眼下，第五輪學科評估結果呼之欲出。

各大高校焦灼地期待着，這四年一度的高教盛事揭開帷幕。它們的目标之一，是拿下更多的A類學科。

第五輪學科評估，即将揭曉！

2002年首次于全國開展至今，教育部已完成四輪評估。

2020年11月，教育部學位與研究生教育發展中心印發《關于公布〈第五輪學科評估工作方案〉的通知》，啟動第五輪學科評估工作。

日前，教育部2022年工作要點公布，明确提出将于今年發布第五輪學科評估結果，并對評估結果較差的單位予以督導。

圖丨第五輪學科評估結果，将于年内公布。

3月9日，中國海洋大學官網發布2022年工作要點，切實推進“十四五”規劃實施和第二輪“雙一流”建設，在全面分析第五輪學科評估結果上，推進建立學科專業動态調整機制。

圖丨985高校：全面分析第五輪學科評估結果，加快學科建設！

作為新晉“雙一流”的廣州醫科大學，也在校“十四五”規劃彙編中提到了學科建設目标：在2024年全國第六輪學科評估工作中，預防醫學學科教育部學科排名進入國内前20名（現為28名）。

圖丨廣州醫科大學，發力預防醫學學科。

此外，廣州醫科大學提出，将對接國家“雙一流”建設戰略，以一流學科建設為抓手，以解決重大科學問題為導向，繼續鞏固和強化臨床醫學學科優勢，努力創建國家一流學科，進入教育部學科評估A類學科行列。

這是一場中國高校之間的博弈，每所高校都在為了目标而努力。

這些地方，迫切需要A類學科

大學資源的分布受到各種各樣曆史原因的影響，在中國，有太多的地方都太缺好大學。

擁有“雙一流”高校最多的省份前三甲，北京、江蘇和上海，就占據147所“雙一流”高校的大半江山，超過10個省級行政區有且僅有一所“雙一流”。

如不能擁有幾所一流水平的高校，能夠發展培育出幾個獨具特色、處于國内頂尖水平的學科也能很大程度上彌補優質高校不足之憾。

然而現實依然殘酷，9個省份，整合全省所有高校都沒有一個A類學科。 除貴州、青海、内蒙古這樣的區位條件不占優的經濟薄弱地方，還包括常住人口數量超過3491萬的山西。

山西省屬高校學科評估最好成績僅為B ，分别為：山西大學的物理學、中北大學的儀器科學與技術、太原理工大學的機械工程和化學工程與技術、山西财經大學的工商管理。

這些高校，劍指A類學科

學科建設，是現代大學發展的不變主題。

在新一輪“雙一流”建設背景下，不少高校都以建設A 或是A類學科為抓手，提升自身的核心競争力。

面對激烈的競争，這些鬥志昂揚的實力高校，想要建成或保住群雄環伺的A類學科，并不容易，所有高校都摩拳擦掌，躍躍欲試，為沖A的夢想增加籌碼。

高校學科建設對所在省市高等教育發展、社會經濟發展起着舉足輕重的作用，各地政府都在政策和資源上對本省優勢及潛力學科給予大力支持。

甘肅省教育廳表示，将重點支持西北師範大學“教育學”、甘肅農業大學“草學”、蘭州交通大學“交通運輸工程”、蘭州理工大學“材料科學與工程”等4個優勢學科，以及西北師範大學“簡牍學”1個“冷門絕學”學科共“4 1”個學科建設成為全國學科水平評估A類學科（綜合實力排名全國同類學科前10%），力争1—2個學科進入國家一流學科建設行列，引領帶動全省高水平大學和省級一流學科建設，推動甘肅高等教育高質量内涵發展。

溫州市人民政府在教育“十四五”規劃中明确提出，支持溫州醫科大學“藥學”學科沖A，臨床醫學達到B類以上，提升生物醫學工程、生物學、基礎醫學、中藥學等學科水平。

從西南交通大學的熱門學科力學，到蘭州大學的特色學科草學、生态學，這幾所高校拟沖擊A類的學科，都擁有紮實的基礎和相當的實力。

近年來，“雙一流”建設也不斷釋放出強調學科特色的信号，與學科評估維系着某種潛在的聯動，即推動各高校凝練學科特色，集中力量與資源，建設優勢學科。

高校，應該以學科評估為契機，緊抓學科建設的主線，不再一味追求大而全，而在自己的定位上“做強做精”。

與其千校一面，不如建設有自己特色的世界一流大學！

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