孩子教育第一坑，誇别人家孩子貶自己家的娃

有個家長來咨詢說，姐姐回家探親，她的孩子讀書很好，大家都在誇獎，說以後是清華北大的料，自己的孩子也在聽着，家長不免給自己的孩子說，你看你上課不夠認真，做作業也不夠仔細，以後要向姐姐學習，要在學習上多努力努力，這樣誇别人家孩子而貶自家家的娃的行為無疑是孩子教育第一坑。

孩子教育的第一要務就是孩子要有自信心，這些都是要一點一滴地從學習小事情上建立起學習的自信的，孩子一旦認為自己學習上是不行的，内心的動力就會越來越少，主動性越來越差，孩子會覺得既然自己不行，那麼就不需要花那麼大力氣了，有時間還是拿來打遊戲更有趣。

孩子學習的主動性和積極性均來源于孩子在學習上獲得的肯定和表揚，如果孩子在學習上總是受到貶低和批評，孩子的學習積極性就會大大折扣，從而變為被動學習。孩子是感性的，需要的是家長的情感支持，同意的家長請點贊！

誇孩子，都要誇

孩子教育第二坑，全靠老人帶大娃

有家長來咨詢，他的娃總是不聽他的話，跟他頂撞得很多，我了解了一下，孩子從小由老人長大，平時隻有節假日才能跟他們年輕夫妻在一起，孩子3歲要讀幼兒園了，開始由年輕夫妻主力帶娃，然而孩子卻總是不聽話，這個就是孩子教育第二坑，全靠老人帶大娃。

全靠老人帶大娃會帶來很多的孩子教育隐患，全靠老人帶大娃第一個影響就是父母與孩子的親子關系建立不好，孩子跟父母不親近，那麼就會導緻孩子不聽話，跟父母頂撞，孩子不願意由父母來管束，而是總想回到老人帶娃的随意狀态，年輕父母對孩子的教育就會事倍功半；

全靠老人帶大娃第二個對孩子教育影響很大的是，老人帶娃一般都是比較保守，主要是顧好孩子的吃飽和穿暖，總是把孩子保護得緊緊的，不讓孩子去嘗試和冒險，這個就大大減少了孩子去探索世界的機會，也讓孩子的智力發育比較遲緩，影響孩子與其他孩子的人際關系；

全靠老人帶大娃第三個對孩子教育影響很大的是，孩子的語言詞彙接收得比較少，老人詞彙不夠，跟孩子交流得不夠，老人對新鮮事物比較少感受，這樣也就不會給孩子帶來更多的新鮮詞彙，孩子與孩子的差異，有時候就是詞彙的差異，這個會影響孩子後續的學習。

孩子作為家庭重要的後續力量，需要年輕父母更多的親自參與培養，這樣的孩子才能夠更好地适應時代的發展，同意的家長請點贊！

孩子教育第三坑，不舍得用孩子，怕累着孩子

劉老師發現在孩子教育咨詢中，有一類孩子就是懶、不願意勞動，這些孩子有一個特點就是願意宅在家裡，等着家長煮好飯，等着家長叫他吃飯，然後又宅進自己的房間了，自己的碗筷也不收拾，自己的房間也不打掃，全都由家長來處理，家長雖有怨言，但也拿自己的孩子沒有辦法，總是不能狠下心來，讓孩子自己獨立；

為什麼孩子會出現這樣的狀況呢？其實就是家長在孩子長大的過程中，寶貝得很，不舍得用孩子，怕累着孩子；其實孩子小時候是有勞動的積極性的，比如掃地，擺碗筷和擦桌子等，家長怕孩子弄髒衣服，怕孩子摔了碗筷，就認為孩子搗亂，就對孩子又打又批評的，孩子覺得勞動不能獲得家長的肯定，還招來一頓批評，也就越來越不願意勞動了；

家長帶着孩子出去，有時候家長和孩子都很累，但是孩子還是要大人抱着走路，旅遊登山也好，逛街爬樓梯也好，家長但凡松一下口，孩子就會耍賴，需要大人抱着，這樣的一件一件事情積累下來，孩子就會逐漸的變得懶了，變得依賴了；

随着孩子的長大，家長要舍得用孩子，讓孩子幫忙掃地、擺碗筷、收拾桌子，洗碗筷，洗衣服等等，力所能及的讓孩子幫忙做一點家務的事情，也讓孩子明白自己是家庭一份子，家務活有孩子的一份；

