為代表的優秀共産黨員密切聯系群衆的“橋”，這正是課文以“橋”作題目的深刻内涵。

（9）小說最後才點明老支書和小夥子的關系，和同學讨論這樣寫的好處。

這樣寫的好處是體現出了老支書的大公無私。構思新穎，設置懸念，前後照應，讓人意外之餘又覺得很悲壯，達到震撼了人心的效果。

11、課後習題：

（2）這篇小說寫了一位怎樣的老支書？找出描寫老書記神态、語言、動作的句子，結合相關情節說說你的理解。

這篇小說寫了一位臨危不亂、心系群衆、先人後己、不徇私情的老支書，同時他還是一位父愛如山的好父親。

神态：老漢清瘦的臉上淌着雨水。他不說話，盯着亂哄哄的人們。他像一座山。

語言：老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在後邊！”

神态、語言、動作：老漢突然沖上前，從隊伍裡揪出一個小夥子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到後面去！”老漢兇得像隻豹子。

（3）畫出描寫雨、洪水、橋的句子讀一讀。聯系老支書在洪水中的表現，說說這些描寫對表現人物的作用。

雨：黎明的時候,雨突然大了。像潑。像倒。

洪水：

山洪咆哮着,像一群受驚的野馬,從山谷裡狂奔而來,勢不可當。

近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。

死亡在洪水的獰笑聲中逼近。

水漸漸蹿上來,放肆地舔着人們的腰。

水,爬上了老漢的胸膛。

橋：

隻有北面有座窄窄的橋。

木橋開始發抖，開始痛苦地呻吟。

突然，那木橋轟的一聲塌了。

對雨、洪水和橋的描寫都屬于環境描寫，作用是：渲染洪水暴發時極度危急的氣氛，襯托出老支書的臨危不亂，把生的希望讓給别人，把死的危險留給自己的高風亮節。

（4）小說最後才點明老支書和小夥子的關系。和同學讨論這樣寫有什麼好處。

篇末點明老支書和小夥子的關系，讓人感到在意料之外，聯系前文看卻又在情理之中。構思精巧的文章卻能讓看似平常的事、平淡的語言變得新奇而有魅力，這樣的設置方法隻是一種手段，目的是塑造老支書舍己為人、不徇私情的高大形象。

12、課外拓展：

描寫無私奉獻的詩句：

1.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。——[唐]李商隐《無題》

2.落紅不是無情物，化作春泥更護花。 ——[清]龔自珍《已亥雜詩》

3.随風潛入夜，潤物細無聲。 ——[唐]杜甫《春夜喜雨》

第一課時

一、看拼音寫詞語。

páo xiào dǎnɡ yuán

（ ） （ ）

liú tǎnɡ shā yǎ

（ ） （ ）

二、按課文内容補充詞語。

（ ）的野馬　　（ ）地喊

（ ）的臉　　　（ ）的人們

沙啞地（ ）　　 痛苦地（ ）

三、按課文内容填空。

1.山洪________ 着，像一群________ 的野馬，從山谷裡________ ，________ 。

2.老漢________ 的臉上淌着雨水。他不說話，盯着________ 的人們。他像一座山。

3.村莊驚醒了。人們________ ，卻一腳踩進________ 。是誰________ 地喊了一嗓子，一百多号人________ 地往南跑。近一米高的________ 已經在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。

第二課時

一、辨字組詞。

咆（ ） 黨（ ） 淌（ ）

泡（ ） 堂（ ） 倘（ ）

呻（ ） 舔（ ） 廢（ ）

伸（ ） 添（ ） 潑（ ）

二、縮寫下面的句子。

1.死亡在洪水的獰笑聲中逼近。

__________________________________________

2.一百多号人你擁我擠地往南跑。

__________________________________________

3.瓢潑似的雨水淌在老漢那清瘦的臉上。

__________________________________________

三、閱讀下面的片段，完成下面的練習。

水漸漸蹿上來，放肆地舔着人們的腰。

老漢突然沖上前，從隊伍裡揪出一個小夥子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到後面去！”老漢兇得像隻豹子。

小夥子瞪了老漢一眼，站到了後面。

木橋開始發抖，開始痛苦地呻吟。

水，爬上了老漢的胸膛。最後，隻剩下了他和小夥子。

小夥子推了老漢一把，說：“你先走。”

老漢吼道：“少廢話，快走。”他用力把小夥子推上木橋。

突然，那木橋轟的一聲塌了。小夥子被洪水吞沒了。

老漢似乎要喊什麼，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。

一片白茫茫的世界。

1.“水漸漸蹿上來，放肆地舔着人們的腰。” 從這句話中的“蹿、舔”中我們能夠感受到____________________________，這種感受還可以從文中的__________________________一句中體會出來。

2．文中兩次寫到老漢“吼道”，請你仔細讀讀相關的語句，聯系上下文體會一下老漢當時的心理活動。

（1）當老漢看到一名黨員沒有站在隊伍的最後面時，他會想：___________________；

（2）當老漢把兒子推上木橋時，他可能會想：___________________。

3.讀讀文中畫線的句子，聯系上下文想象一下，當橋轟然倒塌時，老漢要喊什麼？請你寫下來。

____________________________________________

4.讀文章，用兩個詞語形容“老漢”的形象：

___________________ 、___________________ 。

【參考答案】

第一課時

一、咆哮 黨員 流淌 沙啞

二、

（ 受驚）的野馬　　（驚慌 ）地喊

（ 清瘦）的臉　　　（亂哄哄 ）的人們

沙啞地（喊話 ）　　 痛苦地（ 呻吟）

三、

1.咆哮 受驚 狂奔而來 勢不可擋

2.清瘦 亂哄哄

3.翻身下床 水裡 驚慌 你擁我擠 洪水

第二課時

一、咆哮 氣泡 黨員 課堂 流淌 倘若

呻吟 伸手 舔手 增添 廢物 潑水

二、

1.死亡逼近。

2.人跑。

3.雨水淌在臉上。

三、

1.洪水的兇猛、肆虐 水，爬上了老漢的胸膛。

2．（1）怎麼能這樣，不配做黨員！

（2）快上去吧，誰讓你是我的兒子呢！

3. 兒子啊，是我對不起你，可我們是黨員，黨員的責任就是保護老百姓……

4.大公無私、舍己為人

學習需要重複，小學的學習更是需要不斷重複，空閑時給孩子聽一聽課文朗讀，帶着孩子讀幾遍知識點，更容易學進去，記得住，在點滴中進步。

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