一、教學目标：

1 正确、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2 掌握本課生字，理解由生字組成的詞語。

3 能聯系課文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。

4 憑借課文語言材料，了解煙台四季不同的海上奇觀和煙台人豐富多彩的物質、文化生活，激發熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。

二、教學重點和難點：

1.重點： 指導學生正确、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，同時感悟課文中一些關鍵詞句的意思，感受煙台的海绮麗壯觀，煙台的人勤勞、能幹.

2.難點： 煙台的海一年四季都是那麼迷人，你最喜歡其中的哪個季節呢？你來做導遊向遊客作一介紹。比誰介紹得好？

三、學情預測：學生能把課文大概意思說出來，但要以導遊的身份向遊客介紹煙台的海，對部分後進生還說有一定的難度。

四、教學準備：課件安排：多媒體出示中國地圖，讓學生明白煙台的位置。

五、教學時間：兩課時

第一課時 2 月 17 日 第 5 周 星期 一 總 7 課時

教學内容：

教學流程：　

教學設計

修改欄

　一、看圖導入，揭題：

1 同學們，你們看過或遊覽過大海嗎？談談自己所了解或體驗過的海邊生活情景。

2 課件展示：看中國地圖，沿海城市很多，有沒有北面面臨着大海的城市呢？（煙台）

3 揭題。注意海的筆順：最後三筆，先寫上面的點，接着寫中間的橫，最後寫下面的點。再從地圖上了解一下煙台、渤海灣、膠東半島、西伯利亞、南太平洋的地理位置和自然環境。

過渡：這裡的海有什麼獨特的景觀？作者想向我們介紹些什麼呢？

二、初讀課文，了解内容：

1課件展示： 看畫面，聽配樂朗誦，說說自己的感受。

2 是的，煙台的海一年四季的特點各不相同，景色太美了！請同學們自由輕讀課文要求讀正确。

3 檢查自學：

（1）讀生字及詞語。

獨特景觀深褐色凝重前赴後繼锲而不舍巨浪拍岸蔚為壯觀壯麗嬉笑害羞崇山峻嶺過濾宛如如癡如醉呢喃細語體驗湛藍凝重輕盈浪漫忙碌

（2） 指名讀課文,評議糾正

4 默讀課文，邊讀邊想：課文是按什麼順序寫的？主要寫了什麼？

5 分清段落層次。

三、學習第一段：

1 齊讀

2 讀懂了什麼？（概括介紹煙台北面臨海，有一份獨特的海上景觀。）

四、寫字指導

1 說說寫這些字時，要注意什麼。

2 用鋼筆描紅、臨寫。

五、作業：

1 抄詞。

2 朗讀課文。

（3） 理解詞語。看錄象，有關輪船、錨及起錨的過程。

闆書設計：

第二課時 2 月 18 日 第 5 周 星期 二 總 8 課時

教學内容：

教學流程：　

教學設計

修改欄

　一、學習第2自然段，感受“獨特”

1 朗讀想想這一段除了寫海，還寫了什麼，分層。（海，人）

2 各自讀介紹“海”的部分，看看題頭的照片，體會一下該如何讀好這段話。（突出“氣勢洶洶、像千萬頭暴怒的獅子、撲向……濺起……發出……掀到……”等詞語，感受寒流襲來時，煙台海浪洶湧的壯觀景象）

3 人們在冬天的海邊又是如何的？讀第二層。

（突出“紛紛頂着……觀賞……不顧……站在……拍照留念”等詞語,體會煙台人和外地遊客不畏嚴寒、不怕風浪的豪邁情懷）

4 小結第2自然段的學習方法：整體讀，想想講了那幾個意思——分層朗讀、理解、體會——用自己的話說一說——背誦。

　二、用上面的方法自學介紹春夏的兩個自然段

1 學生自學（讀、說、背）

2 分四人小組讨論、彙報。

3 各小組成員分工讀、說、背向全班彙報，評議結果。

（第3自然段：抓住“嬉笑着追逐着奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來，像個頑皮的孩子”等詞句，體會冬去春來，煙台的海“微波泛起”的景象。通過“脫去、駕船駛過、播下希望的種苗，期待着收獲的季節”詞句領悟煙台人不誤春時、勤勞繁忙的情景和生氣蓬勃、充滿希望的幸福生活。）

（第4自然段：抓住“涼爽和惬意、水平如鏡、浮出、拖着、倒映、呢喃細語”等詞語，感受夏日煙台的海的浪漫可愛，人海相依的恬靜和惬意。）三、繼續學習第二段

1 自渎第5自然段，整體感知。

2 找出句子，朗讀并體會海的特點。

一到立秋這天，海水立刻變得格外湛藍，天空也顯得格外明朗，較之昨日，空氣中立刻就有了秋的涼意。

3 “秋天的海平添了幾分充實與忙碌”這又表現在哪裡呢？

從“漁家駕船出海了，貨輪起錨遠航了……”體會出秋日煙台的海清新高遠的格調和漁民緊張忙碌的生活。

4 指導有感情的朗讀、背誦。

　四、細讀第三段：

1 齊讀第6自然段。

2 聯系全文，體會這是怎樣的畫、怎樣的背景、怎樣的舞台。

3 欣賞畫面，談談自己的理解和感受。

說是一幅畫，是因為它像畫一樣美麗多姿；說是廣闊的背景，是因為它是煙台人物質、文化生活的依托；說是壯麗的舞台，是因為它為煙台人的生存、發展、創造提供了巨大的空間。

4 通過讀,你欣賞到了煙台的海冬天的風光了嗎?能不能用自己的話說說你看到的海是怎樣的?你又是怎樣享受這冬海風光的?

　5 你覺得冬天的海美嗎?願意記住它嗎?先自己讀讀,再在小組内試背,最後有感情地背誦給大家聽.

5 把2—5自然段連起來讀一讀，想一想：作者為什麼将冬天的海放到一開始來介紹呢？

五、總結全文：

1 煙台的海一年四季都是那麼迷人，你最喜歡其中的哪個季節呢？你來做導遊向遊客作一介紹。比誰介紹得好？

闆書設計： 5、煙台的海

海 人

冬 凝重 不畏嚴寒

春 活潑 勤勞播種

夏 甯靜 人海相依

秋 高遠 充實忙碌

————————- —————————

“畫”“背景”“舞台”〈————〉“活劇”

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