帶着孩子出去，也要堅持讓孩子做力所能及的事情，多登一段山，多爬一段樓梯，多走一段路，一定要讓孩子有累着，體驗累着、渴着、餓着後再休閑喝水、吃飯的快樂。

進化論中的“用進廢退”，其實也是适合我們的孩子，作為家長，要懂得孩子成長的規律，不要怕累着孩子，要舍得用孩子，這樣的孩子才能夠得到更多的鍛煉，孩子就會成長得更好，長大後才能更加的獨立，成為有用的人才，同意的家長請點贊！

孩子教育第四坑，把功勞均歸于家長

劉老師經常聽到某些家長的口頭禅是這樣的，我當時就跟你講過了，當時你如果聽我的話，你按我說的話去做就對了，巴拉巴拉等等這樣的言辭。

這些家長的共同特點是，把功勞歸于家長，把過錯歸于孩子不聽他的話；比如孩子成績考好了，家長就會說，我說得沒錯吧，隻要你按照我說的去做，你的成績就會上去；如果孩子成績下降了，家長又說了，你看，沒有聽我的話，你做作業都不仔細認真，成績能好才怪呢。其實這樣的言論是很傷害孩子的積極性的。

孩子的成長是一個外部他人認同到内部自我認同的漸進過程，在這個過程中，一開始需要外部他人的認同，家長、親戚、周圍鄰居，一起玩的夥伴，老師和同學們等，這樣的他人認同會讓他确定自己做得是對的，然後就是走向自我認同、自我肯定，孩子隻有走向高度的自我認同、自我肯定了，他做事就會信心十足，并且積極性高，能夠堅持。

某些家長為什麼會把功勞歸于自己呢？其實他就是不自信，還需要一個他人認同。那麼這樣做就會妨礙孩子的自我認同和肯定。

家長是孩子最親近的人，孩子最需要的就是家長的認同和肯定。如果孩子成績考好了，家長要說，我就知道寶貝是最棒的，寶貝最近的勤奮努力終于得到了應有的回報；如果孩子沒有考好，家長就說，勝敗乃兵家常事，我們都有看到寶貝最近的努力，一次沒有考好不要緊，隻要寶貝堅持做好複習計劃，然後按照複習計劃去做好複習，下次計算認真點，一定可以考好的。家長這樣把功勞歸于孩子的勤奮努力，強調孩子做得對的地方，輕輕點出孩子需要提高的地方，孩子就會成長得越來越好，越來越自信，同意的家長請點贊！

把功勞歸于孩子

孩子教育第五坑，家長互相否定、互相埋怨

劉老師在咨詢實踐中發現，有個孩子性格猶豫不決，總是找不到方向，後來了解孩子的家庭情況，孩子的家長經常互相否定；

很多家庭大部分時間是母親在陪伴孩子，母親對孩子教育得比較用心和細緻，父親大部分時間忙于工作，但父親會關心孩子的學習成績，一旦看到孩子的學習成績不好，就對母親的教育方式大大質疑，母親也不甘示弱，質疑父親沒有好好陪伴孩子。這樣因為孩子的教育的事情，父母在孩子面前吵了無數次。

因為教育理念的不同，母親平時教孩子的方法，到了父親教育孩子的時候就會被父親全盤否定，比如母親教育孩子要懂得謙讓别人，要有集體觀念；父親則說，現在是競争的社會，從小就要灌輸競争的意識，隻有強大的個體才能會強大的集體；這樣父母南轅北轍的教育方法讓孩子無所适從，孩子變得做事猶猶豫豫，不知道哪個才是正确的方向；

父母因為各自的學曆、經曆和思維不同，有不同的教育理念是可以理解的，可是父母沒有充分的溝通交流，然後就各自給孩子灌輸各自的教育觀念，導緻孩子沒了方向。父母都是孩子最親近的人，孩子的教育需要父母共同的參與，在教育孩子的過程中，父母一定要根據孩子的實際情況，互相商量好，一起制訂适合孩子的教育理念，讓孩子能夠在良好的家庭環境中獲得健康的成長，同意的家長請點贊！

