《當蘋果和月亮低語》是我看童話故事中不多見的，讓你會比較感動，甚至有些想流淚。

就在這不長的篇幅中，講述了一個很感人的找尋親人，思念家鄉的故事，很值得好好的回味。

我們教育孩子不外乎兩類，一個是比較具體的，講知識、講道理，講方法，另一類是比較抽象的，培養他們的情感，完善他們的内心世界。

這樣情感類的文章感覺跟孩子交流講解起來有一定的難度，但交流好的話，教育的力量是非常大的。

在所有的打卡中，悅悅媽媽和悅悅的交流音頻讓我特别的感動，我覺得可以稱得上是這樣情感教育的典範了。

把其中的一些對話整理出來，但文字不完全能夠很真實反映當時兩人之間對話的那種情感交流，強烈建議大家都可以去聽一聽。

媽媽：“為什麼大家都要學唱這首歌？”

悅悅：“因為這是他們家鄉的那首歌。”

媽媽：“這樣的話，将來無論走到多遠，他們都能夠……”

悅悅：“找到家鄉，找到親人。”

媽媽：“因為歌聲代表着我們一種對家鄉，對自己親人的情感。”

悅悅：“對！”

媽媽：“那能有什麼歌讓你想到媽媽呢？”

悅悅：“嗯……”“我自己編的那首《我愛我的媽媽》，我唱給你聽啊”

開心的唱起來

悅悅：“我還會用我的鋼琴彈呢。”

媽媽：“非常好聽。你知道什麼歌能讓媽媽想起你嗎？”

悅悅：說了一句歌詞。

媽媽：“對，因為小時候你就特别喜歡這首歌，每天睡覺前都要我唱這首歌給你聽。”

媽媽：“還有一些歌會讓媽媽想起故鄉，還有一些歌會讓媽媽想起外公。”

悅悅：“是什麼歌呀？”

媽媽：“就是《知道不知道》呀。”“你還記得那首歌嗎？”

悅悅：“我記得以前你每次唱這首歌的時候都會流眼淚。”

媽媽：“因為外公住在天堂裡，所以我們用歌聲來紀念我們的親人，去回憶我們的親人。寄托我們對他們的思念。”

我聽了後，深深的沉浸在她們兩個細膩的、溫暖的對話中。

在這樣的情感教育中，我們為什麼會覺得比較難，因為很容易就變成講大道理，會讓孩子覺得比較空，不能深刻體會到那種感受。

那怎麼解決這個難題呢？其實也非常的簡單。

就是把自己的真情實感，很真實的告訴孩子。講起來簡單，但做起來也難。因為我們有時候會顧忌到家長的身份，覺得有些話不太容易說出口。

像悅悅媽媽這樣，非常自然的就達到了很深的教育目的。從故事中的歌曲，交流到什麼樣的歌曲能讓你想到媽媽，什麼樣的歌曲能讓媽媽想到你。

這兩個歌曲一出來，孩子立刻就能很深刻的明白，為什麼一首歌曲可以找到家鄉、找到親人，并且也加深了媽媽和孩子之間的感情。

特别好的是，媽媽最後提到什麼樣的歌曲會讓媽媽想到外公，這不一定是預先設計好的，可能就是交流到這裡悅悅媽媽的真實情感的流露。

能做到這點，真的不容易，中國傳統文化裡，我們是比較含蓄的，不太會輕易的表達出自己很深的感情，特别是在父母跟孩子的交流中。

但就是這樣的交流，一下子就把這次的對話的意義拔到很高的高度，孩子心中那種對親人的思念感情會更好的加強。

所以，當你想解決孩子一些問題但不知道怎樣的效果才是最好時，很簡單，就把你最真實的想法告訴他，那麼，問題就會解決掉的。

當然，現實生活中也會有一些家長說，我是這樣做的，但孩子還是不理解，不願意聽我們的啊。

在這裡拓展延伸說一下啊，如果沒用，那是因為你雖然是講了自己的真情實感，但這個是有條件的，你講這些是希望孩子能夠同意你背後的條件的，當孩子知道你是另有所圖的時候，哪怕你确實是真情實感，效果也會大打折扣。

雖然我們确實是想解決一些問題，但我們既然已經選擇向孩子袒露自己的心聲，那就不要在上面附加很多，就是好好的跟孩子進行一次真情交流。

另外還有就是，如果之前小時候（小學）不是這樣的，沒有這樣的習慣，大了之後（初中）有了問題了，突然這樣來一下，會是有一些效果，但也沒有你想象中那麼大。

所以啊，對于我們現在這裡的家長們是最有用的，從現在起，一個階段的嘗試跟孩子進行一次身份平等的，袒露心聲的情感的真實交流，你會發現，孩子越長大，就是會跟你越親的。

歡迎更多的家長和孩子加入到我們的深度閱讀中來。

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