初中學生對數學“頭痛”，需要了解這四個學習方法，考出好成績

很多初中學生，在小學階段時數學成績非常好，上了初中卻越來越差了，這是為什麼呢？初中數學知識點覆蓋面和難度都在不同程度的加大，對學生的多元化思維方式能力也有了更大的要求。年級越高，題目越是千變萬化，靠大量的刷題已經無法跟上老師傳授知識點的速度了，這直接導緻了學生初中數學成績下降。初中學生對數學“頭痛”，需要了解以下五個學習方法，争取考出好成績。

一、學習數學需要“自主思考”

有些初中學生在學習數學的過程中，雖然看起來是在用心的聽課，其實隻是在簡單的聽，不往心裡記，不會主動思考，遇到問題時，無從下手，等到老師講解時，又聽得稀裡糊塗，不知如何應用所學的知識去解答問題。在上課時，初中學生不僅要跟着老師的思路走，還要多想想每個題、每個定義更深層次的意義，遇到不錯的解題方法，主動去思考這樣解題的好處是什麼。這樣主動去想，不僅能讓我們更加認真地聽課，也能激發對某些知識的興趣，更有助于學習。

學生在課堂上應該養成認真聽講的好習慣，這是毫無疑問的。我們既要專心地傾聽老師的講授，也要注意聽取同學們的發言，但是僅僅做到這些還是很不夠的，學習态度可能仍然是被動的。我們還要邊聽講、邊思考，還可以邊思考、邊猜測。在思考時，不妨多問幾個“為什麼”。這個問題為什麼要這樣解答，它的主要根據是什麼？老師對答案的分析是否有道理，為什麼要這樣來考慮？問題的解答步驟是否正确，為什麼答案不是唯一的？自己能否換一種解題思路，使得解法更加簡捷、靈活？

二、學習數學需要“善于做題”

數學是一門側重思考和練習的學科，要想取得好成績做題是必須的，想要比别人好的話還需要去做課外題，假如做的題目是所有人都做過的、僅僅滿足于平時的那些作業，那還有什麼資格去要求比别人的分數高呢。

做題很重要，我們做完一道數學題，也要想着總結它的中心思想：題目涉及到哪些知識點；解題中用到哪些解題方法或思想，以此與命題人“溝通”，才能達到“領悟”的境界。當然，解題後的總結，還應該考慮：問題是否可以有其它解法；是否可以進行推廣用來解決與之相似的問題。隻有做到“舉一反三”，才能真的會“觸類旁通”。

三、學習數學需要“歸納總結”

每道數學題的解題過程都是有規律可循的，初中學生在解題時，要注意總結解題的規律，在解決每一道練習題後，要注意回顧以下問題：

解本題用了哪些基本知識與基本圖形？

本題你是怎樣觀察、聯想、變換來實現轉化的？

解本題用了哪些數學思想、方法？

解本題最關鍵的一步在那裡？

本題能發現幾種解法？其中哪一種最優？

初中生形成一個完整的解題體系，由淺入深，逐步完善，持之以恒，不斷提高自己的思維能力和應變能力，解題速度就會得到很大提升。初中學生在解數學題的時候，不要抱着單純解決一道題的目的去解題，而是要學會舉一反三，能夠做到“會解一道題，學會一類題”。

四、學習數學需要“獨立完成作業”

學習數學，獨立完成作業是深化知識，鞏固知識，檢查學習效果的重要手段，也是複習與應用相結合的主要形式。然而，有些學生沒有真正利用好這個環節。更有些學生課上根本沒聽懂，下課後也不問，作業抄襲後向老師交差完事。如果平時碰到不會的題，連想都不想，就直接去找答案，這樣會形成一種依賴，等到考試的時候，沒有這些快捷的渠道，自然會束手無策，不知道怎麼辦。

一個初中生平時做計算題，用習慣了計算器，等到考試的時候規定不能用計算器，還能按時做完嗎？答案當然是否定的。獨立完成作業可以檢驗一下對課堂上的内容是否真的掌握了。一些同學在課堂上感覺什麼都聽懂了，做題也做得很快，感覺蠻不錯，一對答案才發現錯了好多。初中生要養成獨立完成作業的好習慣，堅持下來，一定會進步的。

數學沒有學好，讓很多初中生學生感到頭痛，并不是沒有學習數學的天分，是沒有掌握學習數學的方法。初中生找到适合自己的學習方法，是可以把數學成績提高的。

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