互相埋怨

孩子教育第六坑 代替孩子做難題

劉老師在孩子教育實踐中發現有一些孩子，讀書也是很努力，就是難題不會解，或者說孩子碰到難題會想輕松地解，不想自己下苦功夫去啃下來，這樣的孩子的成績就是很難達到優秀；那為什麼會這樣呢？

其實這個是很多家長都會踩的坑，孩子教育的第六坑，代替孩子做難題。孩子在低年級的時候，做作業的時候往往會遇到難題，遇到困難就會找家長，我們家長呢，這個時候呢，就是顯示家長的能力的時刻了，就會代替孩子做難題，雖也會告訴孩子解題的過程，孩子也會記住這個解難題的過程，然後就過去了，其實孩子對這個題目的知識點是沒有很好掌握的，因為記憶下來的解法，孩子就依樣畫葫蘆的去做。其實這個時候，家長忽略了，孩子解難題的過程是孩子思維發展的過程，家長如果代替孩子去解難題，那麼孩子就失去了這個思考過程，以後孩子碰到難題就無法自己獨立解決了，日積月累，孩子就會對解難題避而遠之，後續孩子學習依然勤奮努力，成績總是差那麼一點，孩子要達到優秀總是差那麼一點點；

劉老師建議家長遇到孩子來求助問難題的時候，家長一定要留一個心眼，可以先帶着孩子去複習一下難題裡面涉及的知識點，也可以裝一裝傻，跟孩子說，寶貝，你這麼聰明，你肯定可以解決的，媽媽是不行，這麼難的題目，媽媽是解決不了的，這樣把事情推回去，讓孩子自主解決。孩子遇到難題求助家長，家長更多的是要采用智慧的處理方式，而不能簡單地給答案或者代替孩子做題，這樣才是真正幫助到孩子，同意的家長請點贊！

孩子教育第七坑 專制決定孩子的人生

劉老師在值班心理咨詢熱線的時候接過一個電話，是一個中年男子痛苦地陳述：他說他的人生沒有意義，因為都是由家長（主要是媽媽）來主導和決定的，升學選擇、就業安排和婚姻都是有媽媽決定的，媽媽覺得為孩子做了最好的安排，雖然自己也因此有一個躺平的人生，自己順利的完成學業，如願進入公務員體系，還被安排娶了一位老師作為自己的太太，外人都羨慕自己有一個非常有能力的父母。而自己臨近中年，回顧自己的一生，覺得很凄涼，自己不過是媽媽的木偶，完全由媽媽來安排自己的一生。

求助者抑郁的狀态值得做家長的深思：孩子在成長的過程中，會有很多的人生抉擇，那麼該由誰來抉擇呢？家長是孩子教育的第一責任人，是孩子的監護人，家長作為過來人，思想成熟、理性，有很多的話語權，可以更好的為孩子做出有利于孩子人生的選擇，有些家長就在孩子不同意的狀态下做了決定；

然孩子的人生終究是要由孩子自己來走，由孩子自己來實現自我，随着孩子逐漸長大，孩子的決定權應該越來越大，在孩子升學、工作、談戀愛和婚姻的人生大事情上，最終的決定權應該歸于孩子。家長的權利是要有限度的，孩子才是他自己的主宰，家長在做好輔助工作的同時，應該支持孩子做出自己的選擇，同意的家長請點贊！

孩子教育第八坑 盲目地給孩子補課

有不少家長來咨詢劉老師，我家孩子數學比較差，老師有沒有比較好的數學老師推薦啊，這樣的家長有很多，孩子成績不好，家長就盲目的找老師補課，這給家長造成很大的經濟壓力，但往往效果不盡如人意。

孩子學習成績不好的因素有很多，但最主要的因素就是孩子對于課本中該掌握的知識點，沒有好好掌握，從低年級開始，有些孩子就沒有好好的複習功課，沒有認真的做作業，該背誦的沒有去背誦，該閱讀的課外知識沒有去閱讀，該理解思考的沒有去理解思考，落下的知識越來越多，這樣日積月累，孩子逐漸就跟不上了，甚至有些孩子連課堂老師的講解都聽不明白了。

那麼這樣的孩子怎麼辦呢？第一還是要回歸學習的本質，還是要把學習習慣先養好，課堂内容要理解，課本知識要預習、複習和認真做作業，該背誦的要背誦，該閱讀的要閱讀，該練字的要練字，着眼于先把課本知識掌握好，在課本知識上下苦功夫。這個時候會碰到孩子的自律性問題，這個就需要家長和老師來不斷地打磨，靠課業輔導老師是無法解決的；

有些家長在碰到孩子學習成績不夠好後，沒有找到孩子的問題點，就盲目地找輔導老師補課，既浪費家長金錢，又讓孩子疲于奔命，效果也不好。家長應該挖掘孩子内在的潛力，讓孩子多花點時間在掌握課本知識上，把基礎的東西掌握好，有條件的話再來找輔導老師提高，這樣才是一個事半功倍的好方法，同意的家長請點贊！

孩子教育第九坑 忽視孩子的身體素質鍛煉

有個媽媽帶着她的寶貝兒子來咨詢劉老師，孩子瘦弱，經常鼻炎、感冒和發燒，劉老師就跟這位媽媽說了一句話，第一要務是把孩子的身體素質鍛煉起來。

忽視孩子的身體素質鍛煉也是有些家長常踩的坑，世界冠軍馬龍小時候也是身體比較弱，父母就讓小馬龍從小就練乒乓球，經過長期艱苦的訓練，馬龍身體素質得到大大的提高，而且成為了世界冠軍；孩子的教育培養是個比較長期的過程，需要其中的一個基礎就是身體素質基礎，有些家長認為孩子隻要健康就好，這個是有點低要求了，孩子要面對以後激烈的學業、就業和家庭事業的競争和經營，都需要孩子有很好的身體素質基礎；

不少家長自己就非常不重視自己的身體鍛煉，生活毫無規律，有些家長還有酗酒、吸煙和熬夜等等的不良習慣，這些都會給孩子帶來很壞的影響；

孩子教育首先是要重視身體素質和心理素質的健康訓練，而且要把這個放在第一的位置，在孩子小時候，我們家長就要注意帶着孩子去參加體育鍛煉，跑步、舞蹈、球類運動和遊泳等，要上一定強度的訓練，這樣就可以大大提高孩子的身體素質。在孩子學業緊張的時候，也要帶着孩子有規律地去參加體育運動，可以大大緩解孩子緊張的神經，增強孩子的心理承受能力。很多孩子面臨大考的時候，都會緊張，身體都會有反應，如果孩子的身體素質比較好，那麼孩子就能夠更好地發揮出應有的實力，所以孩子小時候，家長就要帶着去參加體育鍛煉，提高孩子的身體素質，讓孩子有一個健康的人生，同意的家長請點贊！

第十坑 心中有恨，激發孩子對另一半或者對社會的不滿和仇恨

在劉老師的家庭教育咨詢中，會碰到離異的家庭，離異的家庭經常會有一個不好的現象，就是撫養孩子的家長（比如媽媽）會去诋毀另外一方（比如爸爸），有些甚至會說男人沒有一個是好東西，或者說女人都是物質女，都是拜金的等等一些片面的、糟糕至極的語言；

還有一些做生意失敗的家長或者職場、官場失意的家長，對社會有恨，然後就會在孩子的面前說社會是如何的不公平，社會道德風氣是如何的敗壞之類的，這樣的語言大部分是家長的情緒發洩，然而卻會給孩子帶來非常不良的影響；

孩子就似一張白紙，家長一開始就往上面吐口水、潑髒水，那麼這張白紙很快就會污穢不堪，這樣對孩子的一生是多麼不公平；假設孩子是個女孩，你跟她說男人沒有一個是好東西，那麼以後她的婚姻會這麼樣呢？她能夠由信心尋找愛嗎？假設孩子是個男孩，你跟他說社會是如此的不堪，隻有使用暴力、狡詐和欺騙才可以獲得成功，那麼這個孩子長大了可能就會變得仇恨社會，那麼他可能會成為社會的公敵。

作為家長，是有可能遇到了社會的不公正對待，那麼自己首先還是要先檢讨自己，這裡面有沒有自己的認知和過錯，你怎麼對待社會，社會可能就會怎麼來對待你，這個是作用力與反作用力的問題。

在前輩們的努力下，我們獲得了和平發展的最好時期，作為家長，更應該為了這個社會的和諧作出一份貢獻，讓孩子在良好的社會秩序下健康的成長，同意的家長請點贊！